江門(mén)市2014屆高三調(diào)研考試語(yǔ)文試題
江門(mén)市2014屆高三調(diào)研考試語(yǔ)文試題
本試卷共8頁(yè)。24小題，滿分150分�？荚囉脮r(shí)150分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型填涂在答題卡相應(yīng)位置上。
2．選擇題每小題選出后把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無(wú)效。
4．作答選做題時(shí)，請(qǐng)用2B鉛筆填涂選做題的題組號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再做答。漏涂、錯(cuò)圖、多涂的，答題無(wú)效。
5．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將答題卡交回。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）
A．提防／醍醐應(yīng)屆／膺選下載／記載
B．玷污／沾染畜養(yǎng)／畜生傴僂／革履
C．殘?jiān)庌@客棧／信箋乳臭未干／臭味相投
D．癖好／開(kāi)辟木訥／按捺順蔓摸瓜／不枝不蔓
2．下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
國(guó)內(nèi)媒體與大眾對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的熱情似乎僅限于文學(xué)領(lǐng)域，對(duì)其他的獎(jiǎng)項(xiàng)，如醫(yī)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)之類(lèi)，卻鮮有問(wèn)津�？v有關(guān)注，也囿于對(duì)諾獎(jiǎng)得主生活的揭露，而非學(xué)術(shù)的研究。同一個(gè)諾獎(jiǎng)，厚此薄彼到這個(gè)程度，究其原因，雖不能說(shuō)是曲高和寡，至少“不懂”是一個(gè)不可忽視的關(guān)鍵詞。這種情形好像也是國(guó)際慣例，在剛剛過(guò)去的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)發(fā)布會(huì)上，記者提問(wèn)環(huán)節(jié)就非常冷淡。有人猜測(cè)，到場(chǎng)的記者們也不知道“細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控”是怎么回事，當(dāng)然問(wèn)不出問(wèn)題。
A．鮮有問(wèn)津B.揭露C.曲高和寡D.冷淡
3．下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．近日“國(guó)際比基尼小姐大賽”引起網(wǎng)友關(guān)注，選手身著比基尼、帶著中國(guó)傳統(tǒng)戲曲扮相的照片在網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。有網(wǎng)友稱(chēng)京劇比基尼只能讓人貽笑大方。
B．雖然卸任多年，但李肇星依然不改擔(dān)任外交部長(zhǎng)時(shí)幽默而犀利的風(fēng)格深受同學(xué)們的喜愛(ài)，他深情地跟學(xué)生們分享了他多年外交工作的精彩經(jīng)歷。
C．關(guān)于規(guī)范動(dòng)畫(huà)片在語(yǔ)言、情節(jié)、動(dòng)作上的標(biāo)準(zhǔn)，盡管很難，但還是有必要的。既要達(dá)到繼續(xù)保證國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的繁榮發(fā)展的勢(shì)頭，也要對(duì)孩子的不利影響壓縮至最低限度。
D.政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會(huì)各界積極行動(dòng)，是解決目前我國(guó)農(nóng)村約5800萬(wàn)缺失父母庇護(hù)的留守兒童身心成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問(wèn)題的關(guān)鍵。
4．在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
通常，形而上的魔幻世界隱藏了各種無(wú)邊的法力。，沒(méi)有人知道相遇的時(shí)候可能發(fā)生什么。。利刃和子彈只能摧血肉之軀，對(duì)于隱形的鬼魂無(wú)計(jì)可施。弄不清楚外星人的致命之處是腳后跟還是一組特殊的數(shù)字，我們又怎么能找得到囚禁它們的鎖鏈？相反，來(lái)自魔幻世界的打擊變化莫測(cè)，無(wú)從防御：，，或許隱在河岸的草叢中引誘路人下水，……從年深日久的傳說(shuō)、預(yù)言到最新上映的科幻電影，從所羅門(mén)瓶子里的魔鬼到失控的機(jī)器人，我們的恐懼從來(lái)沒(méi)有減輕。幽深的山洞，老房子里的一堵夾墻，宇宙之中另一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球——總之，。
①一個(gè)不可知的魔幻世界始終是一個(gè)可怕的永恒威脅
②我們的現(xiàn)有智力和武器配備無(wú)法制服這種對(duì)手
③無(wú)論是鬼魂、外星人還是一棵成精的老樹(shù)
④或許是一排可怖的獠牙咬住喉嚨大口地吸血
⑤或許把人們攝入空中的一個(gè)草帽型的密封艙不知所終
⑥或許是古老的勾魂攝魄
A．①③⑤⑥④②B．③②⑥④⑤①C．③①⑤④⑥②D．①②⑥④⑤③
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5-9小題。
王景，萊州掖人，家世力田。景少倜儻，善騎射，不事生業(yè)，結(jié)里中惡少為群盜，勇果有盛名。梁大將王檀鎮(zhèn)滑臺(tái)，以景隸麾下，與后唐莊宗戰(zhàn)河上，檀有功，景嘗左右之。莊宗入汴，景來(lái)降，累遷奉圣都虞候。清泰末，從張敬達(dá)圍晉陽(yáng)，會(huì)契丹來(lái)援，景以所部歸晉祖。
天福初，授相州刺史。范延光據(jù)鄴叛屬郡多為所脅從景獨(dú)分兵拒守晉祖嘉之遷耀州團(tuán)練使。二年，大破契丹眾于戚城，遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使、領(lǐng)鄭州防御使，出為晉州巡檢使，拜橫海軍節(jié)度。契丹至汴，以其黨代景。景歸次常山，聞契丹主殂樂(lè)城，即間道歸鎮(zhèn)，斬關(guān)而入，契丹遁去。
周祖微時(shí)與景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素?zé)o智略，然臨政不尚刻削，民有訟必面詰之，不至大過(guò)即諭而釋去，不為胥吏所搖，由是部民便之。廣順初入朝，民周環(huán)等數(shù)百人遮道留之不獲，有截景馬鐙者，俄以景為護(hù)國(guó)軍節(jié)度，歲余，遷鎮(zhèn)鳳翔。世宗即位，加兼中書(shū)令。先是，秦、鳳陷蜀，州旁蕃漢戶(hù)詣闕請(qǐng)收復(fù)，世宗命景與向拱率兵出大荼關(guān)進(jìn)討，連陷砦柵，遂命景為西面行營(yíng)都部署，大破蜀軍于上邽，斬首數(shù)萬(wàn)級(jí)。
宋初，加守太保，封太原郡王。建隆二年春來(lái)朝，太祖宴賜加等，復(fù)以為西面緣邊都部署。四年，卒，年七十五。贈(zèng)太傅，追封岐王，謚元靖。
