《Im Ms Smart》的教學反思

《Im Ms Smart》的教學反思

　　英語學習是一種語言學習，尤其是一種在漢語重重包圍之中且與英語截然不同的語境中的外語學習。因此，如何讓學生大膽開口、多講、常用，應(yīng)當要為全體學生提供盡可能多的說話機會,培養(yǎng)學生大膽開口的習慣。

　　老師要創(chuàng)設(shè)相互問好、自我介紹的場景，使學生進一步運用: How are you? I’m fine，thank you. And how are you? I’m fine too，thank you.句型,并運用I’m...做自我介紹。

　　本堂課是通過各種教學活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并結(jié)合小學英語課程標準的要求而設(shè)計的。主要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展學生自主學習的能力與合作創(chuàng)新的精神，重點抓學生綜合運用英語的能力。

　　在熱身這個環(huán)節(jié)，師生一起做一起練習對話，同學之間小組比賽。這一過程充分調(diào)動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，也可以帶動一些不敢開口讀書的學生跟讀。學生們很快進入了學習狀態(tài)。

　　在學習新課文這個環(huán)節(jié)，我先向?qū)W生提出幾個問題，通過聽錄音，引導學生理解意思。并通過回答問題來學習課文里的句子，培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。我還設(shè)計了多種操練，操練內(nèi)容由低到高，有淺入深，幫助小學生將知識轉(zhuǎn)化為言語技能，讓學生在層層操練中循序漸進，最后達到熟練掌握。再通過聽說讀和練習的方式，培養(yǎng)他們的興趣對學習的興趣。

　　為了讓學生真正實現(xiàn)“為用而學，學了就用，在用中學”，我設(shè)置了情景，讓學生小組表演課文里的內(nèi)容，學生非常感興趣，踴躍參與。

　　在整個教學過程中，我為學生營造了一個輕松有趣，平等合作的課堂氛圍，促使學生積極主動地學習英語，讓學生成為學習的主人。但我認為本節(jié)課還存在許多不足之處：在教學方面，活動不夠新穎。我平時上課比較難突破的是老師有點死板，放不開，沒有很好地發(fā)揮學生的主動性，這節(jié)課我從師生互動，生生互動方面入手，取得了一定的效果，但這也是我今后努力的方向。

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