關(guān)于參觀學(xué)習(xí)報(bào)告范文10篇
我們眼下的社會(huì)，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編整理的關(guān)于參觀學(xué)習(xí)報(bào)告范，僅供參考，大家一起來看看吧。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 1
20xx年10月18日，新安縣教育系統(tǒng)后備干部一行二百余人在新安縣教師進(jìn)修學(xué)校王峰科長及李主任的帶領(lǐng)下，慕名前往新安教育同仁心目的教育圣地――新安二高參觀學(xué)習(xí)。先是聆聽了林保健校長語論式的教育教學(xué)的報(bào)告，然后如饑似渴地欣賞了新安二高的比建筑到人文的方方面面。使我的心靈受到了極大的震撼，對(duì)新安二高連續(xù)九年來所創(chuàng)造的高考神話有了全新的感悟，并由衷地嘆為觀之。
一、校容校貌干凈整潔，學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注猶如鳳凰涅槃
新安二高占地面積僅有27000多平方米，卻擁有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2800余人，教職工175人，堪稱新安人口密度最大的袖珍式花園學(xué)校。站在學(xué)校大門口，舉目四望一覽無余。校園干凈整潔一塵不染，所有建筑窗明幾凈，讓人賞心悅目之感。無論是走進(jìn)教學(xué)樓，還是走進(jìn)班級(jí)；無論是走進(jìn)宿舍樓，還是走進(jìn)學(xué)生寢室；無論是走進(jìn)辦公樓，還是走進(jìn)教師辦公室，所到之處，無不潔凈一片，地面幾乎能映出你的臉，墻壁潔白勝似雪。正應(yīng)了一位教育家的話，對(duì)于一所學(xué)校無需聽他的校長怎么說，只需用眼看一看地面就會(huì)見微知著，見瓶水之冰而知天下之寒也。當(dāng)我們聽完報(bào)告后，百十號(hào)人腳步雜踏地在教學(xué)樓參觀調(diào)研時(shí)，過了一會(huì)，我們參觀者的腳步及談笑之聲慢慢消失了，原來被教室中學(xué)子們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)靜謐所感化。當(dāng)我通過教室玻璃窗用熱辣的目光掃視他們，企圖尋覓我舊時(shí)的弟子時(shí)，竟無一學(xué)生向外張望。接著我很不好意思地收斂了我的看客行為。隨后，百十號(hào)人都落地?zé)o聲地從六樓躡手躡腳地“逃出”了二高孩子們的學(xué)習(xí)圣地――教學(xué)樓。出來之后，我才開始大口大口地喘氣。原來他們和我有同感，也大氣兒不敢出，生怕“沾污”了孩子靜謐的'學(xué)習(xí)氛圍！二高孩子們這鳳凰涅槃入定式的學(xué)習(xí)境界給了我終生難忘的印象。這樣的境界，二高不創(chuàng)造高考神話，誰來創(chuàng)造呢？
二、學(xué)校文化：瑰麗多彩，力透墻壁，懾人魂魄
�。ㄒ唬┩怙@文化：如影隨形，如沐春風(fēng)
1、在新安二高門口設(shè)置如此的標(biāo)語：“圖安逸請(qǐng)到別處，怕吃苦莫進(jìn)此門”告誡學(xué)生求學(xué)上進(jìn)不能貪圖輕松，為了加深師生對(duì)這個(gè)問題的理解，還用馬克思和孟子的名言作為注解。
2、學(xué)校走廊所有墻壁不僅寫著名言及名人傳記，而且還有學(xué)生和教師的凡人俗語。看來真切，感人至深。
3、在校園左右墻上，更有一幅“對(duì)父母感恩，對(duì)自己負(fù)責(zé)”的標(biāo)語，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，練就強(qiáng)烈的責(zé)任心。
4、正應(yīng)著學(xué)校大門的教學(xué)樓上矗立“立志成才，榮家報(bào)國”八個(gè)鮮紅大字。使每一個(gè)學(xué)生立志高遠(yuǎn)，以圖興家立業(yè)報(bào)效祖國！
�。ǘ﹥�(nèi)隱文化：滿院春色，使人如醉如癡，進(jìn)而“走火入魔”
1、用“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強(qiáng)拼搏，追求卓越�！钡亩骶瘢�(lì)大家奮發(fā)向上，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。
2、堅(jiān)持通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持“提升地位，降低起點(diǎn)，創(chuàng)新形式，注重實(shí)效�！钡牡掠ぷ鞑呗�。
4、堅(jiān)持營造良好校風(fēng)，發(fā)揮熔爐效應(yīng)的工作思路。
5、堅(jiān)持開展以寢室競爭為載體，以建設(shè)寢室文化為核心的寢室創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。
三、學(xué)以致用，點(diǎn)亮管理心燈。
從二高的發(fā)展之路，我們不難悟出學(xué)校文化建設(shè)就是成就新安二高輝煌的根本原因。那么作為未來的校長就要從一下四個(gè)方面來打造學(xué)校文化，創(chuàng)建精品學(xué)校。
（一）領(lǐng)導(dǎo)大力提倡，并身體力行，率先垂范
�。ǘ┮龑�(dǎo)老師積極認(rèn)同，逐漸成為全體教職員工的共識(shí)，并努力踐行。
�。ㄈ╅L期堅(jiān)持，不斷強(qiáng)化。
�。ㄋ模┪战梃b，豐富發(fā)展。
雖然距參觀新安二高的日子越來越遠(yuǎn)，但是我向新安二高學(xué)習(xí)的決心猶如決堤之洪水，洶涌澎湃，不可遏抑。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 2
教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月，教育局組織我縣各校校長，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對(duì)山東山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)習(xí)。這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè)；教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來的生命活力使我充分認(rèn)識(shí)到我們的教育教學(xué)改革勢在必行。
縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本、教育適應(yīng)新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。
我的幾點(diǎn)感受：
一、課堂模式的改變
他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒有整整齊齊的課桌，沒有講臺(tái)，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺(tái)上滔滔不絕了，問題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣。而養(yǎng)成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)方式的改變
