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概率教學(xué)的反思

時(shí)間:2024-07-31 06:42:15

概率教學(xué)的反思

概率教學(xué)的反思

概率教學(xué)的反思

  概率是教材中新增的一部分知識(shí),通過(guò)教學(xué)自己感悟很多,下面就談一下自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  (1)這部分知識(shí)應(yīng)該讓學(xué)生在試驗(yàn)中獲取知識(shí),但自己在教學(xué)中放手給學(xué)生試驗(yàn)的時(shí)間太少了,沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

 。2)老師見(jiàn)過(guò)的題型有限,遇到一個(gè)新的題型,利用現(xiàn)有的知識(shí)講解,學(xué)生老師感到模糊和別扭;把握不好教難題目的教學(xué),在難易程度的把握上,調(diào)節(jié)不好,對(duì)這一塊的中考動(dòng)向理解不透,特別是剛剛接觸新課程的老師,甚至還有一部分老師以前根本沒(méi)有接觸過(guò)這些新課程,邊學(xué)邊教,效果不好;在題目中不能很好的與日常生活相聯(lián)系,不能在教學(xué)中很好的培養(yǎng)及滲透學(xué)生收集信息,處理信息,分析信息的能力,對(duì)知識(shí)的鏈接方面,太單一,只強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)單的計(jì)算,忽視了能力的培養(yǎng)。

  (3)對(duì)隨機(jī)觀念,學(xué)生雖具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但長(zhǎng)期數(shù)學(xué)教學(xué)使其以養(yǎng)成了確定性的習(xí)慣。而缺乏主動(dòng)實(shí)踐探索的意識(shí)。為此,需要加強(qiáng)活動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生在探究任務(wù)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在真實(shí)數(shù)據(jù)的分析中形成數(shù)學(xué)的思考,討論、辨析中加深對(duì)知識(shí)(尤其是一些易錯(cuò)的概念)的本質(zhì)理解,同時(shí)也可發(fā)展學(xué)生的隨機(jī)觀念和學(xué)生的合作交流的能力。

  (4)加強(qiáng)概率教學(xué)與代數(shù)、幾何以及統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系。

  (5)這部分知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但它不是對(duì)教材泛泛的補(bǔ)充,為此教師應(yīng)該引起足夠的重視,進(jìn)一步的挖掘教材,作好前后知識(shí)的鏈接。

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