初中語文偉人細胞教案
初中語文偉人細胞教案
學習目標:
1.熟讀課文,能概括賈里想成為偉人的幾件事,并說出人物的特點。
2.細讀課文,能說出賈里能成為偉人的具體條件,聯(lián)系生活實際,認識只有腳踏實地,從小事做起,才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
3.能品味文中生動活潑,詼諧幽默的語言。
學習重點:
1、感受充滿個性的人物形象。
2、品味本文生動活潑、詼諧幽默的語言。
3、聯(lián)系生活實際,認識只有腳踏實地,從小事做起,才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
學習難點:
聯(lián)系生活實際,認識只有腳踏實地,從小事做起,才能成就一番偉大事業(yè)的道理。
課前學習:
查工具書解決課文中的生字詞,熟讀課文。了解作者,有條件的可閱讀長篇小說《男生賈里》。
學習時數(shù):兩課時。
第一課時
學習內(nèi)容:認識賈里
學習過程:
談話導入推出賈里
每個人在小時候?qū)ψ约旱奈磥砜傆懈鞣N美麗的夢想。請大家談談自己的夢想。(同學交流夢想)
進入新課:可以這樣說,“寒窗苦讀十年載,一朝成名天下知”,這樣的想法在每個人心里或多或少都曾有過。有一個叫賈里的初一男生甚至把當偉人作為自己的明確目標。那今天就讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實現(xiàn)他的“偉人夢”呢?
日記品讀走近賈里
、購娜沼浝锟闯,賈里是個怎樣的人?(很自信,很痛苦)②從哪些句子看出?該怎樣讀?(我敢說自己很有偉人素質(zhì)……;痛苦的是……)③評價賈里(自評;他評,同學評)
感知情節(jié)認識賈里
快速瀏覽課文,整體感知文本情節(jié)。
①故事的主人公是誰?(賈里)
、谡堄靡粌删湓捀爬ü适麓蟾艃(nèi)容。(課文記敘了初中一年級男生賈里追求轟轟烈烈的人生,實現(xiàn)偉人計劃的曲折過程,闡明了從小事做起方能干成大事的道理。)
、兕}目中的“細胞”是何意?(素質(zhì))在賈里看來,賈里認為一個偉人應該具有哪些細胞?請找出相關(guān)句子或詞語。(才智不凡、愛憎分明、勇往直前、豁達灑脫、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。)
②賈里為追求偉人細胞做了哪些事情?(用四字短語概括)
學生自讀課文,劃出相關(guān)語句,小組討論后明確:a.化敵為友b.矮個風度c.打工風波d.意外成功
細捋情節(jié)剖析賈里
。1)賈里為了證明自己的偉人細胞,做了一系列的事情?伤那叭蝹ト擞媱潪槭裁炊际×耍咳问〉氖吕砟氵能不能看到一些成功的成分。請分別說說你的理由。
。ǖ谝淮蔚挠媱澥窍胱鲆粋敢愛敢恨的偉人,可由于共同的遭遇和行動,仇人卻變成了朋友,成功之處:用“大師風度”律己,運動會上反對播放軟綿綿的流行音樂,有正義感。以軍樂號壓倒了流行音樂,振奮了運動員的競技精神,化敵為友,被說成是初一的“兩條好漢”之一。
第二次的計劃是想通過改變體型變成拿破侖、馬拉多那那樣的引人注目的偉人,這本身就很荒謬可笑、不切實際;成功之處:胳膊硬了,腿也結(jié)實了。
第三次計劃是想通過到大工廠打工達到一鳴驚人的效果,其動機不當,又缺乏一定的經(jīng)驗,失敗是必然的。其偉人計劃未能成功的根源是他動機不當,不切實際,充滿個人主義色彩;加上年齡小,缺乏人生閱歷;成功之處:主動推薦自己,勇于實踐。)
。3)你覺得賈里想當偉人的想法本身有錯嗎?他身上有“偉人細胞”嗎?
