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教師怎樣備課和編寫教案

時間:2024-10-12 05:43:55

教師怎樣備課和編寫教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的教師怎樣備課和編寫教案,希望能夠幫助到大家。

教師怎樣備課和編寫教案

  教師怎樣備課和編寫教案 1

  備課:“備”可以理解為準(zhǔn)備、預(yù)備!皞湔n”就是教師課前所做的的準(zhǔn)備工作。備課是整個課堂教學(xué)工作的起點,是上好課的重要前提與保證。沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計,就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成;沒有上課前的胸有成竹,就沒有課堂中的游刃有余。

  完整說,備課是指教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本門課程的特點結(jié)合學(xué)生的具體情況,認(rèn)真鉆研教材,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

  備課的意義:備好課是上好課的`前提。它是加強(qiáng)教學(xué)的目的性、計劃性和預(yù)見性,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,切實提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證

  初上講臺的新教師將會面臨哪些問題

  問題1——滿堂灌

  問題2——照本宣科

  問題3——不會把握課堂時間

  出現(xiàn)這些問題,我們該怎么辦? 唯一的做法就是,當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺時,就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法,而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。

  一、備課的主要內(nèi)容

  備課程標(biāo)準(zhǔn)備教材備學(xué)生

  備方法備過程 備資源

  做到:心中有目標(biāo)眼中有學(xué)生手中有方法

  (一)備教材

  廣義的教材泛指教學(xué)所用的一切材料,包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書、教科書(亦稱課本)、練習(xí)冊、課外習(xí)題集、課外讀物以及教學(xué)掛圖、卡片、幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶等;狹義的教材即指教科書。我們所指的“教材”都是狹義而言的。

  1.認(rèn)真鉆研教材。

  2.研究教材的步驟

 。1)瀏覽全套教材

 。2)通讀某一冊教材

 。3)細(xì)讀某一單元的教材

 。4)精讀即將施教的具體教材

  (5)精心組織教材、處理教材

 。6)閱讀有關(guān)參考資料

 。ǘ﹤鋵W(xué)生(學(xué)情分析 )

  1.學(xué)生需要什么樣的課堂?

  學(xué)生們在課堂上需要的是什么?專家們調(diào)查結(jié)果顯示:

 、賹W(xué)生課堂上最快樂的事是交流。

 、趯W(xué)生課堂最感興趣的內(nèi)容是新奇而富有挑戰(zhàn)。

 、蹖W(xué)生課堂上最喜歡的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。

  ④學(xué)生對未來課堂的向往是“在線學(xué)習(xí)”。

  2.備學(xué)生,明確教學(xué)難點、深廣度和容量。

  學(xué)生是教學(xué)的對象,教師的教學(xué)效果,最后都要落實到學(xué)生身上。所謂備學(xué)生,即深入了解學(xué)生實際,是備課過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生的實際,主要指學(xué)生的知識基礎(chǔ)、理解能力、計算和實驗?zāi)芰Φ。有些問題,教師主觀認(rèn)為學(xué)生是應(yīng)該懂的,備課和講課時不大重視,但學(xué)生實際知識基礎(chǔ)恰好在這方面有缺陷,造成教學(xué)效果不好。有些問題,學(xué)生容易誤解,因而引起混亂,是教學(xué)上的難點,教師在備課時應(yīng)充分了解并估計到,并采取有效措施加以突破。

