第一學(xué)期音樂藝術(shù)教育工作小結(jié)
第一學(xué)期音樂藝術(shù)教育工作小結(jié)
本學(xué)期藝術(shù)教育緊緊圍繞學(xué)校的三大重點工作，以創(chuàng)建上海市文明單位為目標，以學(xué)�！稅垡魳�，愛智慧》音樂教育特色發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，進一步推進學(xué)校龍頭課題《新型音樂特色學(xué)校課程匹配的實踐研究》為抓手，在工作中始終貫徹“和”的學(xué)校精神，彰顯 “愛音樂、愛智慧”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)“特色+質(zhì)量”的辦學(xué)目標和“人格健全，氣質(zhì)優(yōu)雅”的培養(yǎng)目標。
為推進學(xué)校藝術(shù)教育特色發(fā)展，學(xué)校新成立的藝術(shù)教育部對學(xué)校相關(guān)藝術(shù)教育工作進行統(tǒng)一規(guī)劃整合，從制度文本的制定完善到突出學(xué)校藝術(shù)教育特色亮點項目，從藝術(shù)德育、藝術(shù)課程及管理三個角度開展工作，為爭創(chuàng)上海市特色學(xué)校打下堅實基礎(chǔ)。
一、落實藝術(shù)德育,亮點活動體現(xiàn)學(xué)校特色
音樂生的專業(yè)特長在入校時已經(jīng)比較突出，如何發(fā)揮德育功能，發(fā)掘其自身長處的多角度價值，充分利用專業(yè)特長這一優(yōu)勢，帶動學(xué)生的主動發(fā)展。這一思路，也成為我�！昂兔赖掠钡暮诵膬�(nèi)容，在創(chuàng)特色學(xué)校品牌的實踐過程中嘗試整合現(xiàn)有的活動資源，實現(xiàn)“和美”德育的品牌打造，采用“夢想”主題貫穿學(xué)�；顒影才牛行Ю冒鄷䲡r間，推進音樂生的專業(yè)發(fā)展，增強集體凝聚力。
預(yù)備年級于20XX年XX月14日召開了“音樂生日會”，為當(dāng)月過生日的學(xué)生慶祝，舉行小型聯(lián)歡，學(xué)生們準備了三種音樂禮物，形式有鋼琴、琵琶、葫蘆絲，活動中還評選出“最受歡迎演奏者”，并頒發(fā)獎狀，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中搭建展示的舞臺，增強班集體的凝聚力，尤其針對新預(yù)備班學(xué)生而言，通過這樣的活動增進了解，激勵其對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中搭建展示的舞臺，增強班集體的凝聚力，尤其針對新預(yù)備學(xué)生而言，可以通過這樣的活動增進了解，激勵其對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，班主任可以在活動的組織開展過程中發(fā)掘?qū)W生各方面潛在能力。
二、打造藝術(shù)課程，點面結(jié)合創(chuàng)特色
�。ㄒ唬┮魳穼I(yè)課程
在高一、高二、高三音樂班開設(shè)音樂專業(yè)必修課程，通過《基礎(chǔ)樂理》、《視唱練耳》科目讓學(xué)生具備音樂專業(yè)基本理論，達到專業(yè)高校的專業(yè)基礎(chǔ)理論要求。高一、高二普通班的《樂曲（合唱）欣賞》、《樂器（打擊樂）欣賞》科目讓學(xué)生具備基本的樂曲、樂器的欣賞能力，具備合唱、打擊樂表演的基本技能。在高一、高二、高三音樂班開設(shè)的音樂選修課程有聲樂（民族、美聲）、西樂（管樂、弦樂、鍵盤樂、彈撥樂）、民樂（吹管樂、彈撥樂、弦樂），發(fā)展學(xué)生的個性專業(yè)特長，提高個人的專業(yè)技能，達到專業(yè)高校的專業(yè)技能要求。
�。ǘ┧囆g(shù)修養(yǎng)課程