。]錯。賈里身上的“偉人細胞”體現(xiàn)在“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎,這雖然解氣,但缺乏大師風度,賈里懶得去做”,還體現(xiàn)在他自愿領(lǐng)取破書,有不怕吃虧的品質(zhì)等方面。)
。4)在最后一個故事中,賈里說:“看來,我是個普通人,只配做些雞毛蒜皮的小事!辟Z里為什么發(fā)出這樣的感慨?你認為他說得對嗎?為什么?
(對于一心想做偉人的賈里來說,在自我評價方面又滑到了另一個極端,且仍把做小事與做偉人對立起來,這是不對的。但他能擺脫不切實際的追求,意識到做小事的重要,這應該是巨大進步。)
(5)你喜歡賈里嗎?你認為賈里究竟是個怎樣的人?請用“從文中_________,我看出賈里具有_____________特點”說話。
。ㄙZ里的優(yōu)點:天真幼稚,自信心強,有遠大的理想,樂于犧牲個人利益,本性善良……
賈里的缺點:喜歡炫耀,好高騖遠,不切實際,對偉人的認識簡單化……)
。6)經(jīng)過三次痛苦的失敗,又取得了一次意外的成功,此時賈里心里充滿了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友,你會怎樣安慰他?請從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他,好嗎?(也可加入自己的話)
請用這樣的語氣:賈里,__________________!
參考:賈里,古人云:“一屋不掃,何以掃天下?”還是腳踏實地做好每一件小事吧,你總有一天能成為真正的偉人!如果你是賈里的朋友,當?shù)弥Z里意外成功時,你會對他怎樣說呢?請把你的同桌當做賈里,對他說一番話;賈里啊,偉人必須從小事做起,努力吧;賈里呀賈里,想做偉人和造房子一樣,要打好地基,你還是先打基礎(chǔ)吧;賈里,不做小事,將來怎么能做大事;賈里,不要灰心,這一次沒有成功不要緊,下一次繼續(xù)努力,我相信你一定會成功;只有腳踏實地,從小事做起,才能成就一番偉大事業(yè)……
第二課時
學習內(nèi)容:探究主旨;質(zhì)疑問難;品味語言。
學習過程:
回顧導入
課文中就有這樣一句話:賈里弄不懂,“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視,而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事!睘榱俗鰝ト耍Z里做了哪幾件“可歌可泣”的事?“不值得一提的小事”指的又是哪一件事?……
“可歌可泣”的行為:“化敵為友”,“矮個風度”,“打工失敗”
“不值得一提的小事”:主動要破書。
賈里弄不懂,我們可要弄懂。
探究主旨:
1、賈里想當偉人,遺憾的是三次“轟轟烈烈”的偉人計劃都失敗了,而他認為“不值得一提的小事”卻讓他成了學校的“今日明星”。所以他最后說:“看來,我是個普通人,只配做些雞毛蒜皮的小事”。對此,你是如何理解的?賈里要實現(xiàn)偉人夢,還應該添加哪些偉人細胞?(小組討論交流,組長做好記錄。):
明確:賈里想當偉人,這個目標本身并不錯。但是賈里之所以想當偉人,是想“一鳴驚人”,炫耀自己,這種動機就不純正。(動機不純)況且,他錯誤處理了同學關(guān)系,錯誤認為偉人應該與身材有關(guān),以趕時髦、追潮流為偉人成才之路。那么,他的“偉人計劃”的失敗就是必然的。(引導學生討論怎樣處理同學矛盾,怎樣看待身材與偉人的關(guān)系)。他之所以成為“今日明星”,正是他肯犧牲個人利益,腳踏實地做好了小事。正如賈里爸爸所說:“不做小事的人,怎么干得成大事!”小說通過賈里和他爸爸告訴大家——只有腳踏實地,從小事做起,才能成就一番偉大事業(yè)的道理。這就是本文的主旨。
(舉例:雷鋒、徐虎……)
應該添加的細胞:
實現(xiàn)偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷,但是我相信,“腳踏實地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細胞一定會幫助賈里走上成功之路!
