關(guān)于辦學(xué)可行性的研究報(bào)告三篇
關(guān)于辦學(xué)可行性的研究報(bào)告三篇
篇一：學(xué)�？尚行匝芯繄�(bào)告
2008年中等職業(yè)教育招生820萬人。教育部部長周濟(jì)在3月31日結(jié)束的2008年度職成教工作會議暨中職招生工作會議上表示，整個(gè)職業(yè)教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)教育資源的配置要向堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的優(yōu)勢學(xué)校傾斜。
周部長強(qiáng)調(diào)，要把中等職業(yè)教育作為整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，要求繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大中等職業(yè)教育的招生規(guī)模，這是當(dāng)前重要而緊迫的任務(wù)，也是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作。他對職業(yè)教育進(jìn)行定位：中等職業(yè)教育，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者；高等職業(yè)教育，就是在高中階段教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才。
周濟(jì)要求，職業(yè)教育要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提高職業(yè)教育質(zhì)量。繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大中等職業(yè)教育規(guī)模，是以全面提高職業(yè)教育質(zhì)量和保證職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平為前提的。質(zhì)量是方向、是基礎(chǔ)、是保證，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是包括中等職業(yè)教育在內(nèi)的所有職業(yè)教育乃至整個(gè)教育工作的根本大計(jì)和不懈追求的目標(biāo)。培養(yǎng)的學(xué)生能否順利就業(yè)，是否受社會歡迎，這是衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
周濟(jì)要求切實(shí)把發(fā)展中等職業(yè)教育放在更加突出的位置。要加大投入，根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，提高中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)投入中的比例，保證中等職業(yè)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、生均經(jīng)費(fèi)和生均公用經(jīng)費(fèi)相
應(yīng)增長。要繼續(xù)推進(jìn)目前正在實(shí)施的基礎(chǔ)能力建設(shè)五個(gè)計(jì)劃，保證高質(zhì)量完成建設(shè)任務(wù)。
XX市XX區(qū)職業(yè)教育中心（集團(tuán)）即XX市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校善于抓住發(fā)展契機(jī)，緊扣社會需求，以需求設(shè)置專業(yè)，學(xué)校注重學(xué)生手腦并用的能力，“苦練內(nèi)功、外樹品牌”的辦學(xué)模式，20多年來為社會輸送了大批具有專業(yè)技能的各類優(yōu)秀人才，其科學(xué)的管理模式、先進(jìn)的教育模式，得到了國家、�。ú浚⑹�、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的首肯，該校已發(fā)展成為“西南第一、全國第二”的中等職業(yè)學(xué)校。教育部周濟(jì)部長在2008年度成教工作會議暨中職招生工作會議上的講話指出，業(yè)教育要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，把中等職業(yè)教育作為整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，鞏固和擴(kuò)大中等教育的招生規(guī)模，通過講話內(nèi)容，我們能感受到中等職業(yè)學(xué)校具有巨大的發(fā)展前景，畢業(yè)的學(xué)生具有廣闊的就業(yè)市場，而XX市XX區(qū)職業(yè)教育中心（集團(tuán)）的學(xué)校校區(qū)分散、學(xué)校占地面積和建筑面積規(guī)模明顯偏小，不利于學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，2010年，該校提出了新校區(qū)建設(shè)的發(fā)展思路，得到了�。