《豐碑》課題教學(xué)感想
《豐碑》課題教學(xué)感想
我講授的是《豐碑》一課,這篇課文講述的是一支紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn),一位軍需處長(zhǎng)因穿著過(guò)于單薄而被嚴(yán)寒凍死的感人故事,贊頌了軍需處長(zhǎng)為了革命的勝利,舍己為人的崇高精神。這是一篇傳統(tǒng)課文,長(zhǎng)征已年代久遠(yuǎn),這使得學(xué)生在理解文本時(shí)有很大距離感,因此在教學(xué)上就有很大難度。但我想這也正是一個(gè)提高自身教學(xué)水平、反思教學(xué)的良好契機(jī),于是開(kāi)始了認(rèn)真鉆研教材、潛心準(zhǔn)備。
在教學(xué)中,我重點(diǎn)從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章,通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練及多種形式的朗讀逐步深入文本、感悟情感、體會(huì)軍需處長(zhǎng)的高尚品質(zhì):
1、牽一發(fā)而動(dòng)全身,促學(xué)生整體感知:
導(dǎo)入新課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住課題《豐碑》,找出出現(xiàn)豐碑一詞的段落,從而引出全文的關(guān)鍵句:大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體,他成了一座晶瑩的豐碑。此時(shí)我請(qǐng)學(xué)生圍繞這句話提出值得大家研究的問(wèn)題。很快,有的學(xué)生說(shuō):為什么稱軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑呢?豐碑不是高大的石碑嗎?于是,這個(gè)問(wèn)題就成為本節(jié)課閱讀教學(xué)開(kāi)展的主線激起了學(xué)生解疑的高潮。
2、精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,助學(xué)生深入文本:
巧妙、夯實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練不僅可以有效地使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí),而且能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步地深入文本、感悟情感。例如:軍長(zhǎng)的情感變化是本課的重要線索,緊緊抓住軍長(zhǎng)的擔(dān)憂——憤怒——敬佩——堅(jiān)信這一線索進(jìn)而層層深入地體會(huì)軍需處長(zhǎng)舍己為人的高尚品質(zhì)。其中文中前后出現(xiàn)了兩個(gè)愣字,但卻表示截然不同的含義。于是,我針對(duì)第一個(gè)愣字設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí):先出示文中語(yǔ)句軍長(zhǎng)愣了一下,什么話也沒(méi)說(shuō),快步朝前走去。,請(qǐng)學(xué)生從給出的釋義中選出恰當(dāng)?shù)慕忉屵M(jìn)而理解軍長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心情,在教學(xué)中起到了較好的效果。
3、錘煉教師語(yǔ)言,提高課堂教學(xué)實(shí)效性:
教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)語(yǔ)言,教學(xué)語(yǔ)言是教師開(kāi)展課堂教學(xué)的最重要工具,同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)。作為教學(xué)信息傳遞、反饋的主要媒介,其質(zhì)量的高低直接影響著一堂課的教學(xué)效率。在本節(jié)課的備課過(guò)程中,我不僅潛心鉆研教材、從學(xué)生出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),而且認(rèn)真?zhèn)渥约旱慕虒W(xué)語(yǔ)言,力求做到用充滿情感的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生走近那在冰天雪地里艱難前進(jìn)的紅軍隊(duì)伍,感受惡劣的自然環(huán)境對(duì)人們意志的考驗(yàn),感受軍需處長(zhǎng)那為了革命勝利舍己為人的崇高品質(zhì)。這對(duì)于拉近學(xué)生與文本的距離是格外重要的。
課后經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思,我認(rèn)為課堂教學(xué)仍有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn):1、高年級(jí)課文如何長(zhǎng)文短教還需要不斷鉆研、歷練:這篇課文中軍長(zhǎng)的情感變化是文章的重要線索,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生深入文本起著至關(guān)重要的作用。在第二課時(shí),要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生整體感知,感受軍長(zhǎng)由擔(dān)憂、憤怒到敬佩、堅(jiān)信這一情感變化。2、雖然精心地設(shè)計(jì)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練及多種形式的朗讀起到了較好的效果,但有的并沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果,反映出了設(shè)計(jì)的不足以及對(duì)文本理解抓得不深。
在這次小組教學(xué)的準(zhǔn)備、參與的過(guò)程中,自己更是得到了楊校長(zhǎng)、朱琳老師、彭老師、孫老師、于老師的關(guān)心與幫助,使我受益非淺,欣喜地感受到自己的成長(zhǎng),清晰地看到前進(jìn)的方向。我會(huì)加倍努力,以學(xué)生為本,深挖教材,努力錘煉自身的基本功,使學(xué)生學(xué)有所成。
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