小學語文《美麗的集郵冊》聽課后感

小學語文《美麗的集郵冊》聽課后感

　　作為一名新教師我有幸參加了“新課程教學觀摩研討會”，在聽了張海帆老師的《美麗的集郵冊》后，我受益匪淺，在此，我把此次聽課的收獲和大家分享一下。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、生動形象

　　在課文學習前張老師先讓學生欣賞了“美麗的集郵冊”，大屏幕上美麗多彩的郵票圖片，精彩的配音，牽引住了孩子們的心，孩子們身臨其境，進入了一個美麗的世界。

　　在課文朗讀過程中圖片的演示也恰到好處，讓學生很容易能分辨出廬山和華山，蘇州園林和布達拉宮的不同。在這里圖片的演示起了很重要的作用！

　　二、反復朗讀、心靈感悟

　　“朗讀是閱讀教學中最重要最經(jīng)常的訓練，朗讀是活的，兒童可以借助朗讀來理解課文、背誦課文�！痹谑谡n中，張老師精心設(shè)計，朗朗的讀書聲始終縈繞在課堂上。朗讀不是單純的張開嘴出聲的讀，而是分了好多方面，如：在贊美祖國大好河山的時候，張老師很巧妙的把男女生聲音特點與各大美景的特點相聯(lián)系，在有聲有色、有滋有味地朗讀中激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

　　“登廬山，看瀑布飛騰”如此有氣魄的詩句由男生來朗讀是最適合不過的，為了加深學生對廬山的認識，老師提示學生曾經(jīng)學過的古詩《望廬山瀑布》中最后一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”想象一下那是個什么樣的畫面？學生們聽完老師的話，認真練習，讀的更加有感情，更有氣勢了。

　　“蘇州園林玲瓏俊秀”，女同學在讀這句時，都很有感情，因為女學生自己本身就是“玲瓏俊秀”的，聲音婉約，讀的時候讓人產(chǎn)生無限的暢想。 在這節(jié)課中，詩歌在第二、第三小節(jié)都是對仗的，如果單純的講什么叫對仗，學生很難理解。張老師技高一籌，讓學生反復讀這兩小節(jié)，在讀中發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的特點；在讀中理解對仗；在讀中感悟到了文章的美！從對比中感受祖國大好河山的美麗、壯觀。

　　三、回顧歷史、感情升華

　　在講第一小節(jié)時，老師圖片的查找選擇也是很重要的，現(xiàn)在的學生都不知道開國大典時是個什么樣的場景，而在此時，所有言語的說明都不如感性的圖片更容易讓學生了解。老師配以適當?shù)闹v解，使學生的民族自豪感油然而生。

　　大家都稱贊祖國山川的壯麗，民族文化的燦爛，但是沒有看到有力的說明時，那些都是文縐縐的空話，而這堂語文課巧妙的設(shè)計、合理的構(gòu)思，讓學生初步認識了我們祖國的雄偉遼闊，朝氣蓬勃，看到了偉大祖國的光輝，看到了我們民族文化的博大精深，讓學生更加熱愛我們的祖國，發(fā)自內(nèi)心的歌頌我們偉大的祖國！

　　四、金無足赤、反思自我

　　在這節(jié)課中張老師設(shè)計的非常好，可是“金無足赤”因此在這節(jié)課中也有幾點小小的失誤。

　　其一，在文中有一句“日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢”在這句的理解中，學生說臺灣的人民渴望早日回歸祖國，“回歸”一詞在此處運用的不合理，而老師在此沒有給學生進行修改。通過這件事，讓我不得不反思自己的課堂語言是不是有說的不對的地方呢？我在課堂教學中也有很多地方欠考慮，也有說的詞不達意的時候。

　　其二，在課堂中老師范讀太少，而且學生齊讀的稍微多了點。聽了這節(jié)課，回想自己在平日的教學中也正是如此，不敢范讀，怕讀的不好給學生起不了好的榜樣作用，只是對學生的朗讀進行指導，范讀時我只是稍微起個開頭。以后我也要在教學中注意這點，在課前多多練習，試著多給孩子范讀一些。

　　點評人：新課程強調(diào)教師要互相聽課，目的是讓教師通過聽課，達到互相交流，取長補短，促進教師自我反思，以此提高教師的課堂教學能力。作為一個剛踏上教育崗位的新老師，我的教學基本功有待扎實，我會虛心向“名師”們學習，堅持探索，努力提高自身素質(zhì)，將教育教學工作做細做好。

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