ú浚�、市、區(qū)各級政府的高度重視，尤其是中共云南省省委書記白書記還明確指示將該校的新校區(qū)規(guī)劃、建設(shè)作為省內(nèi)一項(xiàng)重要的工作來進(jìn)行重點(diǎn)部署，白書記多次聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計(jì)單位的匯報(bào)，該校新校區(qū)規(guī)劃、建設(shè)的用地手續(xù)已基本辦理完成，新校區(qū)的規(guī)劃、建設(shè)已步入了實(shí)質(zhì)性階段。本規(guī)劃將切合該校的發(fā)展實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地編制新校區(qū)規(guī)劃。
第一章 綜述
一、學(xué)校歷史與展望 1.1學(xué)校歷史沿革
云南XX職業(yè)教育中心（集團(tuán)）是由云南省XX市職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展演變而來，云南省XX市職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1983年3月。云南XX職業(yè)教育中心（集團(tuán)）坐落于云南省第二大城市（XX市）XX區(qū)，目前該校具有東、西、南、北四個(gè)校區(qū)，學(xué)校占地面積19.98萬平方米，校舍建筑面積19.6萬平方米，固定資產(chǎn)2.6億元，教職工516人，專任教師432人，在校生26000余人，成為了西南第一、全國第二的“國家級重點(diǎn)中專”。目前學(xué)校建有汽車修理實(shí)驗(yàn)室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、電子音樂教室、數(shù)字語音室、數(shù)控實(shí)訓(xùn)室等，建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房26個(gè)，多媒體多功能教室36個(gè)，實(shí)現(xiàn)了班班通和校園數(shù)字化，擁有計(jì)算機(jī)1000多臺，教學(xué)設(shè)備5000萬元。由于教學(xué)質(zhì)量高，畢業(yè)生的專業(yè)技能強(qiáng)，省內(nèi)外多家知名企業(yè)到校選取優(yōu)秀畢業(yè)生，就業(yè)率一直保持在97%以上。畢業(yè)生素質(zhì)高、技能強(qiáng)，深受用人單位好評。“出口暢，入口則旺”，由于學(xué)生就業(yè)有保障，學(xué)校連續(xù)多年招生呈現(xiàn)快速增長的態(tài)勢，2009年招生8027人，2010年招生11226人，成為職業(yè)教育中的一顆璀璨明珠。以強(qiáng)勁的競爭優(yōu)勢和獨(dú)特的魅力，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的充分肯定和高度贊譽(yù)。
1.2學(xué)校發(fā)展的瓶頸
云南XX職業(yè)教育中心（集團(tuán)）由東、西、南、北四個(gè)校區(qū)組成，但各個(gè)校區(qū)的規(guī)模較小、過于分散，不利于教育資源的共享與整合，不利于管理。近年來，該校“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹品牌”，積極搶抓國家、省、市各級政府對職業(yè)教育的重視的契機(jī)，發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)形成了在地區(qū)、國內(nèi)外具有巨大影響力、較高知名度的具有特色的職業(yè)教育體系，已經(jīng)成為職業(yè)教育的標(biāo)桿和典范，但是學(xué)校由于用地規(guī)模的限制，學(xué)校未來的發(fā)展空間受到嚴(yán)重制約，因此，該校通過建設(shè)新校區(qū)，優(yōu)化教學(xué)資源、改善教學(xué)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的資源優(yōu)化組合、大力提升學(xué)校的品牌建設(shè)，成為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。
1.3學(xué)校發(fā)展的歷史契機(jī)