性謙退，折節(jié)下士，每朝廷使至，雖卑位必降階送迎，周旋盡禮。左右或曰：王位尊崇，無(wú)自謙抑。景曰：人臣重君命，固當(dāng)如是，我惟恐不謹(jǐn)耳。初封郡王，朝廷以吏部尚書(shū)張昭將命，景尤加禮重，以萬(wàn)余緡遺昭。左右或言其過(guò)厚，景曰：我在行伍間，即聞張尚書(shū)名，今使于我，是朝廷厚我也，豈可以往例為限耶？
選自《宋史列傳十一》
5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）
A．以景隸麾下隸：附屬，屬于 B．拜橫海軍節(jié)度拜：授予
C．周祖微時(shí)與景善善：友好 D．民有訟必面詰之詰：責(zé)備
6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）
A．景以所部歸晉祖俄以景為護(hù)國(guó)軍節(jié)度
B．周祖微時(shí)與景善世宗命景與向拱率兵出大荼關(guān)進(jìn)討
C．出為晉州巡檢使復(fù)以為西面緣邊都部署
D．契丹至汴，以其黨代景左右或言其過(guò)厚
7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（3分）
A．范延光據(jù)鄴叛/屬郡多為所脅從景/獨(dú)分兵拒守/晉祖嘉之/遷耀州團(tuán)練使。
B．范延光據(jù)鄴/叛屬郡多為所脅從/景獨(dú)分兵拒守/晉祖嘉之/遷耀州團(tuán)練使。
C．范延光據(jù)鄴叛/屬郡多為所脅從/景獨(dú)分兵拒守/晉祖嘉之/遷耀州團(tuán)練使。
D．范延光據(jù)鄴/叛屬郡多為所脅/從景/獨(dú)分兵拒守/晉祖嘉之/遷耀州團(tuán)練使。
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．王景家里世代都是種田的。他不從事生產(chǎn)的正事，早期曾三易其主，先后侍后梁后唐后晉。
B．后晉二年，在戚城大敗契丹軍，累遷至橫海軍節(jié)度，但后來(lái)契丹攻入汴京，用契丹人取代王景的職位。
C．王景雖行伍出身，但辦案公正且親力親為，王景有事有求于民，民皆能為其行方便之門(mén)。
D．朝庭讓吏部尚書(shū)張昭來(lái)傳達(dá)旨意，王景用萬(wàn)余串錢(qián)厚贈(zèng)于他，以表示尊重和謝意。
9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）
①景歸次常山，聞契丹主殂樂(lè)城，即間道歸鎮(zhèn)，斬關(guān)而入，契丹遁去。（4分）
②先是，秦、鳳陷蜀，州旁蕃漢戶(hù)詣闕請(qǐng)收復(fù)（3分）
（2）從文章中找出能體現(xiàn)王景“勇果”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）
10．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）
雨晴（王駕）
雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。
蛺蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。
[注]蛺蝶(jiádié),蛺蝶科的一種蝴蝶。
（1）詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了怎樣的景象，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情思？（3分）
（2）結(jié)合全詩(shī)賞析“卻疑”二字的表達(dá)效果。（4分）
11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3，多選只按前3計(jì)分）（6分）
（1）子曰：“ ， 。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽�！保ā墩撜Z(yǔ)》）
（2）長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？ ， ？（杜牧《阿房宮賦》）
（3） ， 。周公吐哺，天下歸心。（曹操《短歌行》）
（4），歸去，。（蘇軾《定風(fēng)波》）
三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15小題。
讀 書(shū)
讀書(shū)或書(shū)籍的享受素來(lái)被視為有修養(yǎng)的生活上的一種雅事，而在一些不大有機(jī)會(huì)享受這種權(quán)利的人們看來(lái)，這是一種值得尊重和妒忌的事。當(dāng)我們把一個(gè)不讀書(shū)者和一個(gè)讀書(shū)者的生活上的差異比較一下，這一點(diǎn)便很容易明白。那個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的人，以時(shí)間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。他的生活是機(jī)械化的，刻板的；他只跟幾個(gè)朋友和相識(shí)者接觸談話，他只看見(jiàn)他周遭所發(fā)生的事情。他在這個(gè)監(jiān)獄里是逃不出去的。可是當(dāng)他拿起一本書(shū)的時(shí)候，他立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界；如果那是一本好書(shū)，他便立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。這個(gè)談話者引導(dǎo)他前進(jìn)，帶他到一個(gè)不同的國(guó)度或不同的時(shí)代，或者對(duì)他發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟他討論一些他從來(lái)不知道的學(xué)問(wèn)或生活問(wèn)題。一個(gè)古代的作家使讀者隨一個(gè)久遠(yuǎn)的死者交通；當(dāng)他讀下去的時(shí)候，他開(kāi)始想象那個(gè)古代的作家相貌如何，是哪一類(lèi)的人。孟子和中國(guó)最偉大的歷史家司馬遷都表現(xiàn)過(guò)同樣的觀念。
不但如此。讀者往往被書(shū)籍帶進(jìn)一個(gè)思想和反省的境界里去�？v使那是一本關(guān)于現(xiàn)實(shí)事情的書(shū)，親眼看見(jiàn)那些事情或親歷其境，和在書(shū)中讀到那些事情，其間也有不同的地方，因?yàn)樵跁?shū)本里所敘述的事情往往變成一片景象，而讀者也變成一個(gè)冷眼旁觀的人。所以，最好的讀物是那種能夠帶我們到這種沉思的心境里去的讀物，而不是那種僅在報(bào)告事情的始末的讀物。我認(rèn)為人們花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀報(bào)紙，并不是讀書(shū)，因?yàn)橐话汩唸?bào)者大抵只注意到事件發(fā)生或經(jīng)過(guò)的情形的報(bào)告，完全沒(méi)有沉思默想的價(jià)值。