課堂內(nèi)容由“純知識(shí)型”向“能力、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn)：解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權(quán)利：
A、張揚(yáng)個(gè)性的權(quán)利（說、唱、笑、演出）；
B、展示能力的權(quán)力（師生不干涉）；
C、展現(xiàn)成果的權(quán)利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)空間還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的`權(quán)利還給了學(xué)生。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事。
三、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學(xué)習(xí)模式。“三三六”教學(xué)模式指的是：
�。�1）三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏。
立體式：目標(biāo)任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用發(fā)揮，集體智慧充分展示；大容量，以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn)；快節(jié)奏：單位時(shí)間內(nèi)，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果。
�。�2）三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋。
預(yù)習(xí)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)；
展示：展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升；
反饋：反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說、談、演、寫，體現(xiàn)“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。
�。�3）課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評(píng)。
預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)：通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
分組合作、展現(xiàn)提升：教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項(xiàng)即可；小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析；
穿插鞏固：各小組結(jié)合組別展示情況，對(duì)本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)；
達(dá)標(biāo)測評(píng)：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)對(duì)任務(wù)的掌握情況。
四、校園文化建設(shè)
我們參觀的己所學(xué)校，都體現(xiàn)了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長廊，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫作品，還有師生在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟。在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì)，以手抄報(bào)的方式展示出來。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識(shí)的海洋，自覺不自覺的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì)感到“每一面墻壁會(huì)說話，每一棵樹木能育人”。
五、我的反思：
不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng)新的“三三六”模式，昌樂二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習(xí)，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校各方面的實(shí)際情況，有地放矢的、有選擇的、有整合的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與借鑒，決不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。遵循教育教學(xué)規(guī)律，建立我們自己的課改理念，構(gòu)建我們自己的課堂模式。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 3
3月17、18號(hào)環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽四中進(jìn)行了參觀考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。本人深感此行增長了見識(shí)，受到了啟發(fā)，讓我這個(gè)井底之蛙覺得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對(duì)自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了理性的思考，增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望�，F(xiàn)將自己的感觸匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正。
一、充滿期待、收獲希望
考察之前已聽過領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這兩所學(xué)校的介紹，平時(shí)也對(duì)他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時(shí)，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，回學(xué)校后匯報(bào)交流。這就更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，感覺是充實(shí)的，付出是值得的。
二、它山之石、可以攻玉