學(xué)校以“勤奮守紀(jì)、奮發(fā)向上”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“理論與實(shí)際并行、知識和技能并重”的教學(xué)原則，倡導(dǎo)“以質(zhì)量求生存、以就業(yè)為導(dǎo)向、以科研促發(fā)展”的教學(xué)模式，樹立 “無業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂業(yè)”的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)了“校風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美”的三優(yōu)目標(biāo)，其成功的發(fā)展模式受到到各級政府的贊許、受到社會各界的廣泛關(guān)注、受到學(xué)生和家長的青睞。校黨委書記、校長劉亞喬參加全國教育工作會議時(shí)，受到教育部副部長魯昕的親切接見，并表示要把XX職校建設(shè)為中國職教集團(tuán)的實(shí)訓(xùn)基地。教育部副部長陳小婭在省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到校指導(dǎo)工作時(shí)認(rèn)為：學(xué)校的辦學(xué)思路非常清楚，已經(jīng)形成自己的辦學(xué)特色，成為走向全國的一張職教名片。2010年7月21日， 省委書記白書記到校專題調(diào)研職業(yè)教育發(fā)展工作，觀看了學(xué)校的電視專題片、聽取了學(xué)校的工作匯報(bào)，高度贊揚(yáng)學(xué)校在云南職業(yè)教育中作出的突出貢獻(xiàn)，充分肯定校黨委書記、校長劉亞喬是職業(yè)教育家，要求省、市、區(qū)有關(guān)部門全力支持和關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，要求學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模，做大做強(qiáng)，新建占地1000多畝的校區(qū)，建設(shè)經(jīng)費(fèi)由省市區(qū)三級平均擔(dān)負(fù)，在教育部的支持下，積極籌建中國第一職教集團(tuán)。云南XX職業(yè)教育中心（集團(tuán)）須緊扣發(fā)展主旋律、再創(chuàng)職業(yè)教育的新佳績。
二、新校區(qū)建設(shè)應(yīng)注意的問題
1、堅(jiān)持把云南XX職業(yè)教育中心（集團(tuán)）的發(fā)展放在整個(gè)XX市的城市規(guī)劃布局和功能分區(qū)中去謀劃，從實(shí)際出發(fā)，依托沿江鄉(xiāng)生態(tài)旅游基地打造的契機(jī)，積極融入沿江鄉(xiāng)的發(fā)展而建設(shè)新校區(qū)，建成綠色、生態(tài)校園。
2、學(xué)校新校區(qū)建設(shè)須堅(jiān)持高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)的原則，集約節(jié)約建設(shè)用地，降低建設(shè)成本。
3、堅(jiān)持一次規(guī)劃、分步實(shí)施，根據(jù)實(shí)際條件科學(xué)合理安排新校區(qū)各類項(xiàng)目的建設(shè)時(shí)序，推動新校區(qū)可持續(xù)發(fā)展。
4、學(xué)校以建設(shè)新校區(qū)為新起點(diǎn)、新契機(jī)，積極構(gòu)建優(yōu)美、寬松、舒適、愉悅的校園環(huán)境，積極營造綠色校園。
5、根據(jù)新校區(qū)建設(shè)需要，合理規(guī)劃生態(tài)綠地系統(tǒng)，建筑風(fēng)貌與校園景觀相結(jié)合，確保校園生態(tài)環(huán)境與建筑設(shè)施相協(xié)調(diào)。
第二章 現(xiàn)狀條件分析
一、項(xiàng)目背景
1、XX市XX區(qū)域現(xiàn)狀條件 1.1區(qū)域概況
XX區(qū)是XX市政府所在地，XX市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，位于云南省東部，滇東高原中部，南盤江上游，東經(jīng)103°29′-104°14′，北緯25°07′-26°06′之間。距省會昆明137公里。東鄰富源、羅平縣，南接陸良縣，西與馬龍縣相連，北與沾益縣接壤，轄國土面積1552.84平方公里，人口66.7萬。地勢呈東西高，南北低，山地、河谷、丘陵、相互交錯(cuò)。城區(qū)海拔1875米。境內(nèi)的XX壩子435.82平方公里，為云南第五大壩子。區(qū)人民政府駐南寧東路，XX區(qū)素有“滇東重鎮(zhèn)”、“入滇鎖鑰”之稱，320、326國道和昆曲、曲陸、曲勝三條高速公路、貴昆鐵路交織于此，為進(jìn)出云南的陸上要塞。
1.2自然地理
區(qū)境地形東西高中部低。中部為平壩，東西兩側(cè)多為山地。最高點(diǎn)在沿江鄉(xiāng)境內(nèi)的曹家大山，主峰海拔2452.2米，最低點(diǎn)在越州鎮(zhèn)薛旗田南南盤江河緣處，海拔1845.1米。主要河流有縱貫?zāi)媳钡哪媳P江，為珠江上游，境內(nèi)流長56.7公里；東部的龍?zhí)逗雍娃D(zhuǎn)長河，境內(nèi)流長分別為28.4公里、31公里；西部的白石江和瀟湘江，境內(nèi)流長分別為31公里、46.7公里。區(qū)內(nèi)氣候?qū)俦眮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候。夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒，干濕季節(jié)分明。年平均氣溫14.5℃，極端最高氣溫35.7度，極端最低氣溫一16.2度，最熱月7月平均氣溫19.7度，最冷月1月平均氣溫6度。平均降雨量1008毫米，平均降雪日6天，平均日照2096小時(shí)。