據(jù)我看來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的目的，宋代的詩(shī)人和蘇東坡的朋友黃山谷所說(shuō)的話最妙。他說(shuō)：“三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。他的意思當(dāng)然是說(shuō)，讀書(shū)使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書(shū)的整個(gè)目的，而只有抱著這種目的的讀書(shū)才可以叫做藝術(shù)。一人讀書(shū)的目的并不是要“改進(jìn)心智”，因?yàn)楫?dāng)他開(kāi)始想要改進(jìn)心智的時(shí)候，一切讀書(shū)的樂(lè)趣便喪失凈盡了。他對(duì)自己說(shuō)：“我非讀莎士比亞的作品不可，我非讀索�？蛢淖髌凡豢桑曳亲x伊里奧特博士的《哈佛世界杰作集》不可，使我能夠成為有教育的人�！蔽腋艺f(shuō)那個(gè)人永遠(yuǎn)不能成為有教育的人。他有一天晚上會(huì)強(qiáng)迫自己去讀莎士比亞的《哈姆雷特》，讀畢好象由一個(gè)噩夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)來(lái)，除了可以說(shuō)他已經(jīng)“讀”過(guò)《哈姆雷特》之外，并沒(méi)有得到什么益處。一個(gè)人如果抱著義務(wù)的意識(shí)去讀書(shū)，便不了解讀書(shū)的藝術(shù)。這種具有義務(wù)目的的讀書(shū)法，和一個(gè)參議員在演講之前閱讀文件和報(bào)告是相同的。這不是讀書(shū)，而是尋求業(yè)務(wù)上的報(bào)告和消息。
所以，依黃山谷氏的說(shuō)話，那種以修養(yǎng)個(gè)人外表的優(yōu)雅和談吐的風(fēng)味為目的的讀書(shū)，才是唯一值得嘉許的讀書(shū)法。這種外表的優(yōu)雅顯然不是指身體上之美。黃氏所說(shuō)的“面目可憎”，不是指身體上的丑陋。丑陋的臉孔有時(shí)也會(huì)有動(dòng)人之美，而美麗的臉孔有時(shí)也會(huì)令人看來(lái)討厭。我有一個(gè)中國(guó)朋友，頭顱的形狀像一顆炸彈，可是看到他卻使人歡喜。據(jù)我在圖畫(huà)上所看見(jiàn)的西洋作家，臉孔最漂亮的當(dāng)推吉斯透頓。他的髭須，眼鏡，又粗又厚的眉毛，和兩眉間的皺紋，合組而成一個(gè)惡魔似的容貌。我們只覺(jué)得那個(gè)頭額中有許許多多的思念在轉(zhuǎn)動(dòng)著，隨時(shí)會(huì)由那對(duì)古怪而銳利的眼睛里迸發(fā)出來(lái)。那就是黃氏所謂美麗的臉孔，一個(gè)不是脂粉裝扮起來(lái)的臉孔，而是純?nèi)挥伤枷氲牧α縿?chuàng)造起來(lái)的臉孔。講到談吐的風(fēng)味，那完全要看一個(gè)人讀書(shū)的方法如何。一個(gè)人的談吐有沒(méi)有“味”，完全要看他的讀書(shū)方法。如果讀者獲得書(shū)中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái)；如果他的談吐中有風(fēng)味，他在寫(xiě)作中也免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。
所以，我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書(shū)籍的關(guān)鍵。這種嗜好跟對(duì)食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個(gè)人的。吃一個(gè)人所喜歡吃的東西終究是最合衛(wèi)生的吃法，因?yàn)樗莱赃@些東西在消化方面一定很順利。讀書(shū)跟吃東西一樣，“在一人吃來(lái)是補(bǔ)品，在他人吃來(lái)是毒質(zhì)。”教師不能以其所好強(qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣。如果讀者對(duì)他所讀的東西感不到趣味，那么所有的時(shí)間全都浪費(fèi)了。袁中郎曰：“所不好之書(shū)，可讓他人讀之�！�
所以，世間沒(méi)有什么一個(gè)人必讀之書(shū)。世上無(wú)人人必讀的書(shū)，只有在某時(shí)某地，某種環(huán)境，和生命中的某個(gè)時(shí)期必讀的書(shū)。
（編自林語(yǔ)堂《讀書(shū)的藝術(shù)》）
12—13題為選擇題。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分）
12．下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的人，他的生活就在監(jiān)獄里，是逃不出去的。
B．讀書(shū)的樂(lè)趣與讀書(shū)為了“改進(jìn)心智”的目的，無(wú)論在什么情況下都不是矛盾的。
C．只注意到事件發(fā)生或經(jīng)過(guò)的情形的報(bào)告，完全沒(méi)有沉思默想的價(jià)值，所以讀報(bào)紙不是讀書(shū)。
D．教師不能以其所好向?qū)W生推薦，父母也不絕對(duì)能希望子女的嗜好和他們一樣。
E．當(dāng)一個(gè)人的思想和經(jīng)驗(yàn)達(dá)到閱讀一本杰作的程度時(shí)，那本杰作會(huì)留下美好的滋味。
13．關(guān)于讀書(shū)的目的，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．如果那是一本好書(shū)，他便立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。
B．最好的讀物是那種能夠帶我們到這種沉思的心境里去的讀物。
C．如果讀者獲得書(shū)中的知識(shí)，他便會(huì)在行為舉止中把這種知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。
D．具有義務(wù)目的的讀書(shū)法，和一個(gè)參議員在演講之前閱讀文件和報(bào)告是相同的。
14．關(guān)于讀書(shū)的目的，作者為什么說(shuō)，蘇東坡的朋友黃山谷所說(shuō)的話最妙？（4分）
15．請(qǐng)你對(duì)“世間沒(méi)有什么一個(gè)人必讀之書(shū)。世上無(wú)人人必讀的書(shū)，只有在某時(shí)某地，某種環(huán)境，和生命中的某個(gè)時(shí)期必讀的書(shū)”的結(jié)論，結(jié)合本文內(nèi)容和自身讀書(shū)經(jīng)歷加以闡釋。（4分）
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”試題組和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B黑色鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。
（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀 閱讀下面的文字，完成16—18題。
本土“留學(xué)”散記
朱鐵志
外國(guó)人眼中的中國(guó)人和中國(guó)人眼中的外國(guó)人，同是大家感興趣的話題。因?yàn)閺漠愖宓慕嵌�，往往容易發(fā)現(xiàn)本民族習(xí)焉不察的東西。
大學(xué)4年中，我有3年半的時(shí)間與留學(xué)生住在一起，頗為有趣地體味到這不同膚色、不同語(yǔ)言、不同文化的人與人之間的差異。
日本人的做事認(rèn)真與刻板，在世界上是有名的。與我同居一室的W君有件小事便頗能說(shuō)明問(wèn)題。