  【案 例】

  小學(xué)一年級學(xué)習(xí)“a 、 o 、 e”的課堂片段,

  上述案例中,盡管教師精心創(chuàng)設(shè)了導(dǎo)入情境,但整個設(shè)計還是把學(xué)生當(dāng)成一張“白紙”,對學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)狀態(tài)熟視無睹,甚至學(xué)生都說出了“a”,教師卻急于回避,讓學(xué)生“懂裝不懂”,只注重了教師的教,而忽視了學(xué)生的學(xué),真是應(yīng)了“心中有書、目中無人”這句話。這樣的課堂乍看,是學(xué)生不聽話,教師沒有靈活控制好課堂,可仔細(xì)分析,根本原因是教師備課出了問題:忽視了教學(xué)對象的已有知識基礎(chǔ)分析,所設(shè)定的教學(xué)起點只是教材的邏輯起點而非學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)起點。后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),此班學(xué)生在幼兒園時,大部分都已經(jīng)學(xué)過拼音,有了一定的知識基礎(chǔ),假如教師備課時能了解這一情況,因勢利導(dǎo),在教學(xué)方法的設(shè)計上加以改進(jìn),如變教師領(lǐng)著齊讀為會的學(xué)生領(lǐng)讀,既承認(rèn)了學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),又利用了一年級小學(xué)生愿意表現(xiàn)的心理特點,教學(xué)效果定會比上述案例好很多。

 。ㄈ﹤浣谭āW(xué)法

  何謂“教法”,它是指老師為完成教學(xué)任務(wù)的采用的工作方法。學(xué)法則是學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的方法。教法是解決教師教的問題,學(xué)法解決的是學(xué)生學(xué)的問題。

  教學(xué)方法有許多種,常見的有:講授法、談話法、討論法、演示法、實驗法、練習(xí)法等,還有一些特級教師所創(chuàng)造的獨特的教法,如魏書生老師的“六步教學(xué)法”,李吉林老師的“情境教學(xué)法”等。

  教師怎樣備課和編寫教案 2

  一、教案的作用

  1、有計劃的安排教學(xué)活動。做任何工作都應(yīng)有高度的計劃性,教學(xué)工作也不例外。只有按照計劃進(jìn)行,才能克服教學(xué)工作中的盲目性,才能提高工作效率,不斷改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。如果不認(rèn)真書寫教案,教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊、心中無數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲,不可能取得好的教學(xué)效果。

  2、是教師上課的總體設(shè)計和思路。備課是講課的前提,是講好課的基礎(chǔ),教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思路,是衡量教師教學(xué)水平高低,尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。

  3、有利于教學(xué)水平的提高。認(rèn)真編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學(xué)計劃或教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員及教法等因素的綜合過程。在這個過程中,教師不僅要研究學(xué)員所學(xué)的知識和技能,還要研究學(xué)員學(xué)習(xí)的狀況,如:接受水平、心理特點和思維規(guī)律等。

  4、是教學(xué)督導(dǎo)的重要依據(jù)。教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控可發(fā)揮積極作用,它具有監(jiān)督檢查、溝通協(xié)調(diào)、分析評價、指導(dǎo)激勵、信息反饋、參謀咨詢等功能,以督教、督學(xué)、督管為主,對學(xué)校的專業(yè)、課程、教材的建設(shè)方案和實施情況進(jìn)行檢查、評議,并提出合理化建議。教案則可作為檢查和評價教師對課程教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度、業(yè)務(wù)水平的高低及教學(xué)方法運用是否得當(dāng)?shù)确矫娴囊罁?jù)。

  二、寫好教案的基本環(huán)節(jié)

  1、要掌握教學(xué)計劃或教學(xué)大綱的總體要求,吃透教材。每門課程都有明確的教學(xué)目的,而教學(xué)目的是通過每次課的教學(xué)任務(wù)的完成來實現(xiàn)的。要完成每次課的教學(xué)任務(wù),必須以教學(xué)計劃或教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書為依據(jù),明確每次課的重點、難點,以期教學(xué)時有據(jù)可依,得心應(yīng)手。

  2、了解學(xué)員。教師若想教學(xué)有效,亦需要了解、掌握學(xué)員,即根據(jù)學(xué)員的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)員的教學(xué)方法,以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如果學(xué)員多數(shù)為成年,文化程度不高,工作較多,時間較緊,老師上課就應(yīng)通俗、精練,力求傳授適用、實用的知識和技能。

