《掃一室與掃天下》教學(xué)反思
《掃一室與掃天下》教學(xué)反思
《“掃一室”與“掃天下”》是北師大版教材四上第十一單元“小與大”的一篇課文。至于這篇課文的教法，考慮過(guò)一段時(shí)間，一直沒(méi)找到自己很滿意的方法。無(wú)奈教學(xué)時(shí)間逼近，只能先上了。
我認(rèn)為學(xué)生對(duì)這篇課文中“小與大”的含義不能理解，按我平時(shí)對(duì)他們的了解，他們是很喜歡樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想的，他們可能并不能認(rèn)為陳蕃的想法是錯(cuò)誤的。于是我打算從“掃一室”與“掃天下”的含義入手，先明白“掃一室”在課文中是指打掃一間房間，“掃天下”是指掃除天下不平之事；再進(jìn)而明白“掃一室”是指平平凡凡的小事，“掃天下”是轟轟烈烈的大事。再找找陳蕃是怎樣看待這大事與小事的重要性，從而串起陳蕃書(shū)房的混亂，陳蕃辯解說(shuō)的話，薛勤教育陳蕃說(shuō)的話，讓學(xué)生明白做大事要從做小事著手。
上課那天，我按照預(yù)定計(jì)劃，讓學(xué)生從課文中找出“掃一室”與“掃天下”的含義，再過(guò)渡到教學(xué)“陳蕃的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我用了這樣的兩句問(wèn)話，沒(méi)想到激起了意想不到的問(wèn)題。我說(shuō)：“‘掃一室’與‘掃天下’誰(shuí)小誰(shuí)大？”學(xué)生回答：“‘掃一室’小，‘掃天下’大�！薄啊畳咭皇摇c‘掃天下’誰(shuí)輕誰(shuí)重？”沒(méi)想到，學(xué)生回答說(shuō)：“‘掃一室’重要�！蔽矣謫�(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，回答相同。有的還從課文中找出“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”來(lái)證明。也有一兩個(gè)同學(xué)說(shuō)一樣重要。我隨即簡(jiǎn)單做了調(diào)查，認(rèn)為“掃一室”重要的較多，認(rèn)為“一樣重要”的寥寥無(wú)幾�？磥�(lái)我之前的預(yù)設(shè)有誤，大部分同學(xué)已經(jīng)比較順利掌握了文章的重難點(diǎn)，他們現(xiàn)在的問(wèn)題是對(duì)陳蕃的思想認(rèn)識(shí)還不夠透徹，有些膚淺，同時(shí)又對(duì)“小與大”的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了新的偏差。我只能調(diào)整教學(xué)思路了。
快速地思考片刻后，我決定先順著大部分學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生鞏固對(duì)做小事重要性的認(rèn)識(shí)，再反戈一擊，讓他們自己明白做大事的重要性。于是，我說(shuō)：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種看法。那我們就來(lái)辯論一下，雙方從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。”學(xué)生忙開(kāi)了，在課文中又畫(huà)又找。我也沒(méi)閑著，趕緊再重新做預(yù)設(shè)，他們會(huì)最先找到什么，我要怎么引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“陳蕃房間混亂不堪”是薛勤勸導(dǎo)他的起因，“陳蕃對(duì)自己的看法還有些糊涂的得意”是薛勤勸導(dǎo)他的主要原因。
我先請(qǐng)認(rèn)為“掃一室”重要的一方發(fā)言。有同學(xué)找到“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”來(lái)證明。我附和說(shuō)：“ 言之有理�！睂W(xué)生面露喜色�！斑@句話還可以怎么說(shuō)？”一番回答，反問(wèn)與陳述的互換練習(xí)完成！又有學(xué)生找到薛勤的想法，“此人年少而有大志，但連小事都不愿意做，怎么能做成大事？”我同意說(shuō)：“要從做小事開(kāi)始，在小事中鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)。”學(xué)生得到我的肯定，更起勁了。又有學(xué)生找到第一段，“他志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)，但生活懶散，連自己的書(shū)房也很少收拾打掃�！睓C(jī)會(huì)到了！我一喜�！澳撬臅�(shū)房亂到什么樣子呢？”一番指導(dǎo)朗讀，有學(xué)生大搖其頭，房間怎么亂成這樣。又一個(gè)教學(xué)點(diǎn)完成！“陳蕃對(duì)自己的行為怎樣看呢？”“滿不在乎，理直氣壯，有些得意。”“讀讀看。”再指導(dǎo)朗讀，學(xué)生明白了陳蕃認(rèn)識(shí)的糊涂。又一個(gè)教學(xué)點(diǎn)完成！“誰(shuí)來(lái)勸勸他？”從同學(xué)們回答中，聽(tīng)得出來(lái)，這次他們是真的明白了“做小事的重要性”�！跋肼�(tīng)聽(tīng)老師怎么勸他嗎？不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海。”我用了語(yǔ)文天地中荀子的話。因?yàn)橛辛苏n文的鋪墊，學(xué)生很快明白了這句話的意思。又一個(gè)教學(xué)點(diǎn)完成！
這時(shí)，早已按捺不住的反方說(shuō)話了。“做大事，也很重要。光是掃一室，有什么出息�！薄熬褪蔷褪�，書(shū)上也說(shuō)他年少而有大志，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)�！彼麄兊脑捯鹆似渌瑢W(xué)的思考。我開(kāi)始轉(zhuǎn)向了，“你們?cè)趺纯�？”思考一陣，同學(xué)們也紛紛同意了。“那誰(shuí)再來(lái)勸勸他？”很明顯，學(xué)生的認(rèn)識(shí)不再局限在“掃一室”與 “掃天下”誰(shuí)更重要了，而認(rèn)識(shí)到兩者的辯證關(guān)系了。又一個(gè)教學(xué)點(diǎn)完成！
我總結(jié)說(shuō)：“薛勤的話引起了陳蕃的思考，覺(jué)得他說(shuō)的話很有道理。長(zhǎng)大后陳蕃成了一代名吏，被稱為‘剛正不阿的陳蕃�！睂W(xué)生的臉上也呈現(xiàn)出果然如此的神情。至此，全篇的教學(xué)順利完成。我也暗暗吁了一口氣，還真不能小瞧了這幫孩子呢！
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