半學(xué)期教學(xué)活動(dòng)反思
半學(xué)期教學(xué)活動(dòng)反思
綜合實(shí)踐活動(dòng)把孩子帶向了一個(gè)更廣闊的生活空間,他們的情感得到深化,能力得到發(fā)展,視野得到拓展,道德觀得到增強(qiáng),個(gè)性得到展示,潛能得到發(fā)揮,教學(xué)反思之九。在綜合實(shí)踐課中,我是指導(dǎo)者,同時(shí)我也是參與者,和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起分享成功的喜悅,反思半學(xué)期來(lái)的教學(xué)活動(dòng),收獲頗多。
一、充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)力求尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性,把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。例如在活動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生都有用武之地,做到面向全體,全員參與,提高學(xué)生的整體素質(zhì),主題的確定,貼近學(xué)生的生活,學(xué)生熟悉且感興趣,樂(lè)于探究。每次活動(dòng)讓學(xué)生走出校園,走進(jìn)自然,走入社區(qū),走向社會(huì),走進(jìn)了一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空,給學(xué)生創(chuàng)造了親近自然,關(guān)注社會(huì)的機(jī)會(huì),教學(xué)反思《教學(xué)反思之九》。
二、注重學(xué)生親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐
綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注重了學(xué)生的親身體驗(yàn),使學(xué)生在觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、研究中實(shí)踐中,有了切身的體驗(yàn)和感悟,而且聽(tīng)、說(shuō)、讀、查、思等綜合能力得到培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
在實(shí)踐中,學(xué)生走向社會(huì),進(jìn)行調(diào)查研究采訪,學(xué)會(huì)了如何與人交往,小組同學(xué)分工合作,共同出謀劃策,分享實(shí)踐學(xué)習(xí)的酸甜苦辣,學(xué)會(huì)謙讓、協(xié)調(diào),培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神。同時(shí)在自主、合作、探究的親歷體驗(yàn)中提高了發(fā)現(xiàn)——分析——解決問(wèn)題的能力。
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