1.3行政區(qū)劃
XX區(qū)下轄5個(gè)街道、3個(gè)鎮(zhèn)、3個(gè)鄉(xiāng)：南寧街道、建寧街道、白石江街道、廖廓街道、 西山街道、三寶鎮(zhèn)、越州鎮(zhèn)、東山鎮(zhèn)、珠街鄉(xiāng)、沿江鄉(xiāng)、茨營鄉(xiāng)�，F(xiàn)在有彝族、白族、傣族、壯族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族、納西族、瑤族、藏族、景頗族、布朗族、布依族、阿昌族、哈尼族、錫伯族、普米族、蒙古族、怒族、基諾族、德昂族、水族、滿族、獨(dú)龍族等民族分布。
1.4交通條件
公路建設(shè)快速推進(jìn)，交通基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步得到改善。2008年，完成33條（段）、59.59km，在建2條（段）、14km，近期開工4條（段）、42.1km。全年共出動宣傳39次，發(fā)放宣傳單2500余份，制作宣傳標(biāo)語20條，路政巡查班次156次，巡查公路里程累計(jì)達(dá)6200公里，清理路障4121平方米。 完成營運(yùn)性客運(yùn)量413萬人，營運(yùn)性旅客周轉(zhuǎn)量44121萬人公里；完成貨運(yùn)量1445萬噸，貨物周轉(zhuǎn)量105318萬噸公里。
1.5教、科、文、衛(wèi)、旅游
教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。轄區(qū)內(nèi)共有各類學(xué)校284所，其中：普通中學(xué)34所，在校學(xué)生5.7萬人；職業(yè)中學(xué)1所【即今XX區(qū)職業(yè)教育中心（集團(tuán)）】在校學(xué)生2萬人；小學(xué)114所，在校學(xué)生7.7萬人；幼兒園134所，在園兒童2.3萬人；教師進(jìn)修學(xué)校1所。小學(xué)入學(xué)率100%，初中段毛入學(xué)率100%，小學(xué)在校學(xué)生輟學(xué)率和初中在校生輟學(xué)率分別控制在0.05%和0.46%以下。
2、沿江鄉(xiāng)在XX區(qū)的現(xiàn)狀條件
XX市XX區(qū)沿江鄉(xiāng)位于XX城東南，鄉(xiāng)政府駐地距市中心5公里，境內(nèi)土地平整，屬典型的平壩區(qū)，境內(nèi)南盤江、瀟湘江、白石江、中河、東河等水系密布貫穿全境。主產(chǎn)優(yōu)質(zhì)米、蠶豆、優(yōu)質(zhì)仔豬、商品魚，屬典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。全鄉(xiāng)轄10個(gè)村民委員會、65個(gè)村民小組，總面積64平方公里，有耕地24633畝，其中水田22267畝，旱地2366畝，全鄉(xiāng)農(nóng)民人均占有耕地0.6畝。優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢，便捷的交通網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境，豐富的土地和勞動力資源使沿江鄉(xiāng)成為遠(yuǎn)近聞名的“教育之鄉(xiāng)”、“科技之鄉(xiāng)”、“文明之鄉(xiāng)”、“生態(tài)之鄉(xiāng)”。經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力躋身云南省“百強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“中國明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)”之列。
3、新校區(qū)在沿江鄉(xiāng)的現(xiàn)狀條件 3.1區(qū)位
XX區(qū)是XX市政府所在地，XX市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，位于云南省東部，滇東高原中部，南盤江上游，東經(jīng)103°29′-104°14′，北緯25°07′-26°06′之間。距省會昆明137公里。東鄰富源、羅平縣，南接陸良縣，西與馬龍縣相連，北與沾益縣接壤，轄國土面積1552.84平方公里，人口66.7萬。地勢呈東西高，南北低，山地、河谷、丘陵、相互交錯(cuò)。城區(qū)海拔1875米。云南XX職業(yè)教育中心新校園選址于XX市XX區(qū)沿江鄉(xiāng)XX區(qū)教師小區(qū)以西，金江路以北，牛街一組新村以東，瀟湘河以南，總用地面積77.62公頃。城市道路及基礎(chǔ)設(shè)施（供水、排水、電力、電訊、消防、環(huán)衛(wèi)、燃?xì)獾龋⿲㈦S著城市的建設(shè)不斷發(fā)展成熟，為學(xué)校建設(shè)提供了充分的基礎(chǔ)條件。校園用地區(qū)內(nèi)無工業(yè)企業(yè)，無居民點(diǎn)，無征地拆遷工程量，地勢平坦，有大片的魚塘，建設(shè)工程的施工條件較為便利。