藝術(shù)氣質(zhì)修養(yǎng)課程 高一年級 開設(shè)了“藝術(shù)氣質(zhì)修養(yǎng)課”，聘請上海戲劇學(xué)院表演課的指導(dǎo)教師周燕霞，在我校任教此課程一學(xué)年。本學(xué)期在我校高一兩個音樂班各開課30課時。我校將音樂特長學(xué)生的“藝術(shù)氣質(zhì)修養(yǎng)課”作為常規(guī)課程安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃中，培養(yǎng)學(xué)生的臺風(fēng)、氣質(zhì)、禮儀、修養(yǎng)也必將成為藝術(shù)特色學(xué)校的重要目標。學(xué)生的登臺表現(xiàn)，是否自如、是否有影響力、是否有足夠的氣場，這些都需要借由臺風(fēng)表現(xiàn)出來，在舞臺表演中，從視覺方面所顯示的氣質(zhì)和風(fēng)度，舞臺風(fēng)格或舞臺表演風(fēng)格，對于表演者都是至關(guān)重要的第一印象。
作為我校新開設(shè)的藝術(shù)課程，目標在于幫助學(xué)生樹立臺風(fēng)、修為氣質(zhì)，要學(xué)生清楚自己想要什么樣的形象，平時該如何注意、訓(xùn)練。課程旨在培養(yǎng)登臺者應(yīng)有的禮儀、氣質(zhì)、自信心，更從形體等各方面提升學(xué)生的氣質(zhì)修養(yǎng)。周老師的課生動有效，注重學(xué)生的實踐演練，讓每一位學(xué)生參與其中，用專業(yè)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地解決，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中擁有了非常特殊的課程體驗。 本學(xué)期已經(jīng)將課程的評價納入學(xué)生的學(xué)習(xí)考核中，在嘗試中完善課程，最終使這項課程常規(guī)化、專業(yè)化。
和樂講堂 本學(xué)期我校 “和樂講堂”共開設(shè)四期，第十七期，10月19日下午學(xué)校組織全體教職員工、部分學(xué)生、部分退休教職員工去宛平劇場觀看滬劇《雷雨》。
10月25日，上音實驗附中第十八期“和樂講堂”在多媒體教室順利開講，隨著學(xué)校藝術(shù)氣質(zhì)修養(yǎng)課程的開展，如何讓音樂生由內(nèi)而外的展示藝術(shù)特有的氣質(zhì)，已經(jīng)成為學(xué)校關(guān)注的重點。高一年級音樂班藝術(shù)氣質(zhì)修養(yǎng)課已經(jīng)進行了一個階段，在這樣的嘗試中，學(xué)校欣喜地看到學(xué)生的成長，本期“和樂講堂”邀請了上海戲劇學(xué)院的宣傳部長張生泉教授，他以生活化的語言為學(xué)生們開設(shè)了一次名為“藝術(shù)人生、人生藝術(shù)”的講座，參與對象為高二年級全體音樂生及部分高一音樂生，張教授從物質(zhì)人生與精神人生談起，列舉了奉獻人生、索取人生、有為人生、無為人生的積極與消極特征，強調(diào)了藝術(shù)人生和生活人生的豐富性所在，提升人生的品位在于修為自己，更在于謳歌生命。對于以音樂為專業(yè)的學(xué)生，張教授更是從藝術(shù)的本質(zhì)——“源于生活、高于生活”為切入點，深入地分析了藝術(shù)是如何成為反映社會、引領(lǐng)社會，表現(xiàn)人生、鼓舞人生的特殊力量，豐富生動的語言和鮮活的事例，讓學(xué)生受到莫大的鼓舞。
11月23日，上音實驗附中全體師生在上海大劇院欣賞了《我愛你中華》敖昌群作品音樂會交響樂專場，作為學(xué)�！昂蜆分v堂”第十九期。現(xiàn)為四川省音樂家協(xié)會主席的敖昌群教授，系四川音樂學(xué)院前任院長，也是上音實驗附中聘請的音樂教育專家指導(dǎo)團成員。兩個小時的交響樂音樂會給予上音實驗附中全體師生極大的收獲，作曲家用音符表達思想，指揮家通過演繹作品表達作品的思想和感情，演奏家的演奏技巧、氣質(zhì)風(fēng)度等都給音樂班學(xué)生生動的教育及榜樣的力量；對普通班的學(xué)生來說是一堂交響樂的欣賞課，學(xué)習(xí)了交響樂作品的結(jié)構(gòu)，交響樂的欣賞禮儀，交響樂作品所表達的思想情感等；對全體教職工來說是音樂藝術(shù)素養(yǎng)修煉的課堂。
