品德與社會《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)設(shè)計
品德與社會《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第四單元第二個主題《學(xué)校里工作的人們》。
學(xué)情分析
通過課前調(diào)查，我校有很多獨(dú)生子女，由于家長對孩子的溺愛，學(xué)生思想狹隘，對教自己課程的老師的辛苦工作，因?yàn)榻?jīng)常能夠接觸，所以他們比較容易理解。至于對學(xué)校中其他部門的工作人員的工作情況知之甚少，因此對他們也沒有必要的尊重。而我校有很多農(nóng)民工子女，由于家庭環(huán)境的影響，不太講究公共衛(wèi)生，隨手亂扔垃圾的習(xí)慣嚴(yán)重，學(xué)校的清潔工人辛苦的維持校園衛(wèi)生，他們覺得心安理得。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過自己去調(diào)查、訪問，去發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的工作人員為自己提供的服務(wù)，去感受他們默默為自己付出的愛心，從而真正去感謝他們，去尊重他們是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過親自調(diào)查、采訪、記錄，進(jìn)行有目的的交流、探究活動，從而獲得思想的升華，從內(nèi)心去感激、尊敬、和愛戴在學(xué)校里工作的教師和其他工作人員是本課的難點(diǎn)。
設(shè)計思路
“品德與社會”課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教育必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要�！弊寣W(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，有自己的心靈去感受社會，所以，本課的整體設(shè)計思路為：
走進(jìn)生活——采訪交流——理解尊重——學(xué)會感謝
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動，并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。
行為與習(xí)慣：了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，使學(xué)生學(xué)會關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個人，同時尊重他們的勞動成果
知識與技能：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對學(xué)校各部門工作人員的采訪，了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們工作的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)
在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的明確，條理清晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是對自己的學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，萌發(fā)對于他們勞動的感激和尊敬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個部門參觀，了解各個部門的的作用，及相關(guān)課件。
2、課前協(xié)助學(xué)生分好組，確定采訪計劃，與學(xué)校的教師及其他工作人員及時溝通，請他們主動、熱情地配合孩子們的采訪。
3、各組擬訂出調(diào)查提綱，確定調(diào)查的對象、調(diào)查的具體內(nèi)容。（如擔(dān)任的職務(wù)、年齡、工作時間、工作職責(zé)等。）
4、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，最好是選擇學(xué)校較有代表性的工作人員（如老師、校長、伙食團(tuán)的師傅等）進(jìn)行采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問題（如“您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天工作多長時間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”等）。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長，并認(rèn)真作好記錄。
學(xué)生
紙、彩筆，采訪后的過程資料，如：采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P66-P67頁內(nèi)容，話題為“他們在干什么”。
第二課時完成教材P68頁內(nèi)容，話題為“謝謝你們”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一 愉快的校園生活
1、師：同學(xué)們，今天有個小朋友要來到我們的課堂向我們展示他快樂的一天，讓我們一起來看一看，他為什么這么快樂呢？
�。ǘ嗝襟w播放《愉快的校園生活》）
2、師：說一說，你看到了誰？平時在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人？
學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。
小結(jié)：為了我們在學(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活離不開他們。
【設(shè)計意圖：通過播放課前錄制學(xué)生在校的的片段生活，讓他們在熟悉的生活情境中，初步了解學(xué)校有哪些工作人員，激發(fā)學(xué)生了解他們工作的興趣。】
活動二為我們服務(wù)的他們
1、師：課前，老師請同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說，根據(jù)學(xué)生的述說，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）
2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對課前所了解的部門情況進(jìn)行交流匯報。）
3、師：誰想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。
(學(xué)生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)
小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學(xué)生了解各部門在學(xué)校管理中的作用，知道是這么多在各部門中工作的人們，才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行。為進(jìn)一步了解那些為我們服務(wù)人的工作，體會和感受他們的辛苦做好鋪墊�！�
活動三他們在干什么
(一)師：在課前，請同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們在學(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們在干什么
�。ǘ└餍〗M代表匯報交流采訪的情況
1.采訪門衛(wèi)組
�。�1）小組代表上臺介紹門衛(wèi)師傅。
�。�2）請學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過任何一個可疑分子，一直到每一個同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財物安全。你聽了以后，有什么話想對門衛(wèi)師傅說嗎？
�。�3）師小結(jié)：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會大聲向他們問好的，對嗎？
2.采訪圖書管理員組
�。�1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請來了崔老師，請大家認(rèn)真聽聽崔老師是怎么做的。