  3、上課前兩周完成。在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案,為上好課做充分準(zhǔn)備。

  三、教案的編寫

 。ㄒ唬┚帉懡贪盖暗臏(zhǔn)備工作

  1、鉆研大綱、教材,確定教學(xué)目的

  在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上,掌握教材的基本思想,確定本次課的教學(xué)目的。教學(xué)目的一般應(yīng)包括知識方面和技能方面。

  課時教學(xué)目的要訂得具體、明確、便于執(zhí)行和檢查。制定教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材內(nèi)容、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)手段等實際情況為出發(fā)點,考慮其可能性。

  2、明確本次課的內(nèi)容在整個教材中的地位,確定教學(xué)重點、難點

  在鉆研教材的基礎(chǔ)上,明確本次課的內(nèi)容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點,是指關(guān)鍵性的知識,學(xué)員理解了它,其它問題就可迎刃而解。因此,不是說教材重點才重要,其它就不重要。所謂難點是相對的,是指學(xué)員常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學(xué)員有不同的難點。

  3、選擇教法

  根據(jù)教學(xué)原則和教材的特點,結(jié)合學(xué)員的具體情況和學(xué)校教學(xué)條件來考慮教法,初步構(gòu)思整個教學(xué)過程。在選擇教法上,必須充分重視和考慮如何集中學(xué)員的注意力、啟發(fā)學(xué)員的積極思維。

  4、設(shè)計數(shù)學(xué)時間

  授課的內(nèi)容如何展開;強(qiáng)調(diào)哪些重點內(nèi)容;如何講解難點;最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進(jìn)行等程序及其各部分所用的時間問題,都應(yīng)在編寫教案前給予充分的考慮。

  5、設(shè)計好板書、板畫

  板書、板畫是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此在編寫教案時應(yīng)給予足夠的重視。

 。ǘ┙贪傅囊话銉(nèi)容和要求

  1、教案內(nèi)容

  教案的內(nèi)容詳略不一,有經(jīng)驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案。一般說來,教案包括以下幾個方面:

  (1)教學(xué)題目;

  (2)教學(xué)目的;

  (3)課時分配;

  (4)授課類型;

  (5)教學(xué)重點及難點;

  (6)教學(xué)手段、教具;

  (7)教學(xué)方法;

  (8)教學(xué)過程;

  (9)板書和板畫的設(shè)計。

  2、教案主要內(nèi)容的闡述

 。1)教學(xué)目的。

  所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”有的放矢,使“學(xué)”有目標(biāo)可循。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1~3個教學(xué)目的。

 。2)教學(xué)重點和難點。

  教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點突出,難點明確,有利于學(xué)員掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)員配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

  (3)教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計。

  教學(xué)方法雖然多種多樣,但每次課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的接受能力來確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學(xué)過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

 。4)教學(xué)內(nèi)容的引入。

  教學(xué)內(nèi)容的引入就是上課的'導(dǎo)語。教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,針對學(xué)員的心理,精心設(shè)計上課的導(dǎo)語,巧妙地導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)員的興趣,使學(xué)員能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

 。5)教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時,必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚,必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計時間穩(wěn)步進(jìn)行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

  3、編寫教案的一般要求

  (1)要處理好教與學(xué)的關(guān)系

  教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下,學(xué)員將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因而編寫教案并不是知識的羅列,而是設(shè)計好教法與學(xué)法、處理好教與學(xué)的關(guān)系。特別是教師要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,使師生共同置身于情境之中。如我們在教學(xué)督查中,發(fā)現(xiàn)一個教學(xué)點在上《果樹栽培》課時課堂設(shè)在果園里,教學(xué)效果特別好,學(xué)員易學(xué)易懂,受到大家的歡迎。