1、書香學(xué)院般的齊家樓初中
“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢而享譽(yù)市內(nèi)外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動(dòng)的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚(yáng)的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個(gè)強(qiáng)烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜——內(nèi)在的寧靜。大課間，說唱《弟子規(guī)》、《論語》的聲音響徹校園，曾幾何時(shí)，被國人丟棄的國學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個(gè)書香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺。
2、理念新穎的慶陽四中
慶陽四中位于鬧市當(dāng)中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見老師問好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長的一堂培訓(xùn)課，質(zhì)樸的語言，道出的卻是現(xiàn)實(shí)教育的艱辛與無奈。有三句話記憶猶新：“最不好的現(xiàn)象是教師的懈怠”；“最可笑的是現(xiàn)在的教研會(huì)議”；“最難以忍受的是對(duì)教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開會(huì)座談，時(shí)時(shí)處處都能體會(huì)到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。
3、遍地開花的小組合作學(xué)習(xí)
可以說本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)習(xí)方式。他們的課堂改革，有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，更有碩果累累的成功。課堂上，學(xué)生語言表達(dá)之流暢，回答問題之深刻無不讓我驚嘆，對(duì)課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說出了“變色龍”的俄語原意，更是讓我刮目相看�！盁o限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無限的能力”原來是可以做到的。我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學(xué)生。而應(yīng)潛心鉆研教材，通過恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置，讓學(xué)生在每節(jié)課中體會(huì)一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習(xí)的自信。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、課改從我做起
齊家樓初中的一面墻上寫著這樣一句話：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識(shí)，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)過程中來”。回想自己八年的'執(zhí)教生涯，相行比較，真是感慨，突然覺得自己就像一個(gè)忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀眾這樣一個(gè)事實(shí)�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”�！笆谌伺c魚不如授人與漁”，所以，我該從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法�！吧俪扇籼煨�，習(xí)慣成自然”。學(xué)生養(yǎng)成了某種學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
2、自信是成功的基石
本次考察有一個(gè)現(xiàn)象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節(jié)課堂上，我問了一名學(xué)生一個(gè)問題，該生如此說：“對(duì)不起，老師，我正在上課�！闭媸桥�，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見怪不怪，寵辱不驚，是由內(nèi)而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當(dāng)時(shí)我就下決心，回來之后一定要培養(yǎng)我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無權(quán)打擾。其實(shí)，只有自信了，才能做到積極，主動(dòng)地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂趣。
3、還學(xué)生幸福的生活
教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒有夢想、充滿失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對(duì)學(xué)校充滿了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時(shí)候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣，教人熱愛生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)做一個(gè)完整的人。什么時(shí)候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個(gè)幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著、學(xué)習(xí)著、享受著、快樂著……這是我自己的烏托邦，但愿，行動(dòng)承載著我的夢想，理想中孕育出合理的現(xiàn)實(shí)！
四、幾點(diǎn)建議
1、重視德育教育