篇二：培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)可行性報(bào)告
一、項(xiàng)目的提出
二十世紀(jì)九十年代初，我國民辦教育事業(yè)開始興起并蓬勃發(fā)展，國家對民辦教育也采取了政策扶持，開辟多種渠道吸引社會力量辦學(xué)。《社會力量辦學(xué)管理?xiàng)l理（試行）》、《民辦教育促進(jìn)法》的頒布，為民辦教育的發(fā)展提供了法律保障。
為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)全球化對人才的需求，安慶三環(huán)集團(tuán)充分利用各類資源優(yōu)勢，籌建河北衡水中學(xué)安徽分校，面向合肥市乃至全省招生，為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
二、市場分析
合肥市及轄區(qū)經(jīng)濟(jì)分析：合肥市經(jīng)過三十多年的改革開放，走在了全省經(jīng)濟(jì)的前頭，積蓄了大量的經(jīng)濟(jì)資源，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)潛力很大，人均收入處于全省前列，造就了一大批具有中高資產(chǎn)階層，這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)的區(qū)域體。
消費(fèi)觀念分析：“望子成龍，望女成風(fēng)”是中國人的傳統(tǒng)，家長特別注重對孩子的教育和投資，都希望子女能接受良好的教育。
辦學(xué)的地域及生源分析：省會及附近均有許多大型住宅區(qū)，人口稠密；鐵路、公路、航空等交通便利，生源的覆蓋面較大。
合肥地區(qū)教育文化氛圍分析：合肥市正在創(chuàng)建教育強(qiáng)市，長豐縣又出臺了引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的項(xiàng)目要求，有比較好的政策支持，正好符合集團(tuán)發(fā)展教育的需求。
三、辦學(xué)資源分析
資金優(yōu)勢：集團(tuán)經(jīng)過了幾十年創(chuàng)業(yè)和企業(yè)滾動式發(fā)展，積累了雄厚的資金，有足夠的資金做保證，具有可持續(xù)發(fā)展的投資條件。
人才優(yōu)勢：河北衡水中學(xué)安徽分校將招聘并組合三個(gè)方面的優(yōu)秀人才，一是來自河北衡水中學(xué)的一線骨干教師，他們富有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，比例約為30%；二是安排三環(huán)高中的一線教師先到衡水培訓(xùn)三個(gè)月，然后上崗任教，比例約為30%；三是向 社會招聘211師范類學(xué)校的畢業(yè)生，先到衡水培訓(xùn)三個(gè)月，然后上崗任教，比例約為40%。衡水中學(xué)和三環(huán)高中現(xiàn)都擁有擅長精細(xì)管理的管理人員；并且有比較多的教師資源儲備；還擁有專職的督導(dǎo)人員進(jìn)行教育督導(dǎo)，充分利用優(yōu)質(zhì)的人力資源培訓(xùn)教師隊(duì)伍，這些是我們特有的師資優(yōu)勢。
教育理念的優(yōu)勢：兩校校長和管理干部都是科研型，專家型，復(fù)合型的人才，不但有校長的經(jīng)歷，而且有成功的管理經(jīng)驗(yàn)；都有豐碩的教育、科研成果和先進(jìn)的教育理念，工作具有開拓性、創(chuàng)造性。
四、組織機(jī)構(gòu)
河北衡水中學(xué)安徽分校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
領(lǐng)導(dǎo)班子：校長 1名，副校長3名（其中衡水中學(xué)安排2名副校長，分別主管初中部和高中部教學(xué)研討和常規(guī)管理工作）。
管理體制：董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。
五、財(cái)務(wù)分析
投資估算：河北衡水中學(xué)安徽分校建筑面積約4萬平方米，由安慶三環(huán)集團(tuán)投資，預(yù)計(jì)總投資2.5~3億元人民幣。
六、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃
