小學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃
小學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，圍繞XX區(qū)辦好人民滿意的教育，構(gòu)建“美麗教育”的總體思路，打造“生命化課堂”為本學(xué)期生本課堂研究的工作重心，以提高教師整體素質(zhì)為工作目標(biāo)，深入開展新課標(biāo)和課題理論學(xué)習(xí)討論，更新教育教學(xué)觀念，不斷提升認(rèn)識，深入開展自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研究，樹立高效益的課堂觀，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，真正減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、工作總目標(biāo)：以生命化課堂為重心，師生教學(xué)互長
1、打造“生命化課堂”為本學(xué)期生本課堂研究的工作重心。以課堂為抓手，提升教育質(zhì)量。各學(xué)科圍繞“生命教育”這一主題來構(gòu)建美麗教育，開展豐富的學(xué)科活動和社團(tuán)活動。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)與管理，豐富教研內(nèi)容，改革教研模式，規(guī)范活動管理，加在各級各項(xiàng)競賽中爭創(chuàng)佳績。
3、重視教師基本素養(yǎng)的提升，創(chuàng)建青年教師“足跡”成長社。鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修提高自身的業(yè)務(wù)水平，并通過創(chuàng)設(shè)多渠道的交流平臺，喚醒教師們專業(yè)自主發(fā)展的熱情。
三、工作內(nèi)容
1、分層抓好教師培訓(xùn)工作。全員各學(xué)科分組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新任教師進(jìn)行教研匯報(bào)課，新進(jìn)三年內(nèi)教師進(jìn)行常態(tài)化基本功訓(xùn)練，全員培訓(xùn)，開展《生命教育》敘事征文及分享活動，每月一次有針對性的電腦培訓(xùn)。
2、堅(jiān)持每四周一次的“生命化課堂’研討反思課題交流會，各學(xué)科自主課例研究展示，推動全學(xué)科課堂研究不斷走向深入；
3、結(jié)合區(qū)生命化課堂課例展示活動，組織全校35歲以下青年的教師開展“生命課堂”課堂教學(xué)研究課活動。
4、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教導(dǎo)處將針對全校作業(yè)進(jìn)行每月的檢查、指導(dǎo)、期末評比。
5、根據(jù)區(qū)教科中心具體方案，開展骨干教師引領(lǐng)工作。
四、具體任務(wù)：
第一、培訓(xùn)工作：
（一）新任教師培訓(xùn)活動
繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，推行每月徒弟匯報(bào)課，接受師父悉心指導(dǎo)；
�。ǘ┤晷逻M(jìn)教師”足跡“成長社培訓(xùn)活動
1、開展三筆字及簡筆畫等基本功訓(xùn)練，力求基本功訓(xùn)練常態(tài)化。青年教師戶外拓展體驗(yàn)活動。
2、要求完成導(dǎo)師布置的作業(yè)：講座學(xué)習(xí)心得、基本功練習(xí)作業(yè)、學(xué)期總結(jié)。
3、組織一次青年教師戶外體驗(yàn)活動，凝聚團(tuán)隊(duì)力量。
�。ㄈ┤珕T培訓(xùn)：
1、生命化課堂研討及分享活動
每月開展一次全員的生命化課堂研討活動，全校（第六周-第十二周）開展以“生命教育”為主題師德故事征文活動。老師們在校園網(wǎng)的教師頻道提交自己的文章，學(xué)校將在例會（全校征集之后）分享會，在老師們講述與生命化教育的故事，是怎么樣在溝通交往中，幫助孩子逐步打開心扉，逐步走出困境，綻放出個(gè)體生命魅力。以此來關(guān)注每一個(gè)學(xué)子的心靈成長的需要，并以切實(shí)的行動來幫助孩子體驗(yàn)生命個(gè)體的尊嚴(yán)和快樂！
2、開展“學(xué)習(xí)觀察”匯報(bào)活動
積極爭取各種機(jī)會組織骨干教師外出參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，針對全校進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)信息資源。
3、電腦操作培訓(xùn)活動
針對老師們需要提高ppt課件修改和制作的水平、如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源并下載并進(jìn)行整合、格式轉(zhuǎn)換、excel軟件在教學(xué)工作中的應(yīng)用等問題，本學(xué)期擬定每月開展一次相關(guān)培訓(xùn)活動，最后全校將進(jìn)行40歲以下信息培訓(xùn)項(xiàng)目考核，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
第二、課題工作
