史地教學(xué)反思
史地教學(xué)反思
聽(tīng)課反思剛剛聽(tīng)了張老師的課，工作六年的我應(yīng)該好好反思一下自己了。以前的我因?yàn)椴皇菍W(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)的，所以上課前都要好幾遍的問(wèn)李老師和張老師自己不會(huì)的問(wèn)題，在知識(shí)的理解方面也是能力有限，所以上課的時(shí)候都是自己那里不會(huì)，重點(diǎn)上課的時(shí)候給學(xué)生講解一遍，這樣我的問(wèn)題也是學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)歷史的理解也就更加深刻了，而現(xiàn)在的我，可能是教過(guò)一遍了，對(duì)課本也比較了解了，所以已經(jīng)沒(méi)有以前的感覺(jué)了，現(xiàn)在我會(huì)的地方很少給學(xué)生在進(jìn)行重復(fù)，而且學(xué)生很多地方不明白，我也覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，但是今天聽(tīng)了張桂芝老師的課，讓我不得不反思自己這一年來(lái)，如何上課，把上課的重點(diǎn)到底放到哪里？我會(huì)的東西學(xué)生又不會(huì)，為什么我就懶得講了哪？今天張老師的表格總結(jié)使用方法，初一的學(xué)生可能在以前連接觸都沒(méi)有接觸過(guò)，怎么會(huì)做哪，如果是我，我絕對(duì)不會(huì)把表格的使用方法給初一的學(xué)生說(shuō)。這樣做的后果是老教師教出來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)扎實(shí)，以后的理解能力強(qiáng)，而我教出來(lái)的學(xué)生，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他們。
通過(guò)本節(jié)課的聽(tīng)課，讓我進(jìn)行了深刻的反思，初中生就是初三的學(xué)生，在很多時(shí)候很多知識(shí)都沒(méi)有很強(qiáng)的理解能力，所以應(yīng)該提到的就應(yīng)該提到。教師的對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度也是應(yīng)該讓我學(xué)習(xí)的地方。小組合作討論也很有效，讓我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方很多很多。
最后一句話，通過(guò)聽(tīng)課讓我真正的察覺(jué)到我和老教師的差距真的很大，因該多聽(tīng)聽(tīng)老教師課。這樣才能更快的成長(zhǎng)。
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