一天半夜，我被一陣“咔嚓、咔嚓”的按快門(mén)聲吵醒，發(fā)現(xiàn)W君正舉著相機(jī)對(duì)著紗窗上的一只蟬照個(gè)不停。
“三更半夜你干嗎呢？”我不無(wú)慍惱地問(wèn)。
他用食指擋住撅起的嘴唇，示意我別吵，然后小聲說(shuō)：“快起來(lái)看吧，蟬正脫殼呢！”我很不以為然：“這有什么好看的！”聽(tīng)了這話，他倒是放下了相機(jī)，一本正經(jīng)地問(wèn)：“你看過(guò)蟬脫殼？”“沒(méi)有。”
他便不再理我，轉(zhuǎn)身又盯著那只蟬，每隔上三五分鐘，就“咔嚓”一張。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)左右，蟬脫完了殼，W君興奮得像個(gè)孩子似的對(duì)我說(shuō)：“本人記錄下了蟬脫殼的全過(guò)程，我很可能是記錄這一過(guò)程的第一個(gè)日本人！”我被他的情緒感染，也有幾分興奮。我忽然覺(jué)得，這午夜的“兒戲”，雖然與我們學(xué)的哲學(xué)專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，倒可能與戰(zhàn)后日本的迅速崛起有某種內(nèi)在的聯(lián)系呢。
在我以往的印象中，許多外國(guó)人講究客套，慣于寒暄，而實(shí)際接觸起來(lái)也不盡然。一次，有位中國(guó)學(xué)生對(duì)法國(guó)同窗說(shuō)：“有空到我家來(lái)玩！”這或許只是咱們中國(guó)人告別時(shí)隨口說(shuō)的一句話，不想那位已經(jīng)準(zhǔn)備走開(kāi)的法國(guó)同學(xué)馬上轉(zhuǎn)回身來(lái)，熱情地回應(yīng)道：“我很高興到你家里去，什么時(shí)候去？”中國(guó)學(xué)生顯然缺乏準(zhǔn)備，虛應(yīng)了一句：“哪天再說(shuō)吧。”
“哪天？明天行嗎？”法國(guó)同學(xué)又問(wèn)。
“明天恐怕不行�！敝袊�(guó)同學(xué)答。
“明天到底行還是不行？”法國(guó)同學(xué)窮追不舍，臉上始終掛著誠(chéng)懇的微笑。
“明天不行�！敝袊�(guó)同學(xué)已面有難色。
“那么后天吧？”“那就后天吧。”無(wú)奈的回答。
這是一件給我留下深刻印象的小事。我們畢竟在“模模糊糊”、“模棱兩可”中生活慣了，突如其來(lái)的“較真”不免讓我們措手不及。我發(fā)現(xiàn)多數(shù)國(guó)外留學(xué)生是避免使用諸如“也許”、“大概”、“差不多”之類(lèi)模糊詞語(yǔ)的，這是否反映了一種直率、認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)的處世態(tài)度呢？
“留學(xué)”中，還有兩次接受耐人尋味的致謝，使我銘心刻骨。
一次是我在足球比賽中受傷，撕裂了大腿肌肉，疼痛難忍，夜不能寐。大約后半夜兩點(diǎn)左右，我的房門(mén)被輕輕叩響，一位瘦削斯文的英國(guó)同學(xué)出現(xiàn)在門(mén)口，手中拿著一個(gè)精致的小木盒。他用還不熟練的漢語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“很對(duì)不起，這么晚來(lái)打攪你。我剛從外面回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)你受了傷，我想你現(xiàn)在一定很難受。這里有一盒我從英國(guó)帶來(lái)的專(zhuān)治肌肉撕裂的藥，效果不錯(cuò)，請(qǐng)你試試吧�！�
盡管他的發(fā)音不準(zhǔn)，講的也并不流利，可在我聽(tīng)來(lái)，卻是世界上最美妙最動(dòng)人的表達(dá)。我不知如何表達(dá)內(nèi)心的感受，只是機(jī)械地重復(fù)著“謝謝！謝謝！”不想這位英國(guó)“紳士”在感動(dòng)之上又給了我新的感動(dòng)，他說(shuō)：“其實(shí)，我應(yīng)該謝謝你。”
“為什么？”我萬(wàn)分不解。
他似乎有些激動(dòng)地說(shuō)：“因?yàn)�，你是第一個(gè)不問(wèn)價(jià)錢(qián)接受我?guī)椭闹袊?guó)人。”
說(shuō)完，便帶著十足英國(guó)式的自豪與滿足轉(zhuǎn)身走了，留給我一個(gè)全新的“致謝觀”和對(duì)人生、金錢(qián)和社會(huì)的深深思考。
另一次接受致謝則是使人尷尬和慚愧的。在宿舍樓門(mén)口，一位法國(guó)女同學(xué)緊隨我之后進(jìn)入大樓，我馬上拉住門(mén)，待她進(jìn)來(lái)后才放手。沒(méi)想到這樣一個(gè)極平常的舉動(dòng)卻引來(lái)那位女同學(xué)十分夸張的致謝。
“這還用謝嗎？”我笑著問(wèn)。
“當(dāng)然！當(dāng)然！”她強(qiáng)調(diào)著。
“就為拉了一下門(mén)？”我覺(jué)得她未免太大驚小怪了。
“也是也不是�！彼：艘幌�。
“誰(shuí)都會(huì)這么做�！蔽艺f(shuō)。
“你說(shuō)得不對(duì)！在商店，在食堂，在許多公共場(chǎng)合，我看到許多人不這樣做，他們一腳把門(mén)踢開(kāi)，或使勁把門(mén)推開(kāi)，然后像小偷一樣閃身進(jìn)去，不管后面跟上的是老人，還是孩子�？赡悴皇沁@樣，所以我當(dāng)然應(yīng)該謝謝�！�
我受到了真誠(chéng)的感謝，卻絲毫也高興不起來(lái)。
16．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章題目“本土‘留學(xué)’散記”的兩個(gè)好處。（4分）
17.請(qǐng)用三句話來(lái)概括文章中留學(xué)生的四件事。（5分）
18．請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺案吲d不起來(lái)”的原因。（6分）
（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19—21題。
綠皮書(shū)：霧霾天氣會(huì)給經(jīng)濟(jì)造成顯著的負(fù)面影響
1人民網(wǎng)北京11月4日電（記者賈玥）《氣候變化綠皮書(shū)：應(yīng)對(duì)氣候變化報(bào)告（2013）》發(fā)布會(huì)今日舉行。綠皮書(shū)指出，近年來(lái)我國(guó)霧霾天氣增多的成因是人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生的人為影響因素和氣候變化帶來(lái)的氣候因素影響相結(jié)合的結(jié)果。霧霾天氣會(huì)給氣候、環(huán)境、健康、經(jīng)濟(jì)等方面造成顯著的負(fù)面影響，因此亟需引起各方重視，采取有效措施加以控制。
2歷史數(shù)據(jù)表明，近50年來(lái)中國(guó)霧霾天氣總體呈增加趨勢(shì)，且持續(xù)性霾過(guò)程增加顯著。從空間分布看，霾日數(shù)呈現(xiàn)東部增加西部減少趨勢(shì)，例如華北、長(zhǎng)江中下游和華南地區(qū)呈增加趨勢(shì)，其中珠三角地區(qū)和長(zhǎng)三角地區(qū)增加最快，廣東深圳和江蘇南京平均每年增加4.1天和3.9天。中東部大部地區(qū)年霧霾日數(shù)為25-100天，局部地區(qū)超過(guò)100天；此外，大城市比小城鎮(zhèn)的增加趨勢(shì)更為明顯，還呈現(xiàn)霧霾天氣持續(xù)時(shí)間多、范圍廣、影響大、污染重等特點(diǎn)。
