英語(yǔ)《What colour is it》教學(xué)總結(jié)和反思
英語(yǔ)《What colour is it》教學(xué)總結(jié)和反思
本課在情景中運(yùn)用理解“Whatcolourisit?”及其答語(yǔ)“Redandblue.Oh,hownice!”并能在真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)合中運(yùn)用。
這節(jié)課完成了教學(xué)任務(wù)，課堂的氣氛非�；钴S，其中有亮點(diǎn)也有不足。以歡快動(dòng)聽的歌曲開場(chǎng)，孩子們以一種愉快的心情上這堂課。這節(jié)課給人感覺(jué)層次分明，課堂活躍，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。另外本課教具也是一大亮點(diǎn)，我準(zhǔn)備了顏色鮮艷的圖片，還有小組的代表標(biāo)志圖，都是一些孩子喜歡的圖案，適應(yīng)孩子們的年齡特點(diǎn)，也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在Hammergame的游戲中，充分利用了圖片，既復(fù)習(xí)了前面學(xué)的單詞，又鞏固了red,blue這兩個(gè)顏色的單詞，而且孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢痪陀涀×诉@些單詞，更加活躍了課堂氣氛。本課另外一個(gè)亮點(diǎn)是鞏固課文時(shí)用的一個(gè)游戲Guessinggame在激烈地尋找東西時(shí)下面學(xué)生也能鞏固所學(xué)單詞，等找到之后，這位學(xué)生舉起物品問(wèn)Whatcolourisit?其他學(xué)生回答“It’sredlue edandblue”這個(gè)游戲充分練習(xí)了本課的對(duì)話，這樣為后面讀課文表演對(duì)話打下很好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課也存在著不足，板書設(shè)計(jì)的不夠合理，應(yīng)該把重要語(yǔ)句和單詞板書出來(lái)，這樣能讓學(xué)生更好的認(rèn)讀單詞和句子，教具使用還應(yīng)再充分利用一下，課文操練再多一些，讓學(xué)生在課上充分練習(xí)。
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