《妙妙和喵喵的信》的大班社會(huì)教案
《妙妙和喵喵的信》的大班社會(huì)教案
一、 授課班級(jí)：
大班
二、 內(nèi)容分析：
《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會(huì)、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過(guò)觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
三、 幼兒分析：
大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對(duì)周?chē)纳罡邮煜ち�。遇到新奇的東西，他們會(huì)積極主動(dòng)地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識(shí)，有主見(jiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此，在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說(shuō)、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
四、設(shè)計(jì)思路：
注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。針對(duì)幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識(shí)、鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象創(chuàng)造�；顒�(dòng)一開(kāi)始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫(xiě)信格式，看懂圖畫(huà)與符號(hào)代表的涵義。第二部，嘗試用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗(yàn)朋友之間的情感并設(shè)計(jì)一封信。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)紙、水彩筆。
2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動(dòng)手寫(xiě)信課件
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒊鍪久蠲詈瓦鬟黝^飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對(duì)方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）
教師總結(jié)：
�。ǘ⒊鍪镜谝环鶊D（小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信）請(qǐng)幼兒觀察
1、這是小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信，請(qǐng)幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫(xiě)信人
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理，判斷畫(huà)面表達(dá)的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序）
3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
�。ㄈ�、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？
2、信上說(shuō)了什么？
3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
�。ㄋ模�、討論故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給好朋友寫(xiě)信
1、引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的？信上都寫(xiě)了什么？引導(dǎo)幼兒知道寫(xiě)信要有收信人、寫(xiě)信人和內(nèi)容。
2、請(qǐng)幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫(xiě)信，教師著重講解收信人、寫(xiě)信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。
�。ㄎ澹�、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫(xiě)信
（六）、作品展評(píng)
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