學(xué)校擬于20xx年秋季開始籌建，20xx年學(xué)校初中部和高中部將同時(shí)招生，屆時(shí)高中部將招生480名高一新生，初中部將招生320名七年級新生。以后每年按20%的比率增加招生人數(shù)，力爭到20xx年達(dá)到容納6000人的辦學(xué)規(guī)模。我們有信心渴望她能在安徽引領(lǐng)著創(chuàng)新與改革的風(fēng)浪，成為一個(gè)勢不可擋的“弄潮兒”。我們堅(jiān)信她以史無前例的銳氣和力量，快速成長為讓學(xué)生向往、家長滿意、社會認(rèn)可的學(xué)校。
七、師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校教育要運(yùn)行良好，師資隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。恰當(dāng)?shù)膸熧Y隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)比例，老中青應(yīng)該是大約1：3：6。近年來大量本科師范院校的畢業(yè)生走入社會，學(xué)校將大量招聘211學(xué)校優(yōu)秀師范本科畢業(yè)生。師范大學(xué)優(yōu)秀的畢業(yè)生，在有經(jīng)驗(yàn)的中年教師的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助下，一般只需要幾個(gè)月多至半年，即可勝任教學(xué)工作。可以說，只要學(xué)校尊重教育法律法規(guī)，從嚴(yán)把關(guān)，招聘到并在較短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)出一只稱職的、乃至優(yōu)秀教師隊(duì)伍，不是多大的難題。
以青年教師為骨干，建設(shè)教育隊(duì)伍，還有以下優(yōu)勢：一是青年教師知識觀念新穎，一般沒有偏見，不會固執(zhí)己見，可塑性強(qiáng)；二是青年教師風(fēng)華正茂，血?dú)夥絼�，工作熱情高，精力充沛，更適合民辦學(xué)校全方位管理的工作模式和工作強(qiáng)度，更善于開創(chuàng)性的開展教研改革；三是他們和學(xué)生的心理層面也更接近，具有親和力，更容易取得較好的教育效果。
當(dāng)然青年教師相對于中老年教師也有其不足。主要是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)相對匱乏，工作的耐力、持久力和穩(wěn)定性較差。所以校方在招聘和使用的過程中，既要重視教師的教育教學(xué)能力，也尤其要重視其師德和品性，幫助他們揚(yáng)長補(bǔ)短，成為合格、優(yōu)秀的教育工作者。
為了穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)校必須將“待遇留人，感情留人，事業(yè)留人”的用人理念，落到實(shí)處。必須寬嚴(yán)相濟(jì)，將科學(xué)化管理和人性化管理結(jié)合起來。
八、教職工和學(xué)生的管理
對教職工的管理，應(yīng)體現(xiàn)公平性、科學(xué)性和人性化的特點(diǎn)。公平性，就是唯才是舉，在涉及教職工的切身利益的各個(gè)方面都平等對待，不搞小團(tuán)體和拉幫結(jié)派�？茖W(xué)性是公平性的保障,只有科學(xué)的管理，才能最大限度的維護(hù)公平，科學(xué)性通常體現(xiàn)為量化管理和管理的透明度。量化管理的最大好處是具有可操作性，避免人為因素對公平的破壞；透明度則是上情下達(dá)、下情上達(dá)的保障。作為學(xué)校的最高管理層，一定要保證信息渠道暢通，才可以保證政令暢通，提高工作和管理的效率。為了達(dá)到管理的科學(xué)化，一個(gè)學(xué)校，如同一個(gè)國家一樣，必須制度健全，做什么事情都有章可循。當(dāng)然制度的制定和完善是一個(gè)過程，必然要經(jīng)過自上而下和自下而上的幾次反復(fù)。人性化主要是一種管理理念，在管理過程和細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來。人性化和科學(xué)化表面上看起來是矛盾的對立的，但生活的本質(zhì)就是矛盾對立的統(tǒng)一體。高明的管理者必然既通過科學(xué)化使管理有效而有序，又能通過人性化使職工心情舒暢，達(dá)到建立和諧單位（校園）的目的。
就學(xué)校而言，管理的直接目標(biāo)應(yīng)該有兩個(gè)。基本目標(biāo)是保障學(xué)校的安全和教育次序的正常。高級目標(biāo)是提高效率，通過高效率的管理，換得優(yōu)質(zhì)的教育，教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項(xiàng)工作 良性的循環(huán)。在具體實(shí)施過程中，參照衡水中學(xué)管理精細(xì)化模式和三環(huán)高中成功的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合分校實(shí)際，要將教育教學(xué)目標(biāo)明細(xì)化、具體化，通過目標(biāo)責(zé)任制，確保局部目標(biāo)和整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