什么是德育——讓人感到幸�？鞓返慕逃褪堑掠�。曾經(jīng)這個(gè)任務(wù)似乎只是班主任的專利，其他老師只管教會(huì)學(xué)生知識(shí)就行。加之傳統(tǒng)的道德教育缺失，現(xiàn)在的孩子滿嘴的污言穢語，行為習(xí)慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺得德育教育應(yīng)該貫穿在每個(gè)老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見，教學(xué)之中的導(dǎo)入就可以育人。一則寓言，一個(gè)故事、一首小詩……或聆聽經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細(xì)節(jié)之中。有人說："教育就像一根細(xì)小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁�！蔽覀兊呐e止，語言可能都會(huì)影響到學(xué)生，一句鼓勵(lì)，一聲表揚(yáng)，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，學(xué)生可能都會(huì)永世難忘。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該通過每月一事、建立學(xué)生的成長檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、營造舒心的校園
我以為幸福教育應(yīng)該有一個(gè)人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個(gè)人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設(shè)之中，正留給我們一個(gè)無限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來的，我們可以想學(xué)習(xí)他們的文化韻味。所以我有一想法，應(yīng)該集我們?nèi)w老師學(xué)生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，提升自信，樹立成就感。
3、關(guān)于評(píng)課
我校已經(jīng)決定堅(jiān)定不移的走課改之路。課改，其實(shí)就是改課。每個(gè)人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著這樣那樣的問題，可當(dāng)局者謎，并不能很好的發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個(gè)方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評(píng)課機(jī)制。勇于糾錯(cuò)，指出缺點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實(shí)錄，供授課者本人回放，觀看，尋找問題，提升自我。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 4
為了提高西咸北環(huán)線勘察設(shè)計(jì)工作質(zhì)量和水平，根據(jù)省廳xx年11月2日西咸北環(huán)線勘察設(shè)計(jì)工作專題會(huì)議要求，11月9日至11月12日由我院組織，廳高管處、交通技術(shù)咨詢公司、交建集團(tuán)和中交二院等單位參加組成考察團(tuán)(共計(jì)11人)，對(duì)北京的四環(huán)、五環(huán)、六環(huán)的建設(shè)和運(yùn)營情況進(jìn)行實(shí)地參觀考察和學(xué)習(xí)交流�，F(xiàn)就考察情況匯報(bào)如下。
一、考察概況
根據(jù)省廳要求，現(xiàn)場考察了北京市的四環(huán)路、五環(huán)路及六環(huán)路的重點(diǎn)路段，還參觀了京津塘高速及其復(fù)線、天津津?yàn)I高速及部分城市道路，累計(jì)考察公路里程約400余公里。為了提高考察學(xué)習(xí)效果，設(shè)計(jì)院專門邀請(qǐng)了參與北京環(huán)路勘察設(shè)計(jì)工作的北京國道通公路設(shè)計(jì)研究院，協(xié)助考察團(tuán)現(xiàn)場介紹工程設(shè)計(jì)方案，并召開了座談會(huì)，就考察參觀中的有關(guān)問題進(jìn)行了廣泛地交流與溝通，取得了較多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)期目的。
二、考察路段的基本情況
1、北京四環(huán)路
四環(huán)路于xx年6月全線通車，是北京市城區(qū)的一條環(huán)城快速路，平均距城市中心約8公里，全長65.3公里。主路雙向8車道，全封閉、全立交，設(shè)計(jì)時(shí)速為80km/h。輔道雙向4-6車道，同時(shí)埋設(shè)了水、電、氣、熱等7類數(shù)十條市政公用管線約600km。全線設(shè)有完善的交通工程、照明、綠化等設(shè)施。全線共設(shè)橋梁147座，其中立交51座，高架橋7座、跨鐵路橋6座、跨河橋16座、人行天橋42座，通道橋25座。本工程獲建設(shè)部優(yōu)秀設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)和北京市長城杯獎(jiǎng)。
2、北京五環(huán)路
五環(huán)路是北京市第一條環(huán)城高速公路，xx年10月全線通車。平均距里城市中心約12公里，全長98.58公里。設(shè)計(jì)速度為100公里/小時(shí)，雙向6車道，部分路段設(shè)置有輔道。批復(fù)概算136.4億元。五環(huán)路共設(shè)立交橋70余座，幾乎匯集了北京已有的各種立交型式，其中占地?cái)?shù)百畝、投資超億元的大型互通式立交多達(dá)13座。跨越機(jī)場高速和京順路的五元橋是五環(huán)路上規(guī)模最大的立交橋，占地800多畝，十幾條定向匝道如飄帶般在主橋周圍延展，滿足了各個(gè)方向車輛的需求。類似的特大型互通在五環(huán)路上還有7座。
3、北京六環(huán)路
六環(huán)路是北京市的“公路二環(huán)”，xx年9月全線貫通。距市中心大約15-20公里，為雙向四車道高速公路，設(shè)計(jì)速度100、120公里/小時(shí)，全長187.6公里。六環(huán)路是國內(nèi)目前最長的環(huán)城高速公路，總投資181億元，連接了等12條首都放射線高速公路以及所有首都放射線國道和多條城市干道。六環(huán)路全環(huán)貫通運(yùn)營，標(biāo)志著北京高速公路網(wǎng)架構(gòu)基本建成。
與設(shè)計(jì)單位交流的主要內(nèi)容為路線(設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn))、立交、安全設(shè)施、服務(wù)區(qū)、收費(fèi)站、橋梁、綠化景觀、交通應(yīng)急救援及排水工程的養(yǎng)護(hù)等問題。
三、考察取得的主要成果
1、管理協(xié)調(diào)機(jī)制
