班主任代表的優(yōu)秀演講稿
班主任代表的優(yōu)秀演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
很榮幸地站在這里作為班主任的代表發(fā)言，那么，我也只能深感惶恐地談?wù)勎易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┐譁\的理解！
第一、怎樣看待我們的學(xué)生。有兩件事情對我觸動很大。前幾天，我收到一條短信，內(nèi)容是：老師，我是賀五一，我今年考了495分。這個同學(xué)是10屆在我班上畢業(yè)的學(xué)生，后在正源復(fù)讀。我真的沒想到這個學(xué)生會復(fù)讀，更沒想到他竟然能考上二本。在我印象中，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，成績很差，天資也很差。在班上，成績是倒數(shù)。10年高考，應(yīng)該不到400分。還有一件事，我在正源學(xué)校的宣傳單的光榮榜上，看到了我原來的一個學(xué)生的名字，谷東陳，去年高考472分，今年575分，短短的一年里，高考成績竟然提高了100多分，這匹黑馬，太令我詫異和震驚！對于這兩個學(xué)生，教過我班的李少忠李老師、沈新桂沈老師應(yīng)該很清楚。
我不得不反思：是什么原因激發(fā)出了這兩個學(xué)生的潛力？為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來呢？我在想：曾經(jīng)，我給過他們足夠的信心嗎？曾經(jīng)，我給過他們悉心的教導(dǎo)嗎？曾經(jīng)，我給過他們像那些我心目中的好學(xué)生一樣的關(guān)心和關(guān)愛嗎？也許，沒有；至少，是不夠！
我想，今后，我不會再挑剔、不會再抱怨我的學(xué)生；而是，要學(xué)會欣賞我的每一位學(xué)生。我要用我的一腔熱情、我的愛，我的關(guān)心，我的耐心，我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光�。�！
第二、怎樣對待我們的工作。07年高三，郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話：想要獲得尊敬，我們必須努力工作。這句話，在我心里，留下了不可磨滅的印記。于是，我要做一個怎樣的班主任，在我心里也就越來越清晰！
我想，班主任應(yīng)該是最勤奮的人，我們應(yīng)時時刻刻地關(guān)心著每一位學(xué)生的生活，關(guān)注著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)愛著每一位學(xué)生的進步。我們必須心系高考，心系學(xué)生，全心全意傾注我們的熱情去創(chuàng)造事業(yè)的輝煌，傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學(xué)生的夢想。
我想，班主任應(yīng)該是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，我們要�?yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治班、嚴(yán)謹(jǐn)教育。我們絕不會忽視任何一個細(xì)節(jié)，決不會忽略任何一個錯誤，決不會疏忽任何一個學(xué)生，我們盡全力將每一天、每一個環(huán)節(jié)、每一個關(guān)鍵都做得盡善盡美，不留缺憾。
我想，班主任應(yīng)該是最全面的人。我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都要注意講求實效，靈活應(yīng)對。我們一定要有針對性的給予每一個學(xué)生以不同的指導(dǎo)和幫助，盡我們所能地從學(xué)習(xí)、生活到心理調(diào)節(jié)等各個層面給予同學(xué)們更多的關(guān)愛。
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位；然而，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。
因為有在座各位的辛勤工作，我就能預(yù)知我們這個年級在20xx的高考中取得圓滿成功；因為有在座各位的無私奉獻，我就能預(yù)知我們的家，一中，明天更加美好！
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