紀(jì)念伏爾泰逝世百年的演說教案
紀(jì)念伏爾泰逝世百年的演說教案
【導(dǎo)入新課】
從課題我們可以知道這是雨果為紀(jì)念伏爾泰逝世百年的演說詞。為什么要紀(jì)念伏爾泰？他有哪些貢獻(xiàn)？下面我們一起來聽聽，雨果的演說。
【展示目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。
2、了解伏爾泰為人類文明所作的貢獻(xiàn)，感受雨果對伏爾泰的贊揚、崇敬之情。
3、揣摩語言，體會雨果飽含激情的演講風(fēng)格，理解詩化的語言中蘊含的深刻含義。
【學(xué)習(xí)過程】
請同學(xué)們針對所展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)分組討論以下問題：
1、瀏覽全文，找出能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子，思考，在雨果口中他是什么形象呢
句子如： “他孤軍奮戰(zhàn)”； “具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心胸”； “從這深邃的雙目里露出了微笑”……
文中的伏爾泰表現(xiàn)出兩種形象：斗士、智者。
2、自讀、討論，分析“斗士”的形象。
a．斗爭的原因是什么
時代的原因：人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法很暗。
b．對象是誰
對象：宮廷、貴族、金融界、教會。
c．以何種方式
方式：獨自一人，一枝筆(輕如和風(fēng)，猛如雷電)。
d．具體的表現(xiàn)是什么
表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護(hù)。
e．結(jié)果怎樣結(jié)果：勝利。
小結(jié)：伏爾泰是“法蘭西思想之王”，他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉(zhuǎn)折期，為當(dāng)時的人們帶來了
自由和民主的聲音。
3、自讀、討論，分析“智者”的形象
雨果抓住伏爾泰的什么特點去刻畫“智者”的形象
抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進(jìn)行描寫。
小結(jié)：伏爾泰把自由的精神和民主的思想帶到人們中間，引起人們思想徹底的變化。
4、結(jié)合上文的分析，伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？
伏爾泰對人類的貢獻(xiàn)可以歸納為兩大部分。一是通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)：“培育良知，教化人類”，“教導(dǎo)人們走向自由”；二是以一個知識分子的良知和責(zé)任，為他那個時代的弱勢人群爭取人權(quán)，勇敢斗爭。
5、雨果在這篇演講中很好展現(xiàn)了浪漫主義的語言風(fēng)格。
體現(xiàn)了對比鮮明、文采飛揚、比喻生動、渲染夸張等特點。找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的理由。
意味深長的比喻句
�、� 他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵里最初的微光。 ② 他的武器是什么？這武器輕如和風(fēng)，猛如雷電——一支筆。
整齊有力的對稱句
�、� 長壽的歲月，等身的著作。
�、� 受到過去的詛咒，受到未來的祝福。
【練習(xí)鞏固】
1、積累知識：
噓叫xū 余暉huī 靈柩jiù 深邃suì
睿智ruì 蘊涵yǜn 曙光shǔ 鞠躬jū
惱羞成怒 兼而有之 媚上欺下 彌留之際 孤軍奮戰(zhàn) 黎民百姓
恪盡職守：能夠盡其職守，努力做好自己的工作。
肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。
2、積累能力：
搜集有關(guān)伏爾泰和雨果的資料，了解他們的生平事跡。
雨果，法國作家。父為拿破侖軍官。童年時曾隨父輾轉(zhuǎn)歐洲各地。青年時政治和藝術(shù)上趨向保守。后隨著查理第十反動統(tǒng)治的日益加劇逐漸轉(zhuǎn)向自由主義。
1831年發(fā)表長篇歷史小說《巴黎圣母院》，通過中世紀(jì)一次巴黎貧民起義，揭露了宗教勢力和封建政權(quán)對人民學(xué)生壓迫，鮮明地體現(xiàn)了雨果的善與美、美與丑的對照原則。1841年被選為法蘭西學(xué)院院士。1851年曾積極反對拿破侖第三稱帝，此后流亡國外達(dá)19年。其間創(chuàng)作了大量的詩歌、小說和政論，現(xiàn)實主義傾向大為增強(qiáng)。
伏爾泰，原名弗郞索瓦.馬利.阿魯埃；伏爾泰是他的筆名。他是18世紀(jì)法國資產(chǎn)階級啟蒙運動的旗手，被譽為“思想之王”“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”。他出生在巴黎一個富裕的中產(chǎn)階級。自小受過良好的教育。伏爾泰寫過大量文學(xué)作品，其中著名的有史詩《亨利亞德》、《奧爾良少女》，悲劇《歐第伯》，喜劇《放蕩的兒子》，哲理小說《老實人》。
3、積累情感：
學(xué)完此文，你從伏爾泰身上學(xué)到了什么？
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