溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃范文
溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃范文
篇一：二年級(jí)溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，根據(jù)本班“白鴿中隊(duì)”的創(chuàng)建目的和二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，力爭通過溫馨教室的建設(shè)活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。
二、創(chuàng)建主題
“快樂小白鴿，溫馨我的家”
小白鴿在藍(lán)天自由自在地飛翔，象征著同學(xué)們健康的身心，沐浴在師長們愛的關(guān)懷之下，遨游知識(shí)殿堂，體驗(yàn)成功樂趣，創(chuàng)造美麗夢想。
三、具體設(shè)想：
1、做好教室內(nèi)幾塊展板的布置：
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合中隊(duì)的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的布置，力求在新學(xué)期伊始，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的教室。本學(xué)期，有以下設(shè)想：
黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，在新學(xué)期以“開學(xué)啦——學(xué)習(xí)的船兒快起航！”為主題。并在上面開辟“健康角”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)上先張貼好邊框，以充滿兒童趣味的圖案等進(jìn)行布置，并適當(dāng)留出空白，用以學(xué)期內(nèi)的不斷補(bǔ)充，使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用。
爭章欄：以“雛鷹展翅我能行”為主題，介紹二年級(jí)必修章和校本選修章，讓學(xué)生體驗(yàn)爭章的喜悅感。
學(xué)習(xí)園，以“成長的腳步”為主題，作為展示學(xué)生才能的一個(gè)小舞臺(tái)。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書法作品等，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
中隊(duì)角，以介紹少先隊(duì)隊(duì)知識(shí)為主，同時(shí)張貼班級(jí)最近活動(dòng)的掠影以及班級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
禮儀欄：為了使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活，禮儀欄內(nèi)主要張貼一些課堂禮儀、校園禮儀、進(jìn)校禮儀等方面的兒歌等，既瑯瑯上口，又能幫助學(xué)生知禮儀，懂規(guī)范，爭做合格小學(xué)生。
公告欄：以張貼班內(nèi)值日生名單、衛(wèi)生角管理制度、班級(jí)約定等通知告示為
主。讓學(xué)生可以及時(shí)、隨時(shí)地知道、了解校園、班內(nèi)的信息等。
充分利用教師的墻壁四角，張貼一些與讀書有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。
2、抓好溫馨課堂建設(shè)
結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，本學(xué)期開展“成長樹——我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。
3、培養(yǎng)文明禮儀
根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學(xué)生明確具體的要求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我批評(píng)……從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。
總之，力求通過“溫馨教室”建設(shè)為學(xué)生健全人格的成長、創(chuàng)設(shè)健康愉悅的課堂的、和諧的師生關(guān)系搭建平臺(tái)，使教室成為師生共同成長的精神家園。
篇二：創(chuàng)建“溫馨教室”工作計(jì)劃
我校在上半年開展“溫馨教室”建設(shè)的基礎(chǔ)上，新學(xué)年將深入學(xué)習(xí)中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想，把握《兩綱》的教育目標(biāo)和教育要求，參照“上海市中小學(xué)溫馨教室建設(shè)的實(shí)踐研究” 課題成果，結(jié)合立達(dá)中學(xué)“小公民在成長” 系列教育和《迎世博600天行動(dòng)計(jì)劃》，在師生共建和探索“溫馨教室”中，力求有新的進(jìn)展、取得新的經(jīng)驗(yàn)。
具體在以下方面實(shí)施：“溫馨教室”：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，將“溫馨教室”建設(shè)納入學(xué)校整體工作中。
校務(wù)會(huì)議討論研究“溫馨教室”建設(shè)，把此項(xiàng)工作列入學(xué)校學(xué)年計(jì)劃，向全體教師部署“創(chuàng)建”工作。要求教師以“溫馨教室”為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立“團(tuán)結(jié)友善”、“明禮誠信”的人際關(guān)系；同時(shí)也要求教師以自身良好的素養(yǎng)做學(xué)生健康成長的引路人。通過創(chuàng)建“溫馨教室”的過程，增進(jìn)師生互動(dòng)、互信，推進(jìn)教育教學(xué)方式的改進(jìn)，加強(qiáng)班集體建設(shè)。
2、持續(xù)開展教師人文素養(yǎng)建設(shè)，營造和諧的校園人文環(huán)境。
