《5個3加3個3等于8個3》教學反思

《5個3加3個3等于8個3》教學反思

　　《數學課程標準》中指出：“重視學生的學習經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一�！北竟�(jié)課的設計主要圍繞學生的活動展開，從上課伊始的觀察、思考、提問到同桌交流討論，共同解題以及學生獨立思考解題，到鞏固練習的層層遞進，一題多解，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，使學生的所有感官都置身在數學王國中。教師在激勵方面有了很大的改觀和進步，使學生一直沉浸在愉快的學習活動之中。

　　不足之處

　　1.我的課堂語言語調要抑揚頓挫，不要一直“高八度”，不要驚嚇了學生。

　　2.前半節(jié)課，我比較緊張，沒有放開，導致提問沒有針對性，學生無從回答。

　　3.沒有很好利用課堂中出現的學生錯誤回答。

　　4.在難點部分處理技術還需提高。