3綠皮書(shū)指出，我國(guó)霧霾天氣增多最主要的原因是社會(huì)化石能源消費(fèi)增多造成的大氣污染物排放逐年增加。這些污染的主要來(lái)源是熱電排放、工業(yè)尤其是重化工生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣、冬季供暖、居民生活（烹飪、熱水），以及地面灰塵。此外，人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的光化學(xué)產(chǎn)物、局地烹飪、汽車(chē)尾氣等造成的揮發(fā)性有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二次有機(jī)氣溶膠，都將使霧霾情況頻繁產(chǎn)生。以北京為例，PM2.5氣體的產(chǎn)生大約有30-40%來(lái)自原始排放，20-30%來(lái)自大氣中的光化學(xué)轉(zhuǎn)化，30-40%來(lái)自區(qū)域輸送。京津冀近周邊的沙塵層引發(fā)污染，輸送至本地，與本地的污染大陸性氣溶膠混合，加重了污染。除了人為因素外，氣候變化導(dǎo)致的氣象條件也是造成霧霾天氣增多的原因，具體包括靜穩(wěn)天氣加上高濕、混合層薄、降水日數(shù)減少等。
4隨著氣候條件的改變，空氣質(zhì)量的持續(xù)惡化，霧霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的頻率不斷提高，這種氣候現(xiàn)象會(huì)給氣候、環(huán)境、健康、經(jīng)濟(jì)等方面造成顯著的負(fù)面影響，例如加劇區(qū)域大氣層加熱效應(yīng)、增加極端氣候事件；引起城市大氣酸雨、光化學(xué)煙霧現(xiàn)象，導(dǎo)致大氣能見(jiàn)度下降，阻礙空中、水面和陸面交通；提高死亡率、使慢性病加劇、使呼吸系統(tǒng)及心臟系統(tǒng)疾病惡化，改變肺功能及結(jié)構(gòu)、影響生殖能力、改變?nèi)梭w的免疫結(jié)構(gòu)等。在這些負(fù)面影響的背后則隱藏著巨大的經(jīng)濟(jì)成本。
5從全球發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，一些地區(qū)和國(guó)家在一些歷史發(fā)展階段出現(xiàn)霧霾天氣并對(duì)居民生活產(chǎn)生影響的情況并不少見(jiàn)，而越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)都開(kāi)始關(guān)注并積極采取行動(dòng)對(duì)空氣污染進(jìn)行防治，并取得了一定的成效。報(bào)告總結(jié)了具有代表性的幾個(gè)案例，包括英國(guó)倫敦、美國(guó)加利福利亞州地區(qū)、墨西哥的墨西哥城，介紹了這些城市和地區(qū)控制空氣污染，減少霧霾天氣的政策和措施及具體成效，以資借鑒。
6盡管可以學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家治理霧霾天氣的成功經(jīng)驗(yàn)，但是中國(guó)應(yīng)對(duì)空氣污染問(wèn)題，更多的需要從本國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況和條件出發(fā)，基于我國(guó)城市霧霾天氣的具體成因作出更加具有針對(duì)性的安排。綠皮書(shū)指出，應(yīng)對(duì)空氣污染問(wèn)題需要加強(qiáng)綜合治理、標(biāo)本兼治，區(qū)域協(xié)調(diào)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，長(zhǎng)期重治、短期重防。具體措施應(yīng)該包括建立和加強(qiáng)多地區(qū)、多部門(mén)聯(lián)合治理和控制大氣污染機(jī)制，減少大氣中有害凝結(jié)核的數(shù)量；完善氣象觀測(cè)系統(tǒng)建設(shè)，建立空氣污染和霧霾天氣預(yù)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)；防治霧霾和空氣污染要加強(qiáng)法治，但是同時(shí)也要充分利用好經(jīng)濟(jì)手段；增強(qiáng)城市治污能力；協(xié)同控制空氣污染物和溫室其他氣體排放，制定包括多種污染物減排的一攬子計(jì)劃；逐步實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi)、形成全民參與的治理新局面。
7綠皮書(shū)認(rèn)為，應(yīng)該說(shuō)，國(guó)家對(duì)于霧霾問(wèn)題的關(guān)注已經(jīng)上升到了前所未有的高度，在綠皮書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)連續(xù)出臺(tái)了大量相關(guān)的措施和文件，包括發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃的通知》；中央財(cái)政整合有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)設(shè)立大氣污染防治專(zhuān)項(xiàng)資金；公布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》。一些地方也針對(duì)自身實(shí)際情況提出了一些具體議案，如北京市通過(guò)的《北京市空氣重污染應(yīng)急預(yù)案》等。然而，治理空氣污染，減少霧霾天氣并無(wú)法一蹴而就，需要各界的長(zhǎng)期持續(xù)關(guān)注和行動(dòng)。
8本發(fā)布會(huì)由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院——中國(guó)氣象局氣候變化經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同主辦。本年度綠皮書(shū)的主題是“聚焦低碳城鎮(zhèn)化”，是我國(guó)在城鄉(xiāng)一體背景下“新型城鎮(zhèn)化”在低碳實(shí)踐領(lǐng)域的發(fā)展與應(yīng)用。
（2013年11月04日人民網(wǎng)）
19．第3段，“以北京為例，PM2.5氣體的產(chǎn)生大約有30-40%來(lái)自原始排放，20-30%來(lái)自大氣中的光化學(xué)轉(zhuǎn)化，30-40%來(lái)自區(qū)域輸送”，主要證明的是什么？（4分）
20．“在這些負(fù)面影響的背后則隱藏著巨大的經(jīng)濟(jì)成本”，這句話如何理解？（5分）
21．根據(jù)本文內(nèi)容，你認(rèn)為治理空氣污染最重要的是什么？為什么？（6分）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．閱讀下面新聞簡(jiǎn)述，按要求回答后面的問(wèn)題。（6分）
北京市教育考試院21日公布2016年北京市中高考改革方案：降低中高考英語(yǔ)分值、提高語(yǔ)文分值。高考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)由150分增至180分，英語(yǔ)由原來(lái)150分降至100分。這方案甫一出臺(tái)便激起千層浪，社會(huì)有贊有彈，作為高考最前沿的高三學(xué)子，你怎么看？
