七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文
本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對(duì)七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這既是對(duì)過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結(jié)和評(píng)價(jià)，同時(shí)也是為了從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因。對(duì)失敗的作法加以分析和改進(jìn)，以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸谏蠈W(xué)期教學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考，權(quán)當(dāng)教學(xué)工作總結(jié)吧。
一、端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)水平
認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)定不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。
二、澄清底子，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)之初，我首先對(duì)七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷進(jìn)行了分析，把試卷中暴露出的問題進(jìn)行歸類，作好記錄，并在新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中提出相應(yīng)的解決辦法。然后對(duì)比鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)考成績(jī)冊(cè)，找出自己班級(jí)與兄弟學(xué)校同年優(yōu)秀級(jí)班級(jí)的差距，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況重新定位，制定七年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。
針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，我對(duì)學(xué)生按成績(jī)的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行分類，再按照成績(jī)好、中、差的方式分配互助學(xué)習(xí)小組。要求成績(jī)好的學(xué)生對(duì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。對(duì)于部分有能力但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生另行造冊(cè)，擬定矯正措施。
三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準(zhǔn)備中，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列的生活問題、數(shù)學(xué)趣題，搜集了一些數(shù)學(xué)家的故事，制作了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具、模型和圖片。通過形式多樣化的趣味情境導(dǎo)入，調(diào)起了學(xué)生的胃口，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了聽課的積極性，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力。同時(shí)，也提高了課堂教學(xué)的效率，測(cè)試中效果比較明顯。
四、精心布置練習(xí)和作業(yè)，做好閱卷記錄和分析
練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對(duì)性，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí)，讓他們有能力完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信心。
對(duì)于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許，我都會(huì)把閱卷安排到教室進(jìn)行，閱卷的同時(shí)把學(xué)生叫上來當(dāng)面進(jìn)行批改，對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定。對(duì)于存在問題的作業(yè)，我會(huì)幫助學(xué)生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的原因，同時(shí)給予一定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的。
五、搞好分層教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)
俗話說，“五個(gè)手指三長(zhǎng)兩短”。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維能力。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見識(shí)，以提高解題的能力和技巧。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望。
六、反思存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
雖然在上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我付出了很多時(shí)間和精力，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但還是存在一些問題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大；其實(shí)是在提高中等生解難題的能力上效果并沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，結(jié)果造成期末考試的合格率進(jìn)步甚微；三是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動(dòng)起來，造成低分率較高，影響了班級(jí)人均分；四是在對(duì)試卷分析時(shí)并沒有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。
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