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《標牌設計》的教學設計

時間:2024-10-17 13:03:04

《標牌設計》的教學設計

《標牌設計》的教學設計

《標牌設計》的教學設計

  教學目標

  1. 了解標牌的含義和基本知識。

  2. 能夠自己動手設計制作標牌。

  3. 能夠從標牌的設計制作中體驗設計制作的樂趣。

  教學重難點

  設計制作標牌

  

  教 學 過 程

  一:課程導入

  T:首先老師請大家一起來看一段視頻。(播放視頻)

  T:這一則公益廣告中出現(xiàn)了哪些提倡文明的片段?

  S:司機等人……

  T:日常生活中,很多時候我們都會忽略這些細節(jié)的文明行為舉止,人們常常會用一種工具來提醒、警示大家,同學們知道那是什么嗎?

  S:標識,安全標識

 。ɡ蠋煱选皹俗R”兩個自貼在黑板上)

  T:標識有很多種類,它作為一種比文字更簡單明了的圖形設計,更能引起人們的注意,起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。今天我們就來學習設計標識。(老師把題目補充完整)

  二、認識標識種類

  T:你看到過生活周圍有哪些標識呢?

  S:前放學校/禁止游泳……

  T:我們來看看書中的幾個標識,給他們分分類。

  三、分析設計標識的三要素

  T:看了這么多的標識,我們來討論這樣一個問題,為什么好的標識能引起人們的注意呢?

  S:色彩醒目,圖案簡潔、易懂……

  T:大家都提出了自己的觀點,我們來驗證一下大家的觀點是否正確。

  ?顏色鮮艷

 。ɡ蠋煶鍪竞诎讟俗R和彩色標識兩張圖片,讓學生比較)

  T:大家首先看到的是哪一張圖片?為什么?

  S:綠色的,因為對比強烈

  T:所以我們可以驗證第一個觀點:好的標識顏色鮮艷。

  T:想一想我們還可以用哪幾個顏色搭配來設計標識呢?

  S:藍白對比,紅白對比,黃黑對比

 。ɡ蠋煶鍪緢D片對比顏色搭配的圖片)

  T:對比較強烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設計的過程中應該要考慮好顏色的搭配,F(xiàn)在大家可以找出自己想設計的2~3種顏色。

  ?圖案簡潔

  T:那么在設計過程中我們還要考慮哪些因素呢?(老師出示圖片)

  T:同樣表示一個意思,標識和一般的照片有什么區(qū)別?

  S:標識簡單,照片復雜……

  T:對標識里的圖案簡單易懂,只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個設計要素:圖案簡潔易懂。

  T:如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓,而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的,你會怎樣做呢?我們來邀請兩位同學上臺來試一下好嗎?

 。▽W生上臺活動,老師出示范作,小節(jié)點評)

  幾何外形

  T:我們再來觀察這些標識外形上有怎樣的特點?

  S:圓形,三角形……

  T:第三個設計要素我們就有了:幾何外形

  四、看看范畫

  T:這幾張范畫是選用了奧運的素材,同學們還可以擴展一下思維,想出更棒的設計創(chuàng)意來,從多角度思考,不要局限于一種思維方式。我們再來看看同齡人的作品。

  五、學生作業(yè),老師巡視指導

  T:接下來請同學們來當一回設計師,設計一個標識,看誰能得到“最佳設計師”的榮譽稱號

  六、學習評價

  把學生作品放在黑板上,老師手中有四個“最佳設計師”的榮譽稱號。

  板書設計:

  第11課 標牌設計

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