在總結(jié)我校近年來加強(qiáng)教師人文素養(yǎng)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培育教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力。落實(shí)《立達(dá)中學(xué)“好老師”基本要素》，組織“好老師”交流表彰會(huì)，修訂組室?guī)煹鹿s，引導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，崇尚先進(jìn)，激勵(lì)進(jìn)步。在教育教學(xué)過程中“多一些微笑”、“平等交流”，展現(xiàn)“溫馨教室”中和藹可親“好老師”的形象。
提倡教師走進(jìn)經(jīng)典藝術(shù)，使人類優(yōu)秀的文化成果內(nèi)化為教師的人格品質(zhì)；開展讀書活動(dòng)，提高審美情趣，增強(qiáng)理性思考和文化鑒賞能力，豐富人文知識(shí)和思想，在人文素養(yǎng)建設(shè)中提升教師的人格魅力，為“溫馨教室”創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境。
3、結(jié)合校本研修組織學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師育德意識(shí)和育德能力
組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“兩綱”，同時(shí)學(xué)習(xí)《教師學(xué)習(xí)資料》中市教委德育處提供的“上海市中小學(xué)溫馨教室建設(shè)的實(shí)踐研究”，領(lǐng)會(huì)“溫馨教室”的理念和內(nèi)涵，為教師引導(dǎo)學(xué)生深入開展“溫馨教室”建設(shè)提高認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
邀請專家為教師作青少年心理健康知識(shí)、信息、方法的講座，使教師關(guān)注學(xué)生心理健康，重視心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己、他人和集體，正確對(duì)待困難和挫折，幫助學(xué)生身心健康地成長。
開展班主任工作交流，探討“溫馨教室”建設(shè)中的體會(huì)、方法和收獲，進(jìn)一步豐富工作方法和經(jīng)驗(yàn)，提高育德意識(shí)和育德能力。
4、以主題教育為抓手，在整合各項(xiàng)教育內(nèi)容中推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。
圍繞民族精神教育和生命教育兩個(gè)《綱要》提出的教育目標(biāo)，持續(xù)進(jìn)行我�！靶」裨诔砷L”系列教育，本學(xué)期以“講禮儀、展風(fēng)采；建溫馨、盡責(zé)任”為主題開展公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)。
將紀(jì)念改革開放三十周年紀(jì)念活動(dòng)、《迎世博600天行動(dòng)計(jì)劃》、民族精神教育月和市教委關(guān)于建設(shè)溫馨教室的要求結(jié)合起來，圍繞主題開展教育活動(dòng)。主題教育重點(diǎn)突出：文明禮儀修養(yǎng)（對(duì)待他人熱情友好，與人相處謙和大方，懂得傾聽他人意見，學(xué)會(huì)尊重與寬容，文明言語、行路、用餐）、感恩關(guān)愛（關(guān)心社會(huì)上需要關(guān)心的人，孝敬父母、尊重長輩、尊敬老師）。
在班主任指導(dǎo)下，各個(gè)班級(jí)探索“溫馨教室”建設(shè)，在師生共同制定目標(biāo)、共同設(shè)計(jì)、共同參與下創(chuàng)造了一些有益的做法，包括教室環(huán)境、活動(dòng)載體、班隊(duì)主題會(huì)、師生談心交流等。在學(xué)生中倡導(dǎo)“為自己訂一個(gè)目標(biāo)、為集體盡一份責(zé)任、為他人表一份誠意、為家庭擔(dān)一份義務(wù)”。。
充分運(yùn)用原有的活動(dòng)平臺(tái)、教育載體和教育手段，使“溫馨教室”建設(shè)有效推進(jìn)。如：“溫馨教室”建設(shè)納入雛鷹爭章活動(dòng)，通過爭章、考章充分發(fā)揮少先隊(duì)員的主體性和積極性，強(qiáng)化每一位隊(duì)員的責(zé)任，顯現(xiàn)每一位隊(duì)員的智慧和作用；把對(duì)創(chuàng)建“溫馨教室”的認(rèn)識(shí)和所作出的努力作為評(píng)選“班級(jí)之星”、“年級(jí)榜樣”、“學(xué)校標(biāo)兵”的基本條件，在評(píng)選過程中激勵(lì)學(xué)生積極開展“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)；繼續(xù)做好使用《誠信手冊》，引導(dǎo)學(xué)生為自己在“溫馨教室”建設(shè)中盡一份責(zé)任提出一個(gè)承諾，并制定為達(dá)到這個(gè)承諾的計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，而且能夠保持持續(xù)進(jìn)步，在增強(qiáng)學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)的同時(shí)也增強(qiáng)創(chuàng)建“溫馨教室”的主人翁意識(shí)。
以上為我校20xx學(xué)年創(chuàng)建“溫馨教室”的思考和工作計(jì)劃。我們將邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，在探索中建設(shè)和諧、溫馨的立達(dá)校園。
篇三：溫馨教室創(chuàng)建計(jì)劃
神采飛揚(yáng)中隊(duì)創(chuàng)建溫馨教室計(jì)劃 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，而教室是班級(jí)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場所。營造“溫馨教室”，其實(shí)質(zhì)就是增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)師生和諧、生生和諧。創(chuàng)建“溫馨教室”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)和生活的快樂，每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能，成為這個(gè)班級(jí)真正的主人。