20XX年1月1日，“和樂講堂”第二十期，上音實驗附中師生在新年的第一天赴上海音樂學(xué)院賀綠汀音樂廳欣賞經(jīng)典民樂新年音樂會，這是由上海民樂界大師級著名指揮夏飛云先生組建的上海飛云民族樂團的首演。這是一個有夢想的民樂團，演繹中國經(jīng)典民族音樂的民樂團，組成成員有上海民樂界的前輩、上音的民樂教授、國家級民樂演奏家；也有從小拜師學(xué)習(xí)民樂演奏，一直到大學(xué)畢業(yè)，如今都已各自進入不同的工作領(lǐng)域的年輕演奏員，為了中國經(jīng)典民樂走到了一起。2個多小時的音樂會帶給觀眾的有民族管弦樂《飛天》、古箏獨《奏西域隨想》、二胡協(xié)奏曲《第四二胡狂想曲》、合奏《京劇曲牌夜深沉》、《月兒高》、笙獨奏《小河淌水》、《鳳凰展翅》、嗩吶協(xié)奏曲《梁山隨想曲》、鼓樂協(xié)奏曲《龍騰虎躍》，這是一場中國經(jīng)典民樂的饕餮盛宴。
實驗中學(xué)20XX學(xué)年第一學(xué)期音樂藝術(shù)教育工作小結(jié)提要：本學(xué)期校合唱團從第三周開課，通過發(fā)聲練習(xí)，學(xué)會用氣息歌唱；初步了解合唱聲音的概念，能用有氣息支持的有位置的聲音表現(xiàn)曲目；通過訓(xùn)練，讓學(xué)生音色達到初步的統(tǒng)一。
三）藝術(shù)實踐課程
校合唱團 本學(xué)期校合唱團從第三周開課，通過發(fā)聲練習(xí)，學(xué)會用氣息歌唱；初步了解合唱聲音的概念，能用有氣息支持的有位置的聲音表現(xiàn)曲目；通過訓(xùn)練，讓學(xué)生音色達到初步的統(tǒng)一。音準是合唱的基礎(chǔ)，是合唱重要的環(huán)節(jié)，沒有良好的音準作保證，就談不上合唱。 節(jié)奏是合唱的另一重要環(huán)節(jié)，是合唱的靈魂。因此在訓(xùn)練之初通過視唱、聽音訓(xùn)練建立學(xué)生的音高音準和節(jié)奏。然后進入二聲部與三聲部合唱的訓(xùn)練。通過較簡單的二聲部與三聲部合唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的和聲概念，磨合聲音，學(xué)會通過力度的控制協(xié)調(diào)音色的變化，能通過指揮的意圖表現(xiàn)出曲目內(nèi)涵。最后排練二聲部三聲部合唱曲目1、《乘著歌聲翅膀》2、《朝霞》，并在20XX新年音樂會上演唱。
新年音樂會 作為每年重要演出活動的“新年音樂會”將在1月22日舉行，目的在于為學(xué)生搭建展示平臺，在細致的指導(dǎo)排練中鍛煉學(xué)生專業(yè)技能，合唱團的成果展示，邀請全校師生、個別家長等作為觀眾，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時發(fā)掘指導(dǎo)校園內(nèi)的主持人才，讓他們在大型活動中鍛煉成長，形成自己的主持風(fēng)格，為學(xué)校輸送個方面的人才。
20XX新年音樂會有六組鋼琴四手連彈表演。我校為了學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)學(xué)生在鋼琴方面更有所發(fā)展，開闊鋼琴專業(yè)學(xué)生視野，本學(xué)期開設(shè)四手連彈課程，正確引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作。還有初中學(xué)生葫蘆絲課程匯報演出《月光下的鳳尾竹》我校初中部學(xué)生以葫蘆絲演奏、舞蹈改編而成，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。最后有校合唱團四聲部合唱曲目1、《乘著歌聲翅膀》2、《朝霞》。
高一級高二學(xué)生分別在10月、11月、XX月完成了“音樂航班”專業(yè)考核實踐，讓學(xué)生落實自己的夢想目標于生活常態(tài)，體會堅定夢想的意義。落實時間、地點，做好記錄，邀請科任教師共同參加學(xué)生的考核，讓學(xué)科教師能夠從多角度了解學(xué)生，
音樂采風(fēng) 作為我校特色教育課程之一的采風(fēng)之旅，是針對高一、高二音樂班的特長生開設(shè)的，今年將組織在樂器演奏方面有明顯優(yōu)勢的學(xué)生深入云南保山龍陵地區(qū)收集當(dāng)?shù)匾魳�，感受�?dāng)?shù)孛耧L(fēng)，探究地方文化，發(fā)揮自己特長優(yōu)勢，完成體悟與實踐的最佳結(jié)合。