《A football game》的教學(xué)反思
《A football game》的教學(xué)反思
本節(jié)課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第九單元A football game第二課時(shí)。本單元以sports為話題，本節(jié)課是第二課時(shí)，分為三部分內(nèi)容：Words to learn重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名稱；Listen to this是鞏固本單元觀看比賽時(shí)所坐的座位、買票、比分等表達(dá)的鞏固。Talk together重點(diǎn)是有關(guān)同學(xué)之間業(yè)余體育活動(dòng)或鍛煉的對(duì)話。
學(xué)生在第一課時(shí)中已經(jīng)處理了部分詞匯，如：team, football, goalkeeper, game, row, goal, sports, score, at the same time, at last, win, corner kick,因此本節(jié)課不作為重點(diǎn)，重在復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用。在第一課時(shí)以故事為主，在授課時(shí)，我將單元重點(diǎn)進(jìn)行整合，利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和圖片的提示學(xué)習(xí)部分常見的體育運(yùn)動(dòng)名稱，并且注重在一定情景下操練和使用語(yǔ)言，更注重將所學(xué)語(yǔ)言在實(shí)際生活中使用。
成功之處：
1、本節(jié)課以歌曲開始，激發(fā)了學(xué)生上英語(yǔ)課的興趣，使學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，并針對(duì)歌曲進(jìn)行提問(wèn)；接下來(lái)是對(duì)故事的鞏固復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)的同時(shí)，這兩部分也都為下面的聽力練習(xí)做了鋪墊。
2、單詞和句型的學(xué)習(xí)較扎實(shí)，在學(xué)完新詞匯后，通過(guò)猜謎語(yǔ)及看圖猜體育運(yùn)動(dòng)名稱進(jìn)行鞏固，并教會(huì)了學(xué)生記憶單詞的一些方法，使學(xué)生能夠加深記憶。在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，運(yùn)用句型進(jìn)行鞏固，學(xué)生在操練時(shí)能夠注意到第三人稱單數(shù)形式，這些都為Talk together進(jìn)行了很好的鋪墊。
3、在學(xué)習(xí)對(duì)話之前觀察圖，并提問(wèn)，這既培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力，又鞏固了Who引出的疑問(wèn)句。接下來(lái)再猜測(cè)他們之間談話的內(nèi)容，然后聽對(duì)話，出示問(wèn)題，并讓學(xué)生回答，最后讓學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，有能力的學(xué)生重新編對(duì)話，能力稍弱的學(xué)生把對(duì)話中的詞進(jìn)行替換或熟讀。每一部分任務(wù)明確，也體現(xiàn)了分層教學(xué)。
4、在本節(jié)課教學(xué)中我能夠做到面向全體，對(duì)學(xué)困生我一直都很關(guān)注，在平時(shí)我也是這樣做的，每次課上都給他們機(jī)會(huì)，讓他們也積極參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
不足之處：
1、在聽力練習(xí)核對(duì)答案時(shí)，教師可以再放一遍錄音，讓學(xué)生重復(fù)，再說(shuō)出答案，這樣會(huì)更有實(shí)效性，并能提高學(xué)生的聽力能力。也可以讓學(xué)生在做聽力題時(shí)，記憶一下重點(diǎn)詞，這樣對(duì)學(xué)生的解題方法上也進(jìn)行了指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)單詞的時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，引導(dǎo)新詞時(shí)，不必要讓學(xué)生說(shuō)出想要的新詞，較難的詞就是badminton 和 volleyball，重點(diǎn)記憶和強(qiáng)調(diào)，其他詞匯學(xué)生應(yīng)該容易掌握。由于學(xué)習(xí)單詞的時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些緊。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)擴(kuò)展，設(shè)計(jì)意圖較好，但一定要注意任務(wù)性和目的性，前邊應(yīng)該有個(gè)前提，使學(xué)生能夠有目的性的完成任務(wù)。分層教學(xué)時(shí)，不用指定好學(xué)生去重編對(duì)話，讓有能力的學(xué)生去重編，學(xué)生就有自主選擇的機(jī)會(huì)了。
修改之處：
1、在今后聽力練習(xí)中，注意讓學(xué)生找關(guān)鍵詞。核對(duì)答案時(shí)，不要把學(xué)生的答案直接放在展臺(tái)上，再聽一遍錄音，讓學(xué)生來(lái)重復(fù)，這樣有助于提高學(xué)生聽的能力。
2、在設(shè)計(jì)教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，注意任務(wù)性和目的性，使學(xué)生能夠有目的性的完成任務(wù)。如最后一個(gè)環(huán)節(jié)：可以說(shuō)我們的體育節(jié)要到了，或在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們可以結(jié)伴去比賽，然后分組采訪。
3、讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自覺去學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。也許學(xué)生在本節(jié)課掌握較好，有能力完成最高的任務(wù)，那讓他們自己去選擇，教師不要指定。
以上是我對(duì)本節(jié)課的反思，如有總結(jié)不到的地方請(qǐng)指出。
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