去哪兒了教案范文
去哪兒了教案范文
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解文本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“飛呀，飛呀，落到××上”的句式。
2.在教師的啟發(fā)下，初步嘗試運(yùn)用“飛呀，飛呀，落到××上”的句式進(jìn)行仿編。
3.學(xué)習(xí)輕輕翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)蝴蝶，知道蝴蝶會(huì)飛。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
《東方寶寶》2010第4期繪本刊人手一本；
每人一只彩色紙折的蝴蝶；
PPT《去哪兒了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：春天來(lái)啦，花園里開(kāi)了很多美麗的花，你們猜猜誰(shuí)飛來(lái)了？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)。
�。ó�(dāng)幼兒猜出蝴蝶時(shí)，教師出示一只玩具蝴蝶）：呀，小蝴蝶來(lái)啦，它是怎么來(lái)的呢？（飛來(lái)的）
二.欣賞繪本，學(xué)習(xí)用繪本中的句式講述。
（1）（出示PPT第一頁(yè)畫(huà)面）師：小蝴蝶，飛呀飛，飛進(jìn)我的窗戶里來(lái)了。
�。�2）（出示PPT第二頁(yè)畫(huà)面）師：它飛呀飛呀，落到窗簾上。
教師示范地講述故事中的重點(diǎn)句式結(jié)構(gòu)。
�。�3）（出示PPT第三頁(yè)畫(huà)面）師：飛呀飛呀，落到什么上？
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并根據(jù)故事中的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，回答出：落到地毯上。
�。�4）（出示PPT第四頁(yè)畫(huà)面）師：然后呢？
引導(dǎo)幼兒觀察，并較完整地說(shuō)出故事中的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)：飛呀飛呀，落到沙發(fā)上。
三、幼兒自由閱讀圖書(shū)
（1）提醒幼兒輕輕翻閱圖書(shū)。
師：小蝴蝶飛呀飛呀，還落到了哪些地方呢，我們自己翻開(kāi)小書(shū)看一看吧。
師：小書(shū)是我們的好朋友，我們看的時(shí)候，要輕輕地摸一摸，這樣它才高興哦。
（2）鼓勵(lì)幼兒自主翻閱圖書(shū)。
鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
引導(dǎo)能力較弱的幼兒按序翻頁(yè)圖書(shū)，看懂圖書(shū)內(nèi)容。
四、運(yùn)用句式進(jìn)行仿編。
（1）師幼共同交流閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
師：小蝴蝶還飛到了哪些地方呢？誰(shuí)來(lái)用故事里的話說(shuō)一說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“飛呀，飛呀，落到××上”的句式進(jìn)行講述。
�。�2）遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用故事中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
（出示紙制小蝴蝶）師：小蝴蝶飛到我們教室里來(lái)啦。你們喜歡小蝴蝶嗎？我們每人拿一只小蝴蝶和它們做好朋友吧。
幼兒每人取一只小蝴蝶拿在手上。
師：小蝴蝶會(huì)飛到教室里的什么地方呢？你們帶著小蝴蝶飛一飛吧，將小蝴蝶停下來(lái)以后，要說(shuō)一說(shuō)，小蝴蝶落在什么上哦。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己意愿將蝴蝶停在教室的任意處，并用“飛呀，飛呀，落到××上”的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、帶著小蝴蝶飛到室外游戲。
師：我們一起帶著小蝴蝶出去玩玩吧。
師幼共同帶著小蝴蝶到室外玩耍。
六、活動(dòng)延伸
可以將小鳥(niǎo)、蜜蜂等紙折的小動(dòng)物放在區(qū)域中，讓幼兒自由拿取，邊玩邊運(yùn)用故事中的句式：“飛呀，飛呀，落到××上”進(jìn)行講述。
【去哪兒了教案】相關(guān)文章：
《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》教案03-26
我們?nèi)ゴ河位顒?dòng)教案（通用8篇）02-01
去云南旅游后的感想03-19
一元一次方程去分母教案（通用10篇）11-17
去冰雪大世界玩后感（精選18篇）01-11
教科版《我們?nèi)ブ矘?shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）04-18
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28