此項課程設(shè)置目的在于以點帶面，讓專業(yè)特長學(xué)生的優(yōu)勢最大化的發(fā)揮出來，帶動更多的音樂特長生提升專業(yè)技能�；顒踊I備中將對學(xué)生進行采風(fēng)任務(wù)培訓(xùn)，學(xué)生將帶著研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)開始采風(fēng)之旅，并將采風(fēng)的收獲以成果形式展示，展示成果之一以“和樂團”的原創(chuàng)音樂演出為載體，用演奏的形式呈現(xiàn)采集而來的具有當(dāng)?shù)靥厣囊魳�；其二，學(xué)生在完成研究性學(xué)習(xí)的探索與交流后，形成自己的研究小結(jié)。課程評價將分別考察其專業(yè)技法，創(chuàng)編、實踐、研究學(xué)習(xí)上的能力。
20XX年音樂采風(fēng)主題：踏歌而行，走進龍陵。地點是云南保山龍陵，龍陵縣位于云南省西部，地處怒江、龍川江兩江之間現(xiàn)在有彝族、白族、傣族、壯族、苗族、回族、傈僳族、拉祜族、佤族等多民族居住在此，因此，極具少數(shù)民族特色的文化在龍陵形成一道亮麗的風(fēng)景。在走進龍陵之前，每位參加采風(fēng)之旅的學(xué)生將認領(lǐng)研究任務(wù)，以龍陵當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族生活為研究線索，利用前期培訓(xùn)時了解到的歷史、地理知識，設(shè)計采訪路線，選擇自己感興趣的研究點進行資料收集，在本次采風(fēng)的過程中收集整理資料，研究結(jié)果以研究小結(jié)的形式呈現(xiàn)。
三、管理工作細致化，藝術(shù)管理有創(chuàng)新
�。ㄒ唬┝⒅贫却龠M規(guī)范管理
本學(xué)期學(xué)校藝術(shù)教育工作致力于規(guī)范管理，相繼制定、討論、完善了學(xué)校藝術(shù)教育工作制度、流程文本，分別形成了關(guān)于藝術(shù)教育教學(xué)活動方面的8項工作制度或條例，關(guān)于住宿學(xué)生安全管理方面的5項工作制度或條例，讓學(xué)校的藝術(shù)教育管理工作都有章可循，有據(jù)可依。力求做到分工職責(zé)明確，管理精細到位。
（二）建檔案加強過程管理
學(xué)校藝術(shù)教育工作在學(xué)年初制訂“學(xué)年藝術(shù)教育課程總計劃”，“學(xué)年藝術(shù)教育實施方案”，每學(xué)期初依據(jù)總計劃形成“學(xué)期藝術(shù)教育工作實施計劃”和“學(xué)期藝術(shù)教育工作月安排表”，學(xué)期末做好“學(xué)期藝術(shù)教育工作小結(jié)”。在藝術(shù)教育課程實施的過程管理中，“音樂專業(yè)課程”、“藝術(shù)修養(yǎng)課程”、“藝術(shù)實踐課程”三大板塊課程的獨創(chuàng)性更好的發(fā)揮出來，做到每項課程活動的開展都有實施方案、實施步驟、總結(jié)反饋。將其打造為藝術(shù)教育特色學(xué)校的特色課程，做好資料的積累整合，逐漸成熟形成校本課程。
（三）用溝通協(xié)調(diào)合作管理
搭建與上海音樂學(xué)院的溝通平臺，做專業(yè)教師與文化課教師協(xié)調(diào)配合的紐帶，共同完成專業(yè)練習(xí)、專業(yè)考核時間的安排、考試要求的規(guī)范、活動的組織協(xié)調(diào)等工作，為學(xué)生的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)和文化知識學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)良的氛圍和環(huán)境。
學(xué)校的藝術(shù)教育工作始終將學(xué)生的發(fā)展放在首要位置，形成有教學(xué)規(guī)律可循、有教育經(jīng)驗可借鑒、有優(yōu)秀成果可展示、有特色內(nèi)容可闡述的關(guān)鍵部門。學(xué)校正致力于創(chuàng)建音樂藝術(shù)教育特色發(fā)展的品牌，藝術(shù)教育部作為學(xué)校特色展示的窗口，重點將不斷打造亮點藝術(shù)教育特色課程，努力做到成果顯著、檔案翔實，用扎實的工作規(guī)范將部門的優(yōu)勢凸現(xiàn)出來。
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