�。�2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写蘩蠋煘槲覀儫崆榈姆⻊?wù)呀！接下來我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！
3.采訪食堂組
�。�1）學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。
�。�2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！
4.采訪清潔阿姨組
�。�1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。
（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？
5.采訪校醫(yī)組
�。�1）組長上臺介紹校醫(yī)。（通過在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請個別同學(xué)現(xiàn)身說法，同時介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）
�。�2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說）
6.采訪教導(dǎo)處
師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）
小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人得失，他們真誠的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來做一個對社會有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時此刻，你想對他們說點(diǎn)什么呢？（多媒體畫面定格：學(xué)校各個崗位工作的人員。）
學(xué)生暢所欲言。
小結(jié)：學(xué)校就是一個大家庭，在這個家里，有老師傳授給我們知識，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。
【設(shè)計意圖：通過課前采訪計劃的制定，并幫助學(xué)生協(xié)調(diào)采訪的相關(guān)人員，使他們能順利的完成有針對性的采訪任務(wù)，從而在課堂上交流中能有自己的親身體驗(yàn)并了解為他們服務(wù)工作的人，切實(shí)的體會和感受到他們工作的辛苦，加深對他們的認(rèn)識和理解，從而懂得必須尊重這些工作人員的勞動成果，學(xué)會感謝。】
板書設(shè)計
他們在干什么
認(rèn)真負(fù)責(zé) 辛苦工作 默默奉獻(xiàn)
真誠的感謝
第二課時
活動一 看一看 想一想
1、多媒體播放：學(xué)校各個部門工作人員的工作的錄像片
師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的了解，我們知道了，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧�，我們學(xué)校這個大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答）
小結(jié)：原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要。
【設(shè)計意圖：因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)生通過采訪交流等活動實(shí)地了解了學(xué)校各部門工作人員的工作情況，對他們有了一個比較全面的認(rèn)識，本環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)就在于引發(fā)學(xué)生的記憶，同時營造“缺失情境”，感受學(xué)校每個部門工作者的不可或缺�！�
活動二 演一演 說一說
�。ㄒ唬⿴煟荷瞎�(jié)課我們都當(dāng)了一回小記者，親自采訪了在學(xué)校里默默為我們提供服務(wù)的老師和各個部門的工作人員，了解了他們每天的工作。這節(jié)課我們就來，演一演他們是怎樣工作的，讓我們一起走進(jìn)小劇場吧！（教師進(jìn)行隨機(jī)采訪）
�。ǘ⿲W(xué)生表演情景一：我們和“門衛(wèi)師傅”
師：“門衛(wèi)師傅”，你們每天24小時的值班工作，你有什么想對同學(xué)們說的嗎？
（三）學(xué)生表演情景二：我們和“清潔員阿姨”
師：看到“清潔員阿姨”為了我們校園的整潔辛苦的工作，同學(xué)們你們有什么感受��？
�。ㄋ模⿲W(xué)生表演情景三：我們和“食堂的師傅們”
師：“食堂師傅”每天五點(diǎn)多鐘就要起來為我們準(zhǔn)備早餐，有時遇到突然停電，為了保證同學(xué)們準(zhǔn)時吃上早餐，一晚上都不能睡覺。您希望我們同學(xué)們怎樣進(jìn)餐呢？
�。ㄎ澹⿲W(xué)生表演情景四：我們和校醫(yī)
師：每當(dāng)同學(xué)們不小心受傷了，最著急的可是我們的校醫(yī)��！同學(xué)們，你們想對校醫(yī)老師說點(diǎn)什么嗎？
師：謝謝同學(xué)們剛才精彩的表演。在學(xué)校里還有很多這樣默默無聞為我們服務(wù)的人們，讓我們真誠的對他們說一聲謝謝你們吧�。ò鍟褐x謝你們）
師：感謝能給人帶去感動和快樂，帶來美好的心情，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到學(xué)校圖書室借書就看到這樣一幕，我們一起看看。
放錄像。
師：.評價一下，他做得怎么樣？尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說聲“謝謝”就行了。
�。ò鍟何覀兊男袆樱�
那么怎樣做才是對我們學(xué)校工作人員勞動的理解和尊重呢？
生：不亂扔紙屑是對清潔的員阿姨的尊重和感謝。
生：上課專心聽講，這是對老師的尊重和感謝。
生：吃飯時不浪費(fèi)糧食，吃多少，打多少，是對食堂師傅的尊重和感謝。……
小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校里，在平時的生活中，真誠為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了。真誠地說一聲“謝謝”，我們的世界會多一份絢麗的色彩；用我們的實(shí)際行動來真誠地說一聲“謝謝”，才是對那些為我們服務(wù)的人尊重和感激。（板書：尊重勞動）
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的是，讓學(xué)生對此真實(shí)的生活情景進(jìn)行辨析、討論，從中明確對勞動者的尊重不能僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果，使教學(xué)更具實(shí)效性。】
活動三 寫一寫 畫一畫
放歌曲《感謝》。
1、師：讓我們在歌聲中，把你最想說的一句話寫下來，拿出抽屜里的卡片動筆寫一寫吧！（板書：傳遞愛意）
�。▽懲甑膶W(xué)生讀）
2、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌相互交流：
�。�1）可以畫一幅畫。
（2）可以唱一支歌。
�。�3）可以朗誦一首詩。
�。�4）可以跳舞。
�。�5）可以寫感謝信。
�。�6）可以為他們做一件好事。
……
小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
3、延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識和不認(rèn)識的人表示感謝。
【設(shè)計意圖：讓孩子們在音樂聲中表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的深情的話語，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從動心到動情，而后轉(zhuǎn)化為行動，用不同的方式學(xué)會感謝。最后的延伸活動，是讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會，學(xué)會在生活中有實(shí)際行動來感激和尊重那些為我們服務(wù)的人們�！�
板書設(shè)計
謝謝你們
不能沒有你們 我們的行動
尊重勞動 傳遞愛意
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