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《乘船》課后教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-13 17:33:36

《乘船》課后教學(xué)反思

《乘船》課后教學(xué)反思

《乘船》課后教學(xué)反思

  1、重視學(xué)生算法的動(dòng)態(tài)生成,鼓勵(lì)算法多樣化

  真正的教學(xué)過程是師生、生生積極有效互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的過程。在嘗試計(jì)算的過程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā),產(chǎn)生不同的計(jì)算方法;并為學(xué)生提供交流各自想法的機(jī)會,通過交流,讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,使學(xué)生學(xué)會思考問題的方法,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)新思維。

  2、把計(jì)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來

  學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)很重要的目的是更好地理解和把握自己生存的世界,解決這個(gè)世界中發(fā)生的問題,而解決問題的過程本身就提供著豐富的學(xué)習(xí)知識和應(yīng)用知識的機(jī)會。本節(jié)課從主題圖中提出問題、解決問題,使學(xué)生進(jìn)一步體會到所學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,切實(shí)感受到學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性,體會到算法多樣化中的算理。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流

  獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。在思考和交流的過程中,教師提供適當(dāng)?shù)膸椭忘c(diǎn)撥,選擇教材和生活中有價(jià)值的問題與學(xué)生展開討論,以尋找問題的答案。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和傾聽的習(xí)慣,學(xué)會與他人進(jìn)行合作交流。

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