《給老師的100條建議》讀書心得體會范文
《給老師的100條建議》讀書心得體會范文
自從躋身人民教師的行列，我越來越感到責任的重大和自身的不足。除了日常在教育實踐過程中總結(jié)經(jīng)驗、虛心跟老教師討教教學心得之外，我也搜尋了一些關于教育的書籍文章來學習，近來讀《給老師的100條建議》，被其強大的專業(yè)性和強烈的教育熱情所震撼，感受頗深，啟發(fā)匪淺。
這是值得我們一讀的好書，在這本書的前言中，蘇霍姆林斯基寫道：“我在帕夫雷什中學工作的年代里，同剛開始工作的年輕教師舉行了無數(shù)次會見和談話，收到過他們成千上萬封信，從而促使我不得不寫了這本書。”這本書是一位長者送給我們年輕人的一件珍貴的禮物，書中，這位長者那么執(zhí)著而真誠地對我們提出建議和勸告，這些建議和勸告看似淺顯，實則是蘇霍姆林斯基一生的“積蓄”，他用那么多的實例和體會、經(jīng)驗，把枯燥的教育學、教學論、心理學的基本理論闡述得生動明白，如在我們耳邊娓娓道來。讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。
今天我想談談書中所提及的“興趣”。作者說：“ 每一個教師都希望在自己的課堂上學生對學習感興趣。怎樣才能把課上得有趣呢?是不是所有的課都能上得有趣呢?興趣的源泉何在呢?”這里提到了有關教學質(zhì)量的重要因素——興趣。
學習興趣指一個人對學習的一種積極性的認識傾向和情緒狀態(tài)。興趣可以推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，發(fā)展新的能力，它帶有感性色彩，是啟迪兒童心扉的鑰匙。在教學中，要使學習的知識為學生接受，須激發(fā)學生的學習興趣。準確地把握學生的心理特點，靈活地將學生感興趣的事物運用于教學，更新方式，有的放矢，善于設置懸念，聯(lián)系實際，揭示矛盾，給學生以充分的學習空間，讓學生主動參與到知識的形成的過程中，激發(fā)學生對學習的興趣，提高學習的自覺性，從而提高教學的效果。那么應該如何激發(fā)學生的學習興趣呢？我認為應該有以下兩點：
一、保持好奇心
有經(jīng)驗的教師在課堂教學過程中會用許多方式不斷地激發(fā)、保持學生的好奇心。在我們語文課上，老師經(jīng)常用打謎語的方式與學生討論名人、名著等，以此吸引學生的學習興趣�；繇骼蠋熢诮兴膶W生學習“聰明”這個詞時是這么教的，她說：用兩個眼睛去看，用兩只耳朵去聽，用嘴去說，用頭去思考，不僅要天天這樣做，還要月月這樣做。說完好讓學生去猜。她就是用類似于這種方法來上語文課的，也是用這種方法教出了一批又一批優(yōu)秀的學生。
向?qū)W生提出他們用現(xiàn)有知識無法解答但又不是一點都不理解的問題，能夠激發(fā)學生的好奇心，提高學習興趣。讓學生先對所學的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并對自己的困惑進行思考，然后再講授正式內(nèi)容，比一開始就單純的叫質(zhì)數(shù)有效得多。驚訝、挑戰(zhàn)學生現(xiàn)有的知識、理解，能夠使他們對以前沒有考慮過的問題產(chǎn)生強烈的好奇心。
二、充分做到課堂教學寓教于樂
小學教材內(nèi)容大都是真實的、自然的情景，這給學生提供了良好的鍛煉的機會。我們可靈活運用教學大綱規(guī)定的教學環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效。要做到這一點，我認為可以采用以下方法：
1、利用實物
在教學過程中．如果把知識跟實際聯(lián)系起來．一定能使學生的興趣大增，達到生動形象的效果。
2、創(chuàng)設情景
教材本身一個突出的特點就是有相當多的知識與生活相結(jié)合的情景。
3、利用簡筆畫
簡筆畫是極有趣的一種教學工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處地表明了簡筆畫在教學中的重要作用。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化、形象化，且容易吸引學生的注意力。
4、課堂小游戲
課堂小游戲是使學生輕松而樂于參與教學的又一種妙法。課堂小游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學生的反應能力，又增強了學生的自信心。尤其低年級學生活潑愛動，課堂小游戲可以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。
三、豐富多彩的課內(nèi)外活動
教育心理學研究表明，組織或引導學生主動參與學習活動能激發(fā)興趣。徐勝三說：“實踐活動是培養(yǎng)興趣的基本途徑�！币虼�，我們要尊重學生的興趣，把握低年級學生好新、好奇、好動、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特點，設計出各種各樣的課堂活動和積極開展豐富多彩的課外活動，吸引他們最大限度地參與語文學習，在運用中體驗語文學習的樂趣。
課堂活動是引發(fā)學生學習興趣的主要途徑。常見的課堂活動有：想象講故事、猜謎、游戲、搶答等各類比賽。組織學生參加課外活動，也是激發(fā)和培養(yǎng)其學習英語興趣的重要途徑。蘇霍姆林斯基把課外活動稱為“第二興趣的發(fā)源地”。常見的課外活動有：手抄報、講故事比賽、閱讀比賽、收集和辨認日用品上的知識等。當然，活動的設計和開展要有新穎性，無論哪一種活動都不可長期進行簡單機械地重復，要以能吸引學生知識興趣、調(diào)動學生參與的積極性為前提。
總之，激發(fā)學生的學習知識興趣是教學中的首要任務．一個好的教師應想方設法激發(fā)學生的學習知識興趣，把課堂上成活潑有趣的知識技能課，讓學生在輕松愉快中學習，在學習中得到無窮的樂趣，全面提高教與學的質(zhì)量，努力提高教學效果。
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