大班兒歌教案設(shè)計(jì)
大班兒歌教案設(shè)計(jì)
篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、（備用掛圖）。
2.動(dòng)物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數(shù)均等）膠水。
三、活動(dòng)過程：
〈一〉開始部分：
1.教師出示動(dòng)物卡片，請幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯(cuò)了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動(dòng)物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯(cuò)了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的�！�
〈二〉基本部分：
1.教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問：
�、賰焊枥锒加姓l？
②小動(dòng)物都在干什么？學(xué)詞“快活”。
�、勐犃藘焊栊∨笥延惺裁聪敕�？學(xué)詞“錯(cuò)”。
2.學(xué)習(xí)兒歌：
�、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。
�、谟變壕毩�(xí)朗誦兒歌，教師指導(dǎo)糾正不足。 ③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。
3.游戲“找錯(cuò)”：
�、僖龑�(dǎo)幼兒把詩歌中的錯(cuò)誤糾正過來。說一說應(yīng)該怎樣才對？
�、谡堄變簞�(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4.請幼兒根據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對”。
5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。
〈三〉結(jié)束部分：
1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
“小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》，創(chuàng)編了《對了歌》還學(xué)了詞語“快活，錯(cuò)——對”，以后我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物，千萬別鬧出笑話了�！�
2.結(jié)束活動(dòng)請幼兒休息。
反思
篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、 對做大班小朋友有份自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、 創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對我說：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他說?這些是我應(yīng)該的?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”
2、 老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、 引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容
�。�1） 詩歌的名字叫什么？
�。�2） 詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？
4、 幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5、 分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、 將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)內(nèi)容 ：我是大班小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、 能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、 萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。 難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、 相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、 談話并交流
1、 教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、 交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、 出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、 欣賞圖片
2、 提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？
三、 學(xué)習(xí)詩歌
1、 欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、 教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。
4、 學(xué)習(xí)詩歌的后半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）
5、 討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？
6、 完整看圖朗誦詩歌
四、 遷移經(jīng)驗(yàn)
1、 教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、 幼兒討論交流
兒歌《我是大班小朋友》
開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園。 從現(xiàn)在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你會聽老師講課嗎？ 來，看我上課多認(rèn)真， 舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來，我?guī)湍惆岩路┱R。
小朋友，你會做玩具嗎？ 來，我折一個(gè)小紙球送給你。
老師，老師，您別夸獎(jiǎng)我， 這沒有什么希奇， 因?yàn)槲沂谴蟀嘈∨笥选?/p>
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