2、不做小事能成為偉人嗎?做了小事將來就一定能成為偉人嗎?可結(jié)合自己搜集的名人偉人事跡,聯(lián)系自己的實際,談談自己的感悟。
明確:不做小事一定不會成為偉人,賈里就是一個很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”,發(fā)展下去也可能做好驚天動地的大事,成就一番偉人的事業(yè)。當然也可能依然是普通人。實際上有很多小事本身就包含著偉大的一面,像公共汽車售票員李素麗,水電工人徐虎,他們也只是一名普通工人,普通服務員而已,但他們用自己的辛勤和汗水,在平凡的崗位上,放射出耀眼的光芒。這樣的人,既是平凡的人,也是偉大的人!皞ゴ笤杏谄椒仓小保
3、賈里有一個偉人夢,作為他的同齡人,你也能有偉人夢。請同學們設想一下,假如偉人細胞能夠移植,你想移植哪個偉人的細胞,為什么?
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田賈對拼清醒定位
田曉菲從小立志進北大,13歲時這個理想就實現(xiàn)了,可賈里做偉人的理想?yún)s屢屢受挫,現(xiàn)實生活使他認識到自己“是個普通人”,那么,你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長經(jīng)歷呢?你認為自己是一個怎樣的人?)
質(zhì)疑問難
古人云:“學貴有疑。小疑則小進,大疑則大進!币馑际钦f,讀書要學會思考,學會質(zhì)疑。
現(xiàn)在請大家靜下心來默讀課文,尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子,看誰提出的問題最有思考價值?……
看情況拋出:
(1)小說最后有一句話,“爸爸又說賈里長大了”。你是怎樣理解的?
(2)課文開始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去?
(3)大家都比較喜歡賈里這個人物,三次失敗的打擊對賈里來說似乎太殘酷了,你看能不能少寫一兩次失?
共同明確:
。1)從小說中看到,從開始到最后,賈里的變化很大。
從思想上看,他不再空想,終于認識到自己不是偉人,只是一個“普通人”,應該做一些“雞毛蒜皮的小事”。
從行動上看,他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事,而開始做一些“不值得一提”的小事,比如主動要破書。
這說明,賈里不管是思想上還是行動上都進步了,開始成熟了。所以“爸爸又說賈里長大了”。
(2)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評價和他人評價的矛盾。如果說故事是他的行為,那么日記反映了他的思想。正因為有這種思想才有下面的行為,行為也反映了他的思想。
(3)不能。第一次失敗:賈里認為偉人就應該“旗幟鮮明,有恨有愛,轟轟烈烈”,于是錯誤地把與邱士力之間的同學矛盾上升到敵我矛盾。第二次失。嘿Z里想學習拿破侖、馬拉多納,認為偉人應該“肩膀又寬又平,體現(xiàn)出矮個的風度”,于是決定報名參加健美班。第三次失。嘿Z里從介紹偉人少年時的一本書中得知,“偉人從小就出手不凡,走在潮流前頭”,而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學”,于是決定“去大工廠打工”。三次失敗,角度各不相同。
品味語言:
仔細讀文章,課文中有哪些地方讓你忍俊不禁?把這樣的句子畫出來,并在旁邊寫上你認為幽默的理由。(學生圈點勾畫,寫好批注。)
討論后歸納:本文語言具有生動活潑、幽默詼諧的特點。(如:魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車胎,賈里卻覺得缺乏大師風度,懶得去做。在賈里的心中,似乎自己已是大師,懶得去做孩子才做的事,其實他自己還充滿了孩子氣,讓人感覺很幽默,可謂妙趣橫生。)
課后學習:
1、賈里的初一生活算是暫告了一個段落,他的初二生活會是怎樣的呢?還有“偉人計劃”嗎?還會遇到怎樣的煩惱呢?請充分發(fā)揮你的想象,設想一下賈里今后的生活。
2、選擇或設計一句格言做為自己的座右銘,寫在語文書的扉頁上。
3、推薦閱讀《男生賈里》。
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