北京的'環(huán)線建設(shè)是隨著首都政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和交通運(yùn)輸需求而不斷發(fā)展和完善的，既有的環(huán)線較大地緩解了城市交通擁堵現(xiàn)狀。環(huán)線建設(shè)是一項(xiàng)涉及市政、鐵路、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、管網(wǎng)等各部門的系統(tǒng)工程，需要有一個(gè)協(xié)調(diào)指揮機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目才能順利實(shí)施。各部門的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃、征地拆遷等都能夠給公路建設(shè)予以支持，創(chuàng)造良好的建設(shè)環(huán)境;公路建設(shè)也要結(jié)合實(shí)際，為其它行業(yè)和部門的建設(shè)留有合理的發(fā)展空間。北京的公路與市政道路建設(shè)均由市交通委員會(huì)和規(guī)劃委員會(huì)統(tǒng)一管理，總體上使得公路建設(shè)與城市建設(shè)和規(guī)劃協(xié)調(diào)的較好。
西咸北環(huán)線是西咸新區(qū)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，與西安國際化大都市的城市規(guī)劃和發(fā)展密切相關(guān)，涉及到各個(gè)方面的協(xié)調(diào)問題。因此，建議借鑒我省西三一級(jí)公路建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)，由省政府出面組建項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)部門作為小組成員，下設(shè)辦公室(可設(shè)在西咸新區(qū)管委會(huì)內(nèi))，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目建設(shè)中的重大方案問題。
2、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與工程規(guī)模
北京四環(huán)、五環(huán)距中心城區(qū)較近，區(qū)間交通量較大，均具有明顯的城市快速路性質(zhì);六環(huán)距中心城區(qū)較遠(yuǎn)，過境貨運(yùn)交通量較大，按全立交、全封閉、全線收費(fèi)的高速公路模式進(jìn)行建設(shè)和運(yùn)營管理。據(jù)現(xiàn)場考察及設(shè)計(jì)單位介紹，四環(huán)、五環(huán)路大部分路段交通擁堵較嚴(yán)重。其原因有三：一是高峰時(shí)段交通量大，部分路段斷面交通量達(dá)到10～15萬輛/晝夜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過道路通行能力;其次是部分立交因受條件限制，缺少部分方向的匝道，導(dǎo)致交通組織困難(車輛迂回繞行，浪費(fèi)道路資源);三是部分立交匝道標(biāo)準(zhǔn)較低，主要是路基寬度較小，大部分為單車道，且硬路肩較窄，一旦車輛在這些匝道上發(fā)生故障或交通事故，難以進(jìn)行交通疏導(dǎo)，就會(huì)引起嚴(yán)重的交通擁堵問題，進(jìn)而影響整個(gè)路段的通過能力，甚至引發(fā)區(qū)域性的交通癱瘓。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 5
20xx年七月，我校全體教職工代表前往山東、河南等地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我有幸參加了本次學(xué)習(xí)。由于準(zhǔn)備和計(jì)劃充分，整個(gè)考察活動(dòng)取得圓滿成功。全行教師深感此行增長了見識(shí)，增進(jìn)了兩校彼此的了解，也增強(qiáng)了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望。
一、明確目的、計(jì)劃周密
老師們非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)本次外出考察充滿期待和熱望�；诮虒W(xué)的實(shí)際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以及在開展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽中學(xué)在如何組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強(qiáng)考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，以便回學(xué)校后匯報(bào)交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強(qiáng)。所以在整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程中，大家都非常主動(dòng)地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗(yàn)和諧號(hào)動(dòng)車組，考察山東職業(yè)教育、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績斐然的山東淄博職業(yè)學(xué)院
山東淄博職業(yè)學(xué)院成立于20xx年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校。5年來，淄博職業(yè)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，大力實(shí)施內(nèi)涵主導(dǎo)型戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，全力優(yōu)化管理運(yùn)行機(jī)制，全面優(yōu)化軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
2、熱情好客的山東人
對(duì)于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且教師培訓(xùn)學(xué)院的機(jī)電學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長（特級(jí)教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師）、教導(dǎo)主任、教研組長等人全程陪同，并進(jìn)行了認(rèn)真的座談?wù)n。
3、泰安職教模式學(xué)習(xí)
泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、泰安市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學(xué)院坐落于世界自然與文化雙遺產(chǎn)、五岳之首，泰山腳下、天燭峰風(fēng)景區(qū)內(nèi)，地處環(huán)山路和泰明路相交地段，依山傍城，交通便利。校園為園林式設(shè)計(jì)格局，建筑群錯(cuò)落有致，環(huán)境幽雅，景色秀麗。
4、直面問題的實(shí)效性評(píng)課
開封職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃占地550畝，建筑面積21萬平方米，分三期完成。首批將設(shè)置旅游管理、商務(wù)英語、表演藝術(shù)等7個(gè)專業(yè)。