�。ㄒ唬├^續(xù)以“生命化課堂”為切入點(diǎn)來開展教學(xué)研究，在不斷學(xué)習(xí)課題理論的基礎(chǔ)上，要求本學(xué)期語、數(shù)、外、音、體、美、信、科學(xué)學(xué)科開展子課題主題教研活動，以研究課為載體，通過聽課—說課---評課—議課的形式，要求15周左右各學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)展示匯報(bào)，通過典型課展示，推動自主課堂模式探究走向深入，
�。ǘ┩菩姓n題交流會常態(tài)化開展，每4周一次的課題交流會，要求課題成員每月2次理論摘抄學(xué)習(xí)及1篇教育隨感，每月課題交流會中對摘記檢查情況進(jìn)行反饋。堅(jiān)持理論與實(shí)例探究的交流，及時(shí)收集、整理、提升課題研究中的點(diǎn)滴成果，并及時(shí)調(diào)整課題的研究方向及研究內(nèi)容，在集思廣益中更好的保證課題科學(xué)發(fā)展。
�。ㄈ┙⒄n題組上交相關(guān)資料時(shí)間表，分散各課題上交資料的時(shí)間及任務(wù)。三月份中旬上交計(jì)劃，四月份課題組成員上交一篇教育隨筆，五月份課題組成員完成教學(xué)案例及教學(xué)反思1篇，六月份完成課題論文各1篇，以上電子稿發(fā)教研室郵箱。
第三、繼續(xù)教育學(xué)分登記管理工作
�。ㄒ唬└鶕�(jù)區(qū)師訓(xùn)中心的繼續(xù)教育學(xué)分登記的要求，完成原件及復(fù)印件和教師學(xué)分登記的審核工作，并匯總學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)分登記總表，完成繼續(xù)教育學(xué)分登記證的電子登錄的前期準(zhǔn)備工作。
保障措施：
一、根據(jù)湖南省繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)證辦法，五年內(nèi)教師繼續(xù)教育學(xué)分中校本培訓(xùn)為120分，教導(dǎo)處將根據(jù)本學(xué)年教師校本研修情況進(jìn)行校本研修學(xué)分認(rèn)定。
二、針對師徒結(jié)對活動，教研室將定期進(jìn)行檢查、反饋、總結(jié)。徒弟獲得各級各類比賽名次，師父獲得同等獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)學(xué)期徒弟展示課情況、教學(xué)比賽成績、班級管理等方面期末評定“最佳師徒獎(jiǎng)”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、課題組將有效的運(yùn)用每年的課題經(jīng)費(fèi)，對研究有成果的課題組成員優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，并在學(xué)校評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮課題研究中有成果的成員。在學(xué)期中，對課例研究的承擔(dān)者、課題論文獲獎(jiǎng)、工作負(fù)責(zé)的子課題組負(fù)責(zé)人、資料提交及時(shí)、優(yōu)秀課題札記的人員進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、年末進(jìn)行教研組工作全校交流會，特別是對課題研究有突出貢獻(xiàn)的教研組優(yōu)先評為優(yōu)秀教研組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、對各級骨干教師進(jìn)行學(xué)年期末工作述職、鑒定及總結(jié)。
六、對及時(shí)上交的“生命教育敘事”征文及優(yōu)秀的，給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。
七、對在創(chuàng)新作業(yè)評比中優(yōu)秀的教師，給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。
月工作安排：
二月：
各教研組、教師制定好各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃；
召開“新學(xué)期教研組工作研討會”；
各組確定微課題；
教師學(xué)分登記；
青藍(lán)工程之新進(jìn)教師拜師活動
青年教師“足跡”成長社啟動微培訓(xùn)之一 教師教學(xué)語言培訓(xùn)
“回歸本真，激揚(yáng)生命”美麗教育研討會
教師共讀《生命因你而精彩:生命教育教師讀本 》肖川
三月：
畢業(yè)班教師會；
教研組長、骨干教師“生命化課堂”示范課；
“生命化課堂”教研組研討活動。
青年教師“足跡”成長社啟動微培訓(xùn)之一 教師簡筆畫培訓(xùn)
教師共讀《用生命潤澤生命(孫明霞的生命化課堂)》
骨干教師 “生命化課堂”示范課后研討
四月：
青年教師《生命化課堂》教研課；
生命教育教學(xué)敘事征文
四月份教學(xué)檢查。
青年教師“足跡”成長社啟動微培訓(xùn)之一 教師教學(xué)三筆字培訓(xùn)
教師第一輪“生命課堂”教研課后的反思研討會
五月：
青年教師“足跡”成長社啟動微培訓(xùn)之一 教師教學(xué)肢體語言培訓(xùn)
教師第二輪“生命課堂”教研課后的反思研討會
青年教師《生命化課堂》展示
六月：
青年教師“足跡”成長社啟動微培訓(xùn)之一 教師演講技巧培訓(xùn)
“生命教育”班級管理班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會
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