最新旦正卓瑪教案
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旦正卓瑪教案
第 六 單元 學(xué)習(xí)計劃
單元學(xué)習(xí)內(nèi)容:
100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法,解決有關(guān)的簡單實際問題。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會加減法的意義,理解100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。
2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計算方法,并能正確計算。
3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化,初步發(fā)展估算意識,提高解決問題的能力。
4.在解決問題的過程中,感受數(shù)的運(yùn)算與生活的聯(lián)系,體會計算的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
單元教材分析:
本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法,是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)的
進(jìn)位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是多位數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)種借助直觀模型,在操作過程中探索計算方法,提供多樣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。
單元教學(xué)重點(diǎn):
掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的計算方法。
能根據(jù)情境提出簡單的問題,并能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)問題。
單元教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒,能正確的、迅速的計算100以內(nèi)數(shù)的加減法,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題,提高學(xué)生解決問題的能力。
單元學(xué)習(xí)課時:
圖書館 2課時
摘蘋果 1課時
練習(xí)四 2課時
閱覽室 2課時
跳繩2課時
練習(xí)五 2課時
教學(xué)內(nèi)容 圖書館 課時 2
教學(xué)目標(biāo):
1.在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力,以及實際應(yīng)用的能力,體會計算方法的多樣化。
3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步體會加法的意義。
教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn):探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法,體會計算方法的多樣化。 教學(xué)過程:
一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.出示”圖書館”主題圖。
。1)請學(xué)生觀察主題圖,提出數(shù)學(xué)問題,請學(xué)生先在小組中討論。
(2)在本子上寫出所提問題。
二 自主學(xué)習(xí),體會算理。
1. 嘗試解決問題。
問題:童話世界和格林世界一共多少本?
。1)學(xué)生嘗試計算。
。2)獨(dú)立列式。
2.探索算理。
(1)借助小棒。
(2)借助計數(shù)器,進(jìn)行撥珠計算,先撥出28,再在個位上撥出4,個位上相加滿十向十位進(jìn)1,個位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起來就是32。
。3)列豎式:28
+1 4
32
三 應(yīng)用新知,解決問題。
1.完成“試一試”第1小題。
。1)學(xué)生試著畫一畫,再算一算,說一說。
。2)根據(jù)情境圖,列出算式。
2.完成“試一試”第2題。
。1)在數(shù)線圖畫一畫,算一算,并結(jié)合畫圖說一說。
。2)利用數(shù)線計算進(jìn)位加法。 補(bǔ)評:
四 鞏固練習(xí)。
1.完成課本第69頁1、2題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
2.完成課本第70頁3、4題。
讓學(xué)生說一說圖意,再列式計算。
五 課堂作業(yè)。
課本第70頁“練一練”第5、6題。
六 課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
板書設(shè)計:
圖書館
童話世界和格林世界一共有多少本?
2 8 + 4 = 3 2 (本)
8+4=12 28+2=30
20+12=3230+2=32
2 8 + 4 =3 2(本)
28
+1 4
32
答:童話世界和格林世界一共有32本。
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