5、年內(nèi)將建成17個(gè)專業(yè)、全日制在校生達(dá)到6400人的辦學(xué)規(guī)模。開封職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建成，將構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的'人才培訓(xùn)平臺(tái)，開展針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的定向培養(yǎng)和培訓(xùn)，將為開封市乃至全省、全國提供具有專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。我想正是這種一針見血的指出、指準(zhǔn)教師的問題，一次次實(shí)效性評(píng)課，以及教師自身的虛心好學(xué)，才培育出了他們的一大批優(yōu)秀人才。
三、靜心反思、不斷進(jìn)取
1、自信與堅(jiān)持是成功的基石
本次考察讓我們堅(jiān)定了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)驗(yàn)積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)勢。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
2、知識(shí)來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯
外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難能可貴，其實(shí)學(xué)習(xí)的途徑無處不在，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就在我們身邊。比如我覺得王老師在上周的說課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)說課及上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評(píng)課對(duì)于幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評(píng)課能更具實(shí)效性，暢所欲言，共同提高。
當(dāng)然，本次整個(gè)外出期間，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然時(shí)間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，又實(shí)地考察了泰山的自然風(fēng)貌。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為清明上河園。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我們工作的大力幫助和支持！
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 6
20xx年3月4日，由分局政委xxx帶隊(duì)，局黨委成員xxx、xxx、xxx、及各科所隊(duì)內(nèi)勤民警一行50人赴江蘇、安徽、浙江三省公安機(jī)關(guān)進(jìn)行為期九天實(shí)地參觀考察學(xué)習(xí)。通過考察學(xué)習(xí)，看到自身差距，使慣有的優(yōu)越感、滿足感受到重創(chuàng)，真可謂開拓視野、增長見識(shí)、受益匪淺。
一、考察單位及觀后感悟
�。ㄒ唬⒌谝徽荆航K省南京市夫子廟派出所
夫子廟派出所地處六朝古都南京名揚(yáng)海內(nèi)外的“十里秦淮風(fēng)光帶”的中心，現(xiàn)有民警32名，轄區(qū)面積僅0.52平方公里，居民4086戶11404人，各類商場、商店等大小單位近3000家。2003年，該所被公安部批準(zhǔn)為一級(jí)公安派出所，并授予“全國模范派出所”榮譽(yù)稱號(hào)。位于繁華商業(yè)鬧區(qū)一隅夫子廟派出所，外觀簡單狹小，進(jìn)入所內(nèi)，那是別有洞天，無論是整潔的環(huán)境衛(wèi)生，規(guī)范醒目的規(guī)章制度、每月之星、領(lǐng)導(dǎo)接見的宣傳欄，高規(guī)格的'硬件設(shè)施，合理的辦公布局，熱情周到的特色服務(wù)，都給我們留下了極其深刻的印象。特色：派出所建起了小食堂、小浴室、小健身房、小洗衣房、小閱覽室等“五小”設(shè)施;所領(lǐng)導(dǎo)按照“三隊(duì)一室”的職責(zé)分工，下到各分管業(yè)務(wù)的中隊(duì)，與民警一起工作，取消所長辦公室。
�。ǘ┑诙荆喊不帐∈徍泄簿著F江分局
安徽省蕪湖市公安局鳩江分局也是地級(jí)市所屬分局，轄區(qū)面積154平方公里、實(shí)有人口18萬，和我局規(guī)格基本相當(dāng)，分局硬件設(shè)施較我局略有不足，但在軟件開發(fā)應(yīng)用上，堪稱一流。3月6日上午，鳩江分局政委就分局的組織機(jī)構(gòu)、軟件的開發(fā)、如何運(yùn)用等情況作了介紹，派出所的一名副所長就治安信息系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行講解、刑警隊(duì)的技術(shù)人員就刑偵方面，如陣地控制、刑嫌人員、培建特情等系統(tǒng)的應(yīng)用作了推廣。該局網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)的運(yùn)用，拓寬了治安防范、打擊破案的信息面，提高了公安機(jī)關(guān)整體作戰(zhàn)水平，改變了民警工作方式，促進(jìn)了公安工作的科學(xué)化、規(guī)范化管理，走出一條科技建警、科技強(qiáng)警之路。
�。ㄈ┑谌荆航K省蘇州工業(yè)園區(qū)公安分局及所屬金雞湖派出所
蘇州，一座有著2500年歷史的江南名城。小橋流水、明清園林、粉墻黛瓦、庭院深深、古韻悠悠;也是一座經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、高度開放、不斷崛起的現(xiàn)代化新城。蘇州工業(yè)園區(qū)是中國與新加坡合作的國家級(jí)開發(fā)區(qū)，公安分局圍繞服務(wù)外向型經(jīng)濟(jì)，將“一切圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一切服從經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的思想貫穿到各項(xiàng)公安工作和隊(duì)伍建設(shè)中。工業(yè)區(qū)分局辦公樓修建耗資9000萬，用于指揮中心2000萬，配置上檔次、上臺(tái)階，人員素質(zhì)超一流，96％人員大專文憑，60余名民警外語達(dá)六級(jí)水平，能直接獨(dú)立辦理涉外案件。該局安裝并應(yīng)用車輛查詢系統(tǒng)、信息上傳下達(dá)處理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了１１０接處警、案件登記、審查人員等基礎(chǔ)執(zhí)法臺(tái)帳之間相關(guān)內(nèi)容的一次錄入、自動(dòng)生成，通過這些軟件對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范處理，動(dòng)態(tài)維護(hù)，快捷傳遞，大大提高了工作效率。