在環(huán)境的布置上，既要體現(xiàn)人文關(guān)懷，又要體現(xiàn)學(xué)生成長的印跡。同時(shí)要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，把對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，受學(xué)生的喜愛，說到底，溫馨教室就是要使學(xué)生感到有如家庭般的溫馨。結(jié)合我班具體班情，因此，我重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面：
一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，布置教室本著讓環(huán)境起到育人的作用。
班級(jí)的主體是學(xué)生，創(chuàng)建溫馨教室本身也是為了學(xué)生。因此，根據(jù)學(xué)校近年來的總體要求，我在開學(xué)初設(shè)計(jì)了兩種育人環(huán)境，即室內(nèi)以評(píng)價(jià)為主，室外以展示為主，而且在操縱的時(shí)候，特別符合實(shí)際， 并且我是實(shí)實(shí)際際的那樣做了，我最不喜歡的是虛無縹緲的，走形式的東西，為了檢查，為了應(yīng)付別人的工作，我真的是很無奈。為了進(jìn)一步激勵(lì)他們，外墻我設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，分別是“書法天地”，“小荷才露尖尖角”，“藝術(shù)家的舞臺(tái)”激勵(lì)他們創(chuàng)作，展示，讓學(xué)生能把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家，讓他們芝麻開花節(jié)節(jié)高。
二、教室布置注重習(xí)慣的培養(yǎng)
1.好習(xí)慣成就大未來
這是我室內(nèi)的主題設(shè)計(jì)，，我為了整體美觀，又設(shè)計(jì)了兩大塊兒，而且是花錢讓裝飾公司制作的，這兩塊兒是“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)”“和行為習(xí)慣評(píng)價(jià)”，這兩塊兒氣的作用可不小，學(xué)生的文明禮儀、普通話、紀(jì)律、衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的表現(xiàn)都集中到這里，而且各有各的制度管理，由于評(píng)價(jià)措施得力，可以說那是我班主任工作的指揮棒。學(xué)生可重視了。美化要建立在整潔的基礎(chǔ)上。所以首先要將班級(jí)中的勞動(dòng)責(zé)任制貫徹落實(shí)。然后制定具體的值日表格，每人的值日任務(wù)都明確的寫出來。班級(jí)管理也由這個(gè)小組統(tǒng)一管理。
班級(jí)建設(shè)可以說包含了許許多多的方面，其中較為重要的是師生關(guān)系建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)以及中隊(duì)建設(shè)：
(一)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
1．微笑教育
大多數(shù)同學(xué)對(duì)班主任都有一種敬畏之情，要讓學(xué)生能夠在
溫馨的環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識(shí)。教師要調(diào)整自己的情緒，把微笑帶給學(xué)生，讓學(xué)生的臉上也充滿微笑。
2．激發(fā)興趣
無論是上課也好還是布置作業(yè)也好都要做到精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，嘗試分層作業(yè)。真正做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)的午休時(shí)間多讓學(xué)生就作業(yè)進(jìn)行討論，營造濃濃的班級(jí)學(xué)風(fēng)。
3．善用鼓勵(lì)
運(yùn)用語言、態(tài)勢語、物品等不同的鼓勵(lì)方法，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，感受喜悅。
（二）形成特有的班級(jí)文化
1．建設(shè)良好的文化氛圍
從教室的布置作為突破口，例如：黑板報(bào)、教室門口的絨板、教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地以及墻上學(xué)生自己的書畫作品等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，而不是簡單的說教。
2．爭章評(píng)比
根據(jù)學(xué)校設(shè)計(jì)的評(píng)比制度在班級(jí)內(nèi)認(rèn)真落實(shí)，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)的去進(jìn)步。
3．互幫互助
在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中嘗試以小組為單位開展，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。
�。ㄈ┳⒅刂小⑿￡�(duì)建設(shè)
1．班干部隊(duì)伍建設(shè)
班級(jí)中的小干部職責(zé)明確，對(duì)班級(jí)中各項(xiàng)日常工作做好檢查。定期召開班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行商討。嘗試干部輪換制，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，形成主人翁意識(shí)。
2．開展各項(xiàng)活動(dòng)
積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)成員全員參與，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力。同時(shí)在班級(jí)中開展受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間的友愛之情。
總之，力求通過“溫馨教室”建設(shè)為學(xué)生健全人格的成長、創(chuàng)設(shè)健康愉悅的課堂的、和諧的師生關(guān)系搭建平臺(tái)，使教室成為師生共同成長的精神家園。
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