請(qǐng)寫(xiě)一段話談?wù)勀愕目捶ǎ笙葦[觀點(diǎn)，再談理由。字?jǐn)?shù)在50字以上。
23．請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生《鑼鼓響》這幅畫(huà)，以“鑼鼓響”為開(kāi)頭，描寫(xiě)一幅歡樂(lè)場(chǎng)景。
要求：
①圖中兩個(gè)人物要出現(xiàn)在描寫(xiě)的場(chǎng)景中，②要用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法體現(xiàn)歡樂(lè)的氣氛，③想象合理，④語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法。（6分）
六、本大題1小題，共60分。
24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
一直以來(lái)，亂扔垃圾、隨意插隊(duì)、隨地吐痰、亂寫(xiě)亂畫(huà)、如廁不沖、衣衫不整、缺乏禮讓、用餐浪費(fèi)……諸如這些陋習(xí)，跟著浩蕩的旅游人群走出了國(guó)門(mén)，不僅給個(gè)人形象抹了黑，國(guó)家形象和民族形象也跟著受損。此前，金字塔刻字、薰衣草田打斗等現(xiàn)象，引發(fā)了一波波的社會(huì)反思。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于900字。④不得套作，不得抄襲。
江門(mén)市2014年普通高中高三調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文參考答案
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．D【D．癖好（pǐ）／開(kāi)辟（pì）木訥（nè）／按捺（nà）順蔓摸瓜（wàn）／不枝不蔓(màn)A．應(yīng)屆／膺選（yīng）B．傴僂／革履（lǚ）C．殘?jiān)庌@（yuán）】
2．B．揭露,是使陰暗的內(nèi)容曝光,用在這里不合語(yǔ)境。
（A鮮有問(wèn)津:少有人提及，少有人關(guān)心。C曲高和寡:比喻言論或作品不通俗，能理解的人很少。D冷淡:形容詞，有不熱情、不熱鬧之意。用在這里合適。）
3．D（A．“讓人貽笑大方”贅余；B．“但李肇星依然不改擔(dān)任外交部長(zhǎng)時(shí)幽默而犀利的風(fēng)格深受同學(xué)們的喜愛(ài)”雜糅；C．“保證”“勢(shì)頭”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“保持”，“也要對(duì)孩子的不利影響壓縮至最低限度”成份殘缺，“對(duì)”前應(yīng)加介詞“將”。）
4．B（“對(duì)手”照應(yīng)③句無(wú)論是鬼魂、外星人還是一棵成精的老樹(shù)；從文中“從年深日久的傳說(shuō)、預(yù)言到最新上映的科幻電影”對(duì)應(yīng)前面的順序?yàn)棰蔻堍�；①是總結(jié)句，照應(yīng)“總之”。）
二、本大題7小題，共35分。
5．D．詰：審問(wèn)
6．C．皆“擔(dān)任”之意。（A介詞，率領(lǐng)；介詞，讓。B介詞，和、與；連詞，和。D代詞，他的；代詞，這個(gè)禮。）
7．C注意主語(yǔ)
8．C“便之”意動(dòng)，民眾認(rèn)為這件事帶來(lái)了方便（是王景給民眾帶來(lái)了方便）
9．（10分）（1）（7分）
①（4分）①王景歸途停留在常山時(shí)，聽(tīng)說(shuō)契丹主死在了樂(lè)城，立刻抄小道回到自己的防區(qū)（橫海軍），攻入城關(guān)，契丹人逃跑了。得分點(diǎn)：“次”，停留或住在（1分）；“殂”，死亡（1分）；“間道”，抄小路走（1分）；大意1分。
②（3分）先前，秦、鳳兩州被蜀軍攻陷，兩州旁邊的蕃漢人到朝庭請(qǐng)求收復(fù)（失地）。得分點(diǎn)： “陷”，表被動(dòng)（1分）；“詣闕”，到朝庭（1分）；大意1分�！稗瑵h人”可譯可不譯，譯為少數(shù)民族的人或宋地遼人也可。
（2）（3分）①“范延光據(jù)鄴叛，屬郡多為所脅從，景獨(dú)分兵拒守”體現(xiàn)其“勇”。
②“景歸次常山，聞契丹主殂樂(lè)城，即間道歸鎮(zhèn)，斬關(guān)而入，契丹遁去�！斌w現(xiàn)其“勇果”
③“連陷砦柵，遂命景為西面行營(yíng)都部署，大破蜀軍于上邽，斬首數(shù)萬(wàn)級(jí)�！斌w現(xiàn)其“勇”（1點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，其他答案言之有理也可得分）
譯文：
王景是萊州掖人（現(xiàn)在的萊州市），家里世代都是種田的。王景年輕時(shí)風(fēng)流倜儻，善于騎射，不從事生產(chǎn)的正事，和同鄉(xiāng)里的惡少年結(jié)伙做強(qiáng)盜，英勇果敢有很大的名氣。后梁大將王檀鎮(zhèn)守渭臺(tái)，因?yàn)橥蹙笆请`屬他的部下，于是與他一起和后唐莊宗李存勖奮戰(zhàn)于黃河邊。王檀有功，王景在其左右侍奉。莊宗攻入汴京，王景投降莊宗，遷升為奉圣都虞候。清泰末年，跟從張敬達(dá)圍攻晉陽(yáng)，遇到契丹來(lái)支援，于是王景率領(lǐng)其部下歸順晉祖。
天福初年，被授予相州刺史。范延光擁?yè)?jù)鄴城叛亂，所屬郡縣多被他脅迫而聽(tīng)從他，唯獨(dú)王景分兵拒守。晉祖表彰他，讓他升遷耀州團(tuán)練使。后晉二年，在戚城大破契丹，又升遷侍衛(wèi)馬軍都指揮使、擔(dān)任鄭州防御使，后又出京擔(dān)任晉州巡檢使，被授橫海軍節(jié)度使。契丹攻入汴京，用他的鄉(xiāng)黨取代了王景。王景歸途停留在常山時(shí)，聽(tīng)說(shuō)遼太宗耶律德光在欒城死了，隨即抄小道回到自己的防區(qū)（橫海軍，在滄州），攻入城關(guān)，契丹人逃跑了。
周祖在還沒(méi)發(fā)跡時(shí)（窘迫時(shí)）與王景交好，等到即位后升他兼做侍中。王景從行伍起家，平時(shí)也沒(méi)什么智謀，然而面對(duì)政務(wù)并不刻薄，民眾有案子，一定當(dāng)面審問(wèn)，沒(méi)有大的錯(cuò)誤，就教育一下然后就放了他們。不被下面的官吏動(dòng)搖，因此當(dāng)?shù)孛癖姸颊J(rèn)為帶來(lái)了方便。廣順初年進(jìn)朝做官，民眾數(shù)百人擋在道上想留住他但沒(méi)能留住，也有拉住王景馬兩邊的腳踏（以此想留住他）。過(guò)不久，又讓王景擔(dān)任護(hù)國(guó)軍節(jié)度，一年之后，又升遷鎮(zhèn)守鳳翔。晉世祖即位，升為中書(shū)令。先前，秦、鳳兩州被蜀軍攻陷，州旁的少數(shù)民族的人到朝庭請(qǐng)求朝庭派兵收復(fù)失地，晉世宗命令王景和向拱率兵出大荼關(guān)討罰，相繼攻陷砦柵，于是命令王景擔(dān)任西面行營(yíng)都部署，在上邽，斬?cái)呈讛?shù)萬(wàn)級(jí)。
宋初，擔(dān)任太子太保，被封太原郡王。建隆二年春來(lái)朝，宋太祖設(shè)宴賞賜，又讓他擔(dān)任西面緣邊都部署。四年，卒，年七十五。贈(zèng)太傅，追封岐王，謚號(hào)元靖。