�。ㄋ模�、第四站：浙江省紹興市越城公安分局稽山派出所
稽山派出所位于紹興市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，轄區(qū)面積20.36平方公里，轄10個(gè)社區(qū)和21個(gè)行政村，現(xiàn)有實(shí)有人口5.5萬余人，是二級(jí)派出所。特點(diǎn)：探索一套行之有效、有特色的隊(duì)伍管理模式，推出各警種的績效考核方案，寓職級(jí)待遇、工資、福利為一體，能夠激發(fā)民警工作自覺性、主動(dòng)性。
�。ㄎ澹�、第五站：浙江省諸暨市楓橋派出所
楓橋派出所建于1950年5月，轄兩鎮(zhèn)一鄉(xiāng)，共326.23平方公里，169個(gè)行政村，6個(gè)居委會(huì)，實(shí)有人口近15萬，管轄面積及管轄人口均為全市各派出所之首位，被國務(wù)院命名為“全國人民滿意的派出所”、被中央精神文明指導(dǎo)委員會(huì)授予“全國創(chuàng)建文明行業(yè)先進(jìn)集體”稱號(hào)，被公安部評(píng)為“一級(jí)公安派出所”。特點(diǎn)：楓橋經(jīng)驗(yàn)：小事不出村，大事有出鎮(zhèn)，矛盾不上繳。綜合治理四前工作：組織建設(shè)走在預(yù)測前，預(yù)測工作走在預(yù)防前，預(yù)防工作走在調(diào)解前，調(diào)解工作走在激化前。三靠：靠富裕群眾減少矛盾，靠組織群眾預(yù)防矛盾，靠服務(wù)群眾化解矛盾。四先四早：預(yù)警在先，苗頭問題早消化，教育在先，重點(diǎn)對(duì)象早轉(zhuǎn)化，控制在先，敏感時(shí)期早防范，調(diào)解在先，矛盾糾紛早處理。調(diào)解工作“四環(huán)”：抓住訴前環(huán)節(jié)，進(jìn)行普通指導(dǎo)，抓住訴時(shí)環(huán)節(jié)，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，抓住訴中環(huán)節(jié)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，抓住訴后環(huán)節(jié)，進(jìn)行案例指導(dǎo)。
二、工作建議
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)養(yǎng)成教育，規(guī)范內(nèi)務(wù)管理，要做到日常與考核一個(gè)樣。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)應(yīng)用軟件開發(fā)使用，或派專業(yè)人員實(shí)地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快推進(jìn)我局應(yīng)用軟件建設(shè)。
�。ㄈ�、加強(qiáng)民警業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織部分民警脫產(chǎn)培訓(xùn)，提高現(xiàn)有人員的素質(zhì)。
�。ㄋ模�、借鑒外地做法，出臺(tái)一部適合我局的績效考核辦法，創(chuàng)優(yōu)民警外部軟環(huán)境，激發(fā)民警工作動(dòng)力。
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)楓橋經(jīng)驗(yàn)，把一些好的做法、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 7
20xx年5月6日，沈陽近海國際石化工業(yè)園管委會(huì)副主任李廣興帶領(lǐng)管委會(huì)全體工作人員赴沈陽化學(xué)工業(yè)園參觀學(xué)習(xí)，并與園區(qū)管委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)就產(chǎn)業(yè)定位、園區(qū)管理等相關(guān)問題交換了意見，進(jìn)行了卓有成效的研討。現(xiàn)將參觀學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：
一、沈陽化工園簡介
沈陽化學(xué)工業(yè)園是一個(gè)綜合性產(chǎn)業(yè)園區(qū)，位于沈西工業(yè)走廊的東北端，是環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈和東北亞的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略重點(diǎn)。沈陽化學(xué)工業(yè)園總體規(guī)劃面積30平方公里，近期規(guī)劃占地12.8平方公里，遠(yuǎn)期規(guī)劃占地17.2平方公里，力爭到2015年總產(chǎn)出值超過2,000億元。沈陽化學(xué)工業(yè)園以高新技術(shù)為先導(dǎo)，以基礎(chǔ)化工為支撐，以深度加工和高附加值為特征，重點(diǎn)發(fā)展煤化工、乙烯、丙烯等化工原料、精細(xì)化工和橡膠制品。未來將形成以石油化工、氯堿化工、精細(xì)化工及橡膠制品為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)集群以及下游產(chǎn)業(yè)一體化的大型化工和醫(yī)藥生產(chǎn)基地。到目前為止，園區(qū)共有項(xiàng)目61個(gè)，總投資323億元。尖端產(chǎn)品有三橡生產(chǎn)的用于國產(chǎn)殲十飛機(jī)使用的航空輪胎以及在國內(nèi)具有領(lǐng)先水平的加氫異構(gòu)催化劑等。
二、沈陽化工園發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
1、定位清晰目標(biāo)明確
沈陽化工園的建設(shè)和發(fā)展堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)發(fā)展的基本原則，按照“大項(xiàng)目-產(chǎn)品鏈-產(chǎn)業(yè)集群”的發(fā)展方向，制定了產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)：形成石油化工、煤化工、氯堿化工、精細(xì)化工、橡膠制品五大產(chǎn)業(yè)；石油化工產(chǎn)品鏈、優(yōu)勢氯產(chǎn)品鏈、甲醇及深加工產(chǎn)品鏈三條產(chǎn)品鏈；煉化一體化產(chǎn)品群、橡膠加工產(chǎn)品群、沈陽及周邊資源利用產(chǎn)品三大產(chǎn)品集群。最終將園區(qū)全力打造成上下游產(chǎn)業(yè)一體化、資源配置生態(tài)化、科技及管理現(xiàn)代化的東北新型化工產(chǎn)業(yè)基地。
2、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
