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南瓜花音樂教案設(shè)計

時間:2024-07-25 12:14:55

南瓜花音樂教案設(shè)計

南瓜花音樂教案設(shè)計

南瓜花音樂教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過學(xué)習(xí)本課音樂作品,從音樂中感受所描繪的花的形象,南瓜花教案。

  二、能夠用歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》,并能夠結(jié)合歌曲認(rèn)識低音。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生用輕松自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》。

  教學(xué)難點:結(jié)合歌曲《南瓜花》的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識低音,并嘗試學(xué)唱歌譜。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)卡片

  教學(xué)課時:第一課時

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入設(shè)計意圖:

  教師尋找與本課歌曲有關(guān)的“花”的話題與學(xué)生交流互動,可以消除學(xué)生緊張的情緒,與老師快樂的開始音樂教學(xué)。同時教師的謎語充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,以“趣”導(dǎo)入,既符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理,同時做到了自然、簡潔,直切主題。師:同學(xué)們,還記得我們的“快樂游戲”嗎?好,那還等什么?讓我們唱起來,動起來吧!

  1、師生互動演唱《打花巴掌》

  2、學(xué)生報春天的花名,教案《南瓜花教案》。

  3、教師出“南瓜花”的謎語,學(xué)生猜花名。

  二、學(xué)唱新歌設(shè)計意圖:

  歌曲旋律歡快優(yōu)美,較為易學(xué)。重點在于認(rèn)識低音,本節(jié)課學(xué)生第一次接觸“學(xué)唱歌譜”這一難點,為此我采取降低難度和律動、游戲等教學(xué)方法,盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),快樂學(xué)習(xí)。

  1、初聽歌曲《南瓜花》

  2、再聽,通過學(xué)生回答問題,熟悉歌詞。

  3、學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。

  4、認(rèn)識低音6A 出示教學(xué)卡片,根據(jù)錄音,在聽到此音時用動作表示出來。B 學(xué)生嘗試學(xué)唱歌譜。

  5、學(xué)生以第一段歌詞為主,填詞演唱歌曲。

  6、處理歌曲演唱情緒,解決重點“斷音”及“休止符”唱法。

  7、第二段歌詞視唱。

  三、結(jié)課設(shè)計意圖:

  學(xué)生的學(xué)習(xí)必須有明確的目標(biāo),而“學(xué)習(xí)“只是簡單的第一層面,讓孩子們“學(xué)有所獲”“學(xué)有所長”“學(xué)會學(xué)習(xí)”才是我們教師的最大心愿。所以每節(jié)課的最后我都會和孩子們一起總結(jié)本課教學(xué)目標(biāo),同時對他們提出希望,讓他們明白:作為學(xué)生,掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是快樂的,是成功的。

  1、師:瞧,同學(xué)們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開心的時刻,你能說說今天的收獲嗎?學(xué)生自由回答,教師適時總結(jié)。

  2、師:我們今天和美麗的南瓜花共同認(rèn)識了一個新朋友——低音.而且我們還能夠自己唱歌譜,太棒啦!我希望今后同學(xué)們能夠把歌譜唱的越來越熟練,越來越動聽,就像我們的歌聲一樣,好嗎?來,讓我們吹著南瓜花的小喇叭,回家嘍!播放歌曲音樂,下課。

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