教科版《擺》教學(xué)設(shè)計

教科版《擺》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷改變擺的擺錘重量、擺動的幅度、擺的擺長隊擺動的次數(shù)是否產(chǎn)生影響的實驗活動過程。

　　2、初步意識到得到精確測量結(jié)果是需要反復(fù)測量的。

　　3、能夠?qū)ψ约涸囼灥慕Y(jié)果進(jìn)行分析，并且根據(jù)自己的分析進(jìn)行預(yù)測。

　　4、通過自己的實驗，初步了解影響擺擺動快慢的因素是擺長。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　擺繩、鉤碼（或螺帽）、記錄表、鐵架、秒表。

　　教學(xué)過程

　　1、今天，我們認(rèn)識一種東西，叫擺。

　　大家看一下，它的構(gòu)成，這個叫擺錘，這個叫擺繩，這個叫擺幅。大家觀察一下，它的擺動有沒有規(guī)率？

　　2、“擺動得很穩(wěn)定”，也就是說每分鐘擺動的次數(shù)是一定的。（來回擺一次叫次數(shù)）是不是這樣呢？我們驗證一下。

　　3、讓大家做一次，各次一分鐘，測量兩次擺的次數(shù)，并做好記錄。如果半次叫0.5。

　　4、是不是這樣呢？大家匯報一下。大體是這樣的規(guī)率？為什么大家的數(shù)據(jù)不一樣呢？有的多，有的少。它多，則證明它擺得快，它少，則證明它擺得慢，是不是這樣呢？

　　5、好的，我把你們的擺拿上來看一下，是不是這樣？

　　6、仔細(xì)觀察，為什么有些擺快一點，有些擺慢一點呢？跟什么有關(guān)？（學(xué)生自由回答）

　　7、你是說跟擺錘有關(guān)？你認(rèn)為越重擺得越慢？你怎樣證明它？（畫圖，提示說明）

　　你是說跟擺繩的長度有關(guān)？你認(rèn)為越長，就擺得越慢？你怎樣去證明？（指導(dǎo)證明）

　　8、（假設(shè)學(xué)生猜想不出）你認(rèn)為跟擺幅有關(guān)？擺幅越大，越慢，怎樣證明？（指導(dǎo)做法）

　　9、讓每小組選一個去證明擺的速度跟什么有關(guān)。（反復(fù)做）

　　10、交流表達(dá)。

　　11、做一個每分鐘擺60次的擺。

　　板書設(shè)計：

　　擺

　　擺錘有關(guān)？

　　擺的速度跟 擺線有關(guān)？

　　擺幅有關(guān)？

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