對學(xué)生的管理，其基本原則、方法和對教職工的管理是一致的。在操作上，可以實(shí)行分層級管理——管理的最基本的單位是班級，其次是年級，再高一個(gè)層級是部門，最后是總校。在整體管理理念和原則確定和一致的前提下，上一層級的管理者可以鼓勵(lì)下一層級的管理者積極發(fā)揮主觀能動性，開創(chuàng)性的開展管理工作，提高管理效益。
篇三：培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)可行性報(bào)告
一、項(xiàng)目的提出
二十世紀(jì)九十年代初，我國民辦教育事業(yè)開始興起并蓬勃發(fā)展，國家對民辦教育也采取了政策扶持，開辟多種渠道吸引社會力量辦學(xué)�！渡鐣α哭k學(xué)管理?xiàng)l理（試行）》、《民辦教育促進(jìn)法》的頒布，為民辦教育的發(fā)展提供了法律保障。
為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)全球化對人才的需求，興華教育充分利用資源優(yōu)勢，為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓榆林市適齡學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
二、市場分析
榆林市經(jīng)濟(jì)分析：榆林市經(jīng)過二十年的改革開放，走在了全國經(jīng)濟(jì)的前頭，積蓄了大量的經(jīng)濟(jì)資源，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)潛力很大，人均收入處于全國前列，造就了一大批具有中高資產(chǎn)階層，這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力很強(qiáng)的群體。
消費(fèi)觀念分析：“望子成龍，望女成風(fēng)”是中國人的傳統(tǒng)，家長特別注重對孩子的教育和投資。都希望子女能接受良好的教育。
辦學(xué)的地域及生源分析：各校區(qū)附近均有大型住宅區(qū)，人口稠密。交通比較便利，生源的覆蓋面較大。
榆林市教育文化氛圍濃。正在創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)，有比較好的政策支持。
三、辦學(xué)資源分析
資金優(yōu)勢，經(jīng)過了多年創(chuàng)業(yè)，積累了資金，而且具有融資的能力，有足夠的資金做保證，具有可持續(xù)發(fā)展的投資條件。
人才優(yōu)勢。興華教育是由王慧慧創(chuàng)辦，現(xiàn)擁有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)伍，有擅長籌備中小學(xué)生補(bǔ)習(xí)學(xué)校創(chuàng)業(yè)人員，有擅長精細(xì)管理的管理人員，并且有比較多的教師資源儲備。內(nèi)部有專職的督導(dǎo)人員進(jìn)行教育督導(dǎo)，充分利用優(yōu)質(zhì)的人力資源培訓(xùn)教師隊(duì)伍。教育理念的優(yōu)勢。校長和管理干部都是科研型，專家型，復(fù)合型的人才，不但有校長的經(jīng)歷，而且有成功的管理經(jīng)驗(yàn)；都有教育科研成果和先進(jìn)的教育理念，工作具有開拓性、創(chuàng)造性。
四、組織機(jī)構(gòu)
興華教育的規(guī)模：
領(lǐng)導(dǎo)班子：校長 1名，副校長1名。
管理體制：董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。
五、財(cái)務(wù)分析
投資估算：興華教育建筑面積約1000方米，由王慧慧投資，預(yù)計(jì)總投資500萬。學(xué)費(fèi)收取將按榆林市物價(jià)備案的標(biāo)準(zhǔn)收取爭取5內(nèi)收回投資。
六、學(xué)校的經(jīng)營管理
1、率先發(fā)展初中
在投入一般的情況下創(chuàng)辦民辦補(bǔ)習(xí)學(xué)校，認(rèn)為應(yīng)該以初中為突破口，率先發(fā)展初中。只要管理者懂教育學(xué)，懂管理，通常五年之內(nèi)，即可以在學(xué)校當(dāng)?shù)剞k出較好的成績，贏得社會的肯定。進(jìn)而使學(xué)校進(jìn)入生源和辦學(xué)效益的良性循環(huán)。而當(dāng)初中品牌完全創(chuàng)出之后，就可以抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)辦高中部。當(dāng)然也可以選擇集中精力辦好一所初中補(bǔ)習(xí)，而不分散精力涉足其他學(xué)段的教育，一切視具體情況而定。