初三年級(jí)英語(yǔ)授課反思
初三年級(jí)英語(yǔ)授課反思
九年級(jí)學(xué)生課程緊，每天課排的滿滿的，沒有自習(xí)時(shí)間，再加上面臨明年的中考復(fù)習(xí)，盡早上完新課，及時(shí)的投入到復(fù)習(xí)中，才是最基本教學(xué)思路，在保證質(zhì)量的前提下，怎樣提高課堂效率，提高課堂容量，盡最大可能的當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，這是每位教師必須解決的。
每節(jié)新課之前， 重點(diǎn)先突破單詞關(guān)，在進(jìn)行新單詞聽寫后 ，進(jìn)行新授課，并在新授課的同時(shí)關(guān)注新單詞的拼寫及用法，加深印象。
《同步學(xué)習(xí)》及《配套練習(xí)》爭(zhēng)取同步完成，這樣就不會(huì)給學(xué)生積累大量練習(xí)，增加他們的負(fù)擔(dān)，降低他們的積極性及興趣度，給課程增加難度，把這些難題化解到平常的每節(jié)課中去消化、理解，提高他們的積極性。在上完新課對(duì)完練習(xí)的前提下，進(jìn)行單元檢測(cè)體考試，認(rèn)真監(jiān)考，督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，讓學(xué)生對(duì)自己本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一下查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行一下疏理，系統(tǒng)掌握。對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)不同層次學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)，找出學(xué)生的問題所在，然后進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的講評(píng)。在進(jìn)行試卷考評(píng)的同時(shí)，教授下一單元的新單詞，延長(zhǎng)學(xué)生記憶新單詞、消化新單詞的時(shí)間，更大限度的降低學(xué)生的難度。
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