  (2)要求教書育人相結(jié)合

  教案不能僅重視傳授教學(xué)大綱規(guī)定的知識和技能、技巧,還要開發(fā)和提高學(xué)員智力、培養(yǎng)學(xué)員靈活運用所學(xué)知識去解決實際問題的能力。

 。3)要求環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、繁簡得當(dāng)、時間分配科學(xué),使教案能對課堂教學(xué)活動真正起到指導(dǎo)作用。

  四、編寫教案注意問題

  1、填寫要齊全、教學(xué)環(huán)節(jié)要完備。教案項目包括題目、教具、教法、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)目標(biāo)、任課專業(yè)班級、授課時間等,一般都有固定表格,填寫要規(guī)范,如有變動必須馬上注明。教學(xué)環(huán)節(jié)完備,教學(xué)過程才能完整。

  2、重點、難點要突出。重點、難點和教學(xué)目標(biāo)不能僅停留在表格中,必須在教學(xué)實施過程中予以體現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標(biāo)展開,對重點給與重視,對難點要分析明白。

  3、教學(xué)材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫,不能寫成教材的提綱,也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的,教學(xué)是鮮活的;教材只是提供了教學(xué)參考材料,不能代替全部教學(xué),更不能代替教師備課。所以教案中對教學(xué)材料的處理要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)形成有機(jī)整體,一要完整,二要邏輯嚴(yán)密,三要通過創(chuàng)新形成特色。

  4、案例教學(xué)材料要 “新鮮”。農(nóng)村實用人才培養(yǎng),如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量呢?應(yīng)該用最新鮮的材料去充實教學(xué)內(nèi)容,用最新、最能說明問題的案例去闡述理論,才能提高教學(xué)水平。

  5、板書設(shè)計要力求創(chuàng)新。教師的教學(xué)活動是極富個性特點的創(chuàng)造性勞動,其個性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的板書設(shè)計中。所以教師備課時要在充分研讀教材的基礎(chǔ)上,為每一次課設(shè)計出具有特點的板書方案。上課如果沒有板書,學(xué)生無思路,就象聽天書。

  6、要不斷充實完善。教案撰寫不是一次性勞動,初稿完成后,需要不斷充實和完善。

  7、電子課件。電子課件是使用計算機(jī)輔助教學(xué)時的'一個工具條件,它直觀、容量大,許多用講授法難于實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)可以通過計算機(jī)輔助手段的展示、演示、模擬得以實現(xiàn),還可以節(jié)約教學(xué)過程中教師的一些板書時間,可以大大提高教學(xué)效率。

  具體內(nèi)容

  一、課題(說明本課名稱)

  二、教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

  三、課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)

  四、課時(說明屬第幾課時)

  五、教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

  六、教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)

  七、教學(xué)方法 要根據(jù)學(xué)生實際,注重引導(dǎo)自學(xué),注重啟發(fā)思維

  八、教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

  九、作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

  十、板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)

  十一、教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

  十二、教學(xué)反思(教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法)

  書寫關(guān)鍵

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。

 。ǘ┙虒W(xué)重難點

  說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。

 。ㄈ┙虒W(xué)過程設(shè)計

  1.導(dǎo)入新課

 。1)溫故而知新,提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

  (2)設(shè)計新穎活潑,精當(dāng)概括。

 。3)怎樣進(jìn)行,復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

 。4)提問哪些學(xué)生,需用多少時間等。

  2.講授新課

 。1)針對不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。

 。2)怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

 。3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排,需用時間。

  3.鞏固練習(xí)

 。1)練習(xí)設(shè)計精巧,有層次、有坡度、有密度。

  (2)怎樣進(jìn)行,誰上黑板板演?

 。3)需要多少時間?

  4.歸納小結(jié)

 。1)怎樣進(jìn)行,是教師還是學(xué)生歸納?

  (2)需用多少時間?

  5.作業(yè)布置

 。1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容,要考慮到課本知識鞏固積累和運用,兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。

  (2)教師要注意:需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。

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