在建設(shè)上，沈陽化學(xué)工業(yè)園依靠當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)開行軟貸款累計(jì)30余億元，采取直接投資和市場化運(yùn)作相結(jié)合的方式，完成了一期12.8平方公里的土地整理、供水、供電、供氣、道路、綠化、通訊、污水處理、固廢處理等基礎(chǔ)設(shè)施配套“九通一平”，大大提升了園區(qū)整體形象，創(chuàng)造了一流的投資環(huán)境。“栽好梧桐樹，引得鳳凰來”。良好的投資環(huán)境，吸引了IGCC、橡膠工業(yè)園、催化劑制造等61家企業(yè)落戶園區(qū)，并有德國巴斯夫、荷蘭孚寶、中化集團(tuán)等多家世界著名跨國公司來園區(qū)尋求合作。
3、專業(yè)評(píng)估嚴(yán)格準(zhǔn)入
從園區(qū)長遠(yuǎn)利益出發(fā)，建立了項(xiàng)目評(píng)估準(zhǔn)入制度。由管委會(huì)、相關(guān)部門、業(yè)內(nèi)專家組成決策小組，按照“充分論證，充分決策”的原則，推動(dòng)項(xiàng)目決策的民主化、科學(xué)化和規(guī)范化。凡是擬入該園區(qū)的投資項(xiàng)目，均需要通過專家會(huì)審。在項(xiàng)目選擇上提高入?yún)^(qū)門檻，實(shí)行“四不進(jìn)”，即工藝技術(shù)水平低的不進(jìn)，投資強(qiáng)度低的不進(jìn)，環(huán)境污染大的不進(jìn)，安全隱患高的不進(jìn)。
4、循環(huán)發(fā)展理念先進(jìn)
沈陽化工園依據(jù)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念、工業(yè)生態(tài)學(xué)原理和清潔生產(chǎn)要求設(shè)計(jì)建設(shè)園區(qū)。園區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)注重物流間的關(guān)聯(lián)、能流的梯級(jí)利用、資源的共享和企業(yè)間的共生耦合；注重與張士開發(fā)區(qū)、沈陽冶金工業(yè)園的協(xié)調(diào)發(fā)展，來建立“生產(chǎn)者—消費(fèi)者—分解者—生產(chǎn)者”的物質(zhì)循環(huán)方式。園區(qū)通過推行一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了能源利用效率最大化，污水排放最小化，固體廢物利用合理化，公輔設(shè)施集約化，信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。
5、管理規(guī)范服務(wù)高效
化工行業(yè)是高危行業(yè)，不可避免地存在一些不安全因素。園區(qū)成立沈陽化學(xué)工業(yè)園應(yīng)急指揮小組，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定《突發(fā)公共事件總體及分項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案》、《危險(xiǎn)化學(xué)品事故應(yīng)急預(yù)案》、《建筑工程安全事故應(yīng)急預(yù)案》等多項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，避免安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。園區(qū)以“一切為了投資者，一切讓投資者滿意”為服務(wù)宗旨，建立了“一站式”服務(wù)平臺(tái)。具體實(shí)行項(xiàng)目代表制、領(lǐng)導(dǎo)定期走訪制、聯(lián)席會(huì)議制三項(xiàng)服務(wù)體制，搭建了科技創(chuàng)新平臺(tái)、信息交流平臺(tái)、融資服務(wù)平臺(tái)三大服務(wù)平臺(tái)，為項(xiàng)目落地和企業(yè)生存發(fā)展提供全程、全方位的金牌服務(wù)，切實(shí)做到了想企業(yè)所想、急企業(yè)所急，打造了良好的園區(qū)軟環(huán)境，贏得了企業(yè)的信賴和歸屬感。
6、良性機(jī)制科學(xué)用人
園區(qū)管委會(huì)由行政編制人員、事業(yè)編制人員、招聘人員三位一體共同組成。推行全員競爭上崗，雙向選擇，工作人員公開向社會(huì)招聘考錄，嚴(yán)格實(shí)行績能考核及末位淘汰制，基本形成科學(xué)管理、良性競爭的雙向用人機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)能者上，平者讓，庸者下，激發(fā)了廣大干部職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。從而形成了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的開發(fā)建設(shè)隊(duì)伍。
7、注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
沈陽化學(xué)工業(yè)園結(jié)合實(shí)際，充分注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，贏得了企業(yè)和高校的充分認(rèn)可。主要措施在于：一是組織入園企業(yè)與高校、科研院所定期交流，向企業(yè)推廣先進(jìn)的科研成果，實(shí)現(xiàn)校企共建。二是園區(qū)定期組織專家、學(xué)者到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，答疑解惑，協(xié)助企業(yè)提升研發(fā)、生產(chǎn)和銷售能力。三是從企業(yè)用人和解決畢業(yè)生就業(yè)出發(fā)，促進(jìn)企業(yè)與高校結(jié)成人才交流對(duì)子，采取高校為企業(yè)定向培養(yǎng)職工、企業(yè)為高校提供實(shí)習(xí)基地等措施切實(shí)為畢業(yè)生提供就業(yè)平臺(tái)，為企業(yè)提供智力支撐。四是構(gòu)建網(wǎng)上信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)政府、企業(yè)、高校的信息資源共享，讓企業(yè)第一時(shí)間了解政府相關(guān)政策法規(guī)和科研院所最新研究動(dòng)態(tài)，幫助企業(yè)又好又快發(fā)展。
8、全方位招商
沈陽化學(xué)工業(yè)園集中優(yōu)秀人才，組建了兩個(gè)專業(yè)招商局，從園區(qū)戰(zhàn)略、地域、資源等自身優(yōu)勢出發(fā)，廣泛采用組團(tuán)招商、駐點(diǎn)招商、媒體招商、代理招商等形式多樣的招商方式，對(duì)于符合園區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的企業(yè)進(jìn)行全方位招商。招商人員訓(xùn)練有素、不畏困難，為園區(qū)盡早出形象、見效益做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。
三、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)