王景性格謙虛，對(duì)下屬謙和有禮。每朝庭有使臣到，即使地位不夠高的人也一定降階送迎，周到有禮。左右的人有人說(shuō)：王位固然要尊崇，也不要過(guò)于壓抑自己。王景說(shuō)：人臣看重君命，本來(lái)就應(yīng)該這樣，，我只是擔(dān)心不夠謹(jǐn)慎罷了。當(dāng)初被封郡王，朝庭讓吏部尚書(shū)張昭來(lái)傳達(dá)旨意，王景特別看重，用萬(wàn)余串錢(qián)贈(zèng)送張昭。左右的人有人說(shuō)這個(gè)禮太大。王景說(shuō)：我在當(dāng)兵的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)張尚書(shū)的大名�，F(xiàn)在出使于我，是朝庭對(duì)我的厚愛(ài)啊。我怎么可以拿以往的舊例來(lái)限制呢。
10．（7分）
（1）（3分）雨前，含苞欲放的花兒蘊(yùn)藏著一片生機(jī)和希望（1分）；雨后花已凋謝，空有滿枝的綠葉（1分）。字句間流露出對(duì)春光短暫的惜春情思（1分）。
（2）（4分）詩(shī)人用了“卻疑”二字，將蝴蝶猶豫、疑惑而又充滿向往的神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)（2分），從中透露出深藏著的惜春隱痛（2分）。
《雨晴》鑒賞
這是一首極富巧思的即興之作。寫(xiě)的是人們習(xí)見(jiàn)的雨后花落的殘春小景，但平淡中卻見(jiàn)奇崛，詩(shī)趣盎趣。
花是春天的象征，詩(shī)的前兩句即從花著眼。雨前，含苞欲放的花兒蘊(yùn)藏著一片生機(jī)和希望；雨后花已凋謝，空有滿枝的綠葉。字句間流露出對(duì)春光短暫的惜春情思。如果只寫(xiě)出雨對(duì)春光的摧殘，那實(shí)在是太平常了，再高超也不過(guò)“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。
詩(shī)人不止于此，他攝取了驟雨方晴之后一群蝴蝶的活動(dòng)，通過(guò)蝴蝶對(duì)花落春殘的反應(yīng)，映托出詩(shī)人自己的感受。被苦雨久困的蝴蝶，終于盼到大好春晴，便翩翩飛舞，到小園中尋覓花的芬芳。遺憾的是小園無(wú)花空有葉，在失望和懊喪之中只能悻然飛走。百花凋謝，已足使人傷感，何況連蜂飛蝶舞的情景也不復(fù)可見(jiàn)， 越發(fā)加強(qiáng)了惜春之意。這里詩(shī)人巧妙地使用了擬人化手法 ，賦予蝴蝶人的情感。蝴蝶覓花原是它的本能，此處花落自然飛往別處 ，但詩(shī)人不作如是觀，而以“卻疑春色在鄰家”來(lái)作“蛺蝶飛來(lái)過(guò)墻去”的注腳，造語(yǔ)奇峰突現(xiàn)，令人耳目一新。鄰家小園里自然也不會(huì)得天獨(dú)厚，等待著蝴蝶的仍然是“全無(wú)葉底花”的失望，因此，詩(shī)人用了“卻疑”二字，將蝴蝶猶豫、 疑惑而又充滿向往的神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，從中透露出深藏著的惜春隱痛。大詩(shī)人白居易曾有類(lèi)似之句：“長(zhǎng)恨 春歸無(wú)覓處 ，不知轉(zhuǎn)入此山來(lái)�！保ā洞罅炙绿一ā罚┫啾戎�，王駕的詩(shī)豐神更顯。
受當(dāng)時(shí)通俗詩(shī)派的影響，王駕的詩(shī)風(fēng)極其通暢， 如首二句以“雨前“雨后”相對(duì) ，“花間蕊”與“葉底花”相對(duì)，頗具民歌意味。末二句富于巧思，而且動(dòng)用因果倒裝句式，妙趣橫生而又蘊(yùn)藉含蓄。當(dāng)時(shí)杰出的詩(shī)評(píng)家司空?qǐng)D曾稱(chēng)贊他“ 長(zhǎng)于思與境偕”（《與 王駕評(píng)詩(shī)書(shū)》），此詩(shī)便是極好的例證。
11．（6分）
（1）知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山 （2）復(fù)道行空，不霽何虹
（3）山不厭高，海不厭深 （4）回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
12．（5分）C E
13．（3分）C
14．（4分）答題要點(diǎn)：（1）讀書(shū)的整個(gè)目的；（2）讀書(shū)的藝術(shù)；（3）思想有力量；（4）談吐有風(fēng)味。（答出1點(diǎn)給1分）
15．（4分）答題要點(diǎn)：（1）就“某時(shí)某地，某種環(huán)境，和生命中的某個(gè)時(shí)期”回答，可以答出1點(diǎn)給1分；（2）就“目的、興趣、思想、經(jīng)驗(yàn)等”回答，可以答出1點(diǎn)給1分。
16．（4分）
（1）“本土”，就是本來(lái)生長(zhǎng)地或自己國(guó)家，“本土”交代事情發(fā)生的地點(diǎn)；
（2）“留學(xué)”，本來(lái)指在國(guó)外學(xué)習(xí)，這里加上引號(hào)有特殊含義，指向在中國(guó)留學(xué)的外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)；
（3）“散記”，是散文形式的一種，暗示本文記錄了幾件零散的事件。
（答到其中1點(diǎn)得2分，答到2點(diǎn)滿分；大意相同即可）
17.（5分）
（1）日本學(xué)生拍攝蟬脫殼的全過(guò)程；（2）法國(guó)同學(xué)較真中國(guó)學(xué)生的寒暄；（3）英國(guó)、法國(guó)同學(xué)給了我感謝。（答到1點(diǎn)得2分，答到2點(diǎn)得4分，答到3點(diǎn)得5分；每一句話必須使用“某某留學(xué)生做了某某事”的格式，否則不給分；大意相同即可）
18．（6分）
（1）國(guó)人做事不認(rèn)真，影響了國(guó)家的迅速崛起；（2）不少中國(guó)人為人處世不直率、不認(rèn)真、不誠(chéng)實(shí)；（3）大部人中國(guó)人對(duì)人生、金錢(qián)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠；（4）國(guó)人不會(huì)為別人著想，社會(huì)道德意識(shí)不強(qiáng)。（答到1點(diǎn)得2分，答到3點(diǎn)或4點(diǎn)得6分，大意相同即可）
19．（4分）“①社會(huì)化石能源消費(fèi)增多造成的大氣污染物排放逐年增加。②這些污染的主要來(lái)源是熱電排放、工業(yè)尤其是重化工生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣、冬季供暖、居民生活（烹飪、熱水），以及地面灰塵。③此外，人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的光化學(xué)產(chǎn)物、局地烹飪、汽車(chē)尾氣等造成的揮發(fā)性有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二次有機(jī)氣溶膠，將使霧霾情況加劇。”（第1點(diǎn)2分，其余2點(diǎn)各1分）
20．（5分）可以從污染治理、環(huán)境改善、人民健康、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展幾個(gè)方面回答需付出沉重的經(jīng)濟(jì)代價(jià)。（1點(diǎn)1分）
21．（6分）言之成理，自圓其說(shuō)即可。（第一問(wèn)2分；第二問(wèn)4分）
