關(guān)于友情的班會教案
關(guān)于友情的班會教案
一、活動目的
�。�、通過活動，培養(yǎng)同學之間互助互愛的精神。
２、懂得關(guān)心別人，將心比心的人際交往意識。
３、愉悅學生情操，促進學生身心健康發(fā)展。
二、活動形式
游戲活動、短劇表演、討論、講述、集體舞等。
三、活動準備
�。�、把桌子圍成圓圈，將課室的氣氛布置得輕松快樂，黑板寫上“友情”兩個大字，并配些圖畫。
�。�、多媒體課件。
�。�、師生動手，共同收集關(guān)于描述朋友、友誼的精彩例句。
�。�、組織學生排練表演短劇。
�。�、組織學生練習《找朋友》集體舞。
６、活動由班長主持，班主任及全體學生參加。
四、活動地點
多媒體教室
五、活動過程
�、宀シ耪n件：音樂《找朋友》，主持人發(fā)言。
同學們，開學至今我們已經(jīng)生活學習了一段時間了，同學之間有些成了好朋友，而有些卻到現(xiàn)在還沒說過幾句話，你會和同學交往嗎？我相信，通過開展“友情”活動，同學們一定能加深彼此之間的感情，增進友誼。
�、妗跋嗷ゲ稍L”活動
�。�、全班同學圍成圓圈，相鄰兩人一組，互相作自我介紹，內(nèi)容包括：
�、抛约旱男彰⒛挲g、家庭情況；（說明：由于學生剛學過用英語作自我介紹，故此項活動可用中文、英文雙語進行。）
�、谱约旱呐d趣、愛好、特長、個性等；
�、瞧渌嚓P(guān)情況。
�。�、訪問活動結(jié)束后，選擇幾位同學向全班介紹被他訪問的同學。其他同學要注意聽，記住每個同學的特征。
�。�、由主持人要求任意兩位同學上臺，說出對方的有關(guān)特征。說對了，大家為其鼓掌；說錯了，其本人唱一首歌。
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請一些同學邀請班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。
�、鑼⑿谋刃模瑩Q位表演
�。�、演員表演：
我們在與朋友交往過程中，難免會遇到一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？下面是幾個短劇表演：
�、�、一個同學在過道上走過，不小心把同學放在桌邊的鉛筆盒碰倒在地
上，使得這位同學很氣憤，兩人爭吵起來。
�、啤⒁粋�同學本子剛好用完，同桌的還有，但也差不多寫完了，不肯借他，
使得這位同學不能完成當天的課堂作業(yè)。
�、�、單元考試，組長按順序把一張爛了的試卷發(fā)給同學，那同學互不理解，爭吵起來。
�、�、一同學上體育課不小心弄破了膝蓋，走路一拐一拐的，另一同學笑他“瘸子”，兩人為此爭吵起來。
�。ㄑ輪T在這個時候定格，主持人說話：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……）
2、演員換位，繼續(xù)表演：
�、�、碰倒別人物品的同學趕忙撿起筆盒，并說“對不起�！绷硪煌瑢W也說：“沒關(guān)系，是我沒放好筆盒，我們以后要小心點吧！”
�、�、同桌的同學想：我的本子雖然快寫完了，但同桌的比我更急，也許我也會遇到這種情況的，先借給他再說吧。于是兩人互相道謝，非常友好。
�、�、組長小心地把這張試卷留給了自己，那同學看到了說：“那張試卷本來是輪到發(fā)給我的，就給我吧！”兩人相互謙讓。
�、取⒊靶θ说耐瑢W走上前去，扶著他走路。并問：“怎么了？”對方回答：“沒事，不小心弄的�！眱扇讼嗷ネ旆�，說說笑笑走進教室。
短劇在這里再次定格，主持人問：為什么換種想法，換個“位置”，結(jié)果有如此大的變化呢？（大家討論，隨意發(fā)表意見）
主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能夠多為別人想一想，多站在別人的角度去思考問題，其實很多問題或矛盾是很容易解決的，還能增進雙方的友誼呢！讓我們再來看一看剛才的情景吧！
3、播放課件，全班同學觀看后熱烈鼓掌。
�、椤盎ハ噘澝馈被顒�
同學們自由發(fā)言，說出自己朋友的優(yōu)點，贊美朋友的言行。
主持人小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往，搞好同學關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點，這樣，我們才能獲得更多的朋友。
㈥同學們拿出自己收集的精彩例句，讀給大家聽。
�、爰w舞表演《找朋友》
�。ㄍㄟ^集體舞可以拉近人與人的距離，有利于增進同學間的友誼。）
�、彀嘀魅慰偨Y(jié)
友愛猶如夏日的雨露，冬日的太陽，心田靠它滋潤，冰雪靠它融化，這次班隊活動，同學們敞開心扉，彼此交流，喚出了人間最真摯的情感——友情，這是人們最美好的情感，讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠的朋友！
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