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校教育要運(yùn)行良好，師資隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。恰當(dāng)?shù)膸熧Y隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)比例，老中青應(yīng)該是大約1：3：2。但如果從成本和教師隊(duì)伍的整體現(xiàn)狀考慮，近年來大量本科師范院校的畢業(yè)生走入社會，而公辦學(xué)校師資趨向飽和，起點(diǎn)不高的民辦初中，大量招聘優(yōu)秀師范本科畢業(yè)生，師資隊(duì)伍以中帶青也是可行的選擇。師范大學(xué)優(yōu)秀的畢業(yè)生，擔(dān)負(fù)初中的教學(xué)教育的任務(wù)，在有經(jīng)驗(yàn)的中年教師的指導(dǎo)和幫助下，一般只需要幾個(gè)月多至半年，即可勝任工作�？梢哉f，只要招聘方（校方）有眼光，懂教育，招聘到并在較短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)出一只稱職的、乃至優(yōu)秀教師隊(duì)伍，不是多大的難題。
以青年教師為骨干，建設(shè)教育隊(duì)伍，其好處起碼有以下幾個(gè)方面：首先是物美價(jià)廉，聘用青年教師，工資支出相對較低；其次，青年教師沒有經(jīng)驗(yàn)，便也沒有偏見，不會固執(zhí)己見，可塑性強(qiáng)；再次，青年教師風(fēng)華正茂，血?dú)夥絼�，工作熱情高，精力充沛，更適合民辦學(xué)校全方位管理的工作模式和工作強(qiáng)度，更善于開創(chuàng)性的開展教研改革；最后，他們和初中生的心理層面也更接近，更容易取得較好的教育效果。
當(dāng)然青年教師相對于中老年教師也有其不足。主要是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)相對匱乏，工作的耐力和持久力和穩(wěn)定性較差。所以校方在招聘個(gè)和使用的過程中，既要重視教師的教育教學(xué)能力，也尤其要重視其師德和品性。幫助他們揚(yáng)長補(bǔ)短，成為合格的和優(yōu)秀的教育工作者。
為了穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)校必須將“待遇留人，感情留人，事業(yè)留人”的用人理念，落到實(shí)處。必須寬嚴(yán)相濟(jì)，將科學(xué)化管理和人性化管理結(jié)合起來。
3、教職工和學(xué)生的管理
對教職工的管理，應(yīng)體現(xiàn)公平性、科學(xué)性和人性化的特點(diǎn)。公平性，就是唯才是舉，在涉及教職工的切身利益的各個(gè)方面都平等對待，不搞小團(tuán)體和拉幫結(jié)派�？茖W(xué)性是公平性的保障,只有科學(xué)的管理，才能最大限度的維護(hù)公平.科學(xué)性通常體現(xiàn)為量化管理和管理的透明度。量化管理的最大好處是具有可操作性，避免人為因素對公平的破壞；透明度則是上情下達(dá)、下情上達(dá)的保障。作為學(xué)校的最高管理層，一定要保證信息渠道暢通，才可以保證政令暢通，提高工作和管理的效率。為了達(dá)到管理的科學(xué)化，一個(gè)學(xué)校，如同一個(gè)國家一樣，必須制度健全，做什么事情都有章可循。當(dāng)然制度的制定和完善是一個(gè)過程，必然要經(jīng)過自上而下和自下而上的幾次反復(fù)。人性化主要是一種管理理念，在管理過程和細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出來。人性化和科學(xué)化表面上看起來是矛盾的對立的，但生活的本質(zhì)就是矛盾對立的統(tǒng)一體。高明的管理者必然既通過科學(xué)化使管理有效而有序，又能通過人性化使職工心情舒暢，達(dá)到建立和諧單位（校園）的目的。
就學(xué)校而言，管理的直接目標(biāo)應(yīng)該有兩個(gè)�；灸繕�(biāo)是保障學(xué)校的安全和教育次序的正常。高級目標(biāo)是提高效率，通過高效率的管理，換得高的教育，教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項(xiàng)工作 良性的循環(huán)。在具體實(shí)施過程中，要將教育教學(xué)目標(biāo)明細(xì)化、具體化，通過目標(biāo)責(zé)任制，確保局部目標(biāo)和整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
對學(xué)生的管理，其基本原則、方法和對教職工的管理是一致的。在操作上，可以實(shí)行分層級管理——管理的最基本的單位是班級，其次是年級，再高一個(gè)層級是部門，最后是總校。在整體管理理念和原則確定和一致的前提下，上一層級的管理者可以鼓勵(lì)下一層級的管理者積極發(fā)揮主觀能動性，開創(chuàng)性的開展管理工作，提高管理效益。
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