（可以從：國(guó)家對(duì)于霧霾問(wèn)題的關(guān)注高度；相關(guān)部門(mén)出臺(tái)相關(guān)的措施和文件；需要從本國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況和條件出發(fā)，作出更加具有針對(duì)性的安排；需要加強(qiáng)綜合治理、標(biāo)本兼治，區(qū)域協(xié)調(diào)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，長(zhǎng)期重治、短期重防等，某個(gè)方面回答。）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．參考答案：
（1）我認(rèn)為應(yīng)該提高語(yǔ)文分，降低英語(yǔ)分。沒(méi)有一種語(yǔ)言會(huì)比母語(yǔ)更重要，身為炎黃子孫，我們理應(yīng)首先把自己的語(yǔ)言學(xué)好。對(duì)于選拔性的高考，如果語(yǔ)文和英語(yǔ)同分，而英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)又相對(duì)陌生，為了追求高考的總分值，學(xué)生用在英語(yǔ)的時(shí)間一定會(huì)比語(yǔ)文更多，而他們認(rèn)為語(yǔ)文總懂一些，養(yǎng)成一種對(duì)母語(yǔ)流于淺表的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也將日趨轉(zhuǎn)淡，逐漸發(fā)展為對(duì)民族的認(rèn)同感日益淡漠；而他們耗費(fèi)了大量時(shí)間學(xué)習(xí)的英語(yǔ)對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，日后的用途并不大，高考是為了選拔人才，選拔人才是為了社會(huì)輸送有用人才，以?xún)r(jià)值的最大化來(lái)選擇高考的分值能讓高考真正為社會(huì)選出優(yōu)秀的人才。所以我認(rèn)為應(yīng)該提高語(yǔ)文分，降低英語(yǔ)分。
（2）我不贊成這種方案。母語(yǔ)固然重要，但未必要通過(guò)提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)方法來(lái)體現(xiàn)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是為了提高學(xué)生母語(yǔ)的運(yùn)用能力，基本的語(yǔ)言文字運(yùn)用，滿足日常的人際交往需求即可，如果想深入研究，大學(xué)可再深造。況且，150分已是一個(gè)非常高的分值，已足夠讓學(xué)生非常重視，也能夠?yàn)榇髮W(xué)選拔優(yōu)秀人才。如果加重分值，無(wú)疑增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；而隨著經(jīng)濟(jì)文化全球化的世界發(fā)展趨勢(shì)，英語(yǔ)成了中國(guó)人認(rèn)識(shí)世界，走進(jìn)世界的一個(gè)窗口。學(xué)好英語(yǔ)，拓寬學(xué)生的視野，讓中國(guó)人了解世界，融入世界，也讓世界擁抱中國(guó)。降低分值，傳遞的是一種負(fù)能量，一種夜郎自大閉門(mén)造車(chē)的信息，有悖于世界發(fā)展的潮流。所以我不贊成這種方案。
評(píng)分要求：從贊和彈兩個(gè)方面任選一個(gè)方面即可。觀點(diǎn)1分，贊成或反對(duì)都要從“降低英語(yǔ)分值”“提高語(yǔ)文分值” 兩個(gè)方面分析的原因，一個(gè)方面2分。整體語(yǔ)言表達(dá)1分。
23．（6分）
參考答案：鑼鼓響起來(lái)了，喧天的鼓聲震徹云霄，一年一度的慶豐收舞獅大賽開(kāi)始了。歡歡拽著奶奶的手，急切地朝操場(chǎng)上跑去。操場(chǎng)上，繽紛的衣著，歡笑的歌語(yǔ)，融成了一片歡樂(lè)的海洋，幾個(gè)大獅子歡騰跳躍，輾轉(zhuǎn)騰挪，煞是熱鬧，連空中的大雁都仿佛被被感染，排成人字形，在空中翩翩起舞。
評(píng)分要求：
（1）以“鑼鼓響”為開(kāi)頭，（1分）（2）體現(xiàn)歡樂(lè)的氣氛（2分）
（3）正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合（2分）（4）一種修辭（1分）
（5）畫(huà)中兩個(gè)人物沒(méi)出現(xiàn)扣1分，語(yǔ)句不通順的扣1分，有錯(cuò)別字的扣1分。
六、本大題1小題，60分。
24．(60分）
等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基 礎(chǔ) 等 級(jí) 50 分 | 內(nèi) 容 25 分 | 一等（25一21) | 二等（20一16) | 三等（15一11) | 四等（10一0) |
符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真摯 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 感情真實(shí) | 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實(shí) | 偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 沒(méi)有什么內(nèi)容 感情虛假 | ||
表 達(dá) 25 分 | 一等（25一21) | 二等（20一16) | 三等（15一11) | 四等（10一0) | |
符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語(yǔ)言流暢 書(shū)寫(xiě)工整 | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通順 書(shū)寫(xiě)較工整 | 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)言基本通順 書(shū)寫(xiě)潦草 | 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多 字跡難辮 | ||
一等（10一8) | 二等（7一6) | 三等（5一3) | 四等（2一0) | ||
發(fā) 展 等 級(jí) 10 分 | 立意深刻 材料豐富 語(yǔ)言有文采 見(jiàn)解、構(gòu)思新穎 | 立意較深刻 材料較豐富 語(yǔ)言較有文采 見(jiàn)解、構(gòu)思較 新穎 | 立意略顯深刻 材料略顯豐富 文句略有表現(xiàn)力 見(jiàn)解、構(gòu)思略有新 意 | 個(gè)別語(yǔ)句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語(yǔ)句較精彩 個(gè)別地方有新意 |
提示：
一作文內(nèi)容：
1．可以對(duì)國(guó)民的各種不文明行為進(jìn)行批評(píng)；
2．可以寫(xiě)如何改善國(guó)家形象和民族形象，提高國(guó)民素養(yǎng)；
3．可以各種不文明行為進(jìn)行反思，探究原因。
——作文內(nèi)容在材料范圍之內(nèi)，以及由此引發(fā)的思考均可。
二、作文質(zhì)量：
1．文體要求；2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；3．內(nèi)容充實(shí)；4．語(yǔ)言流暢；5．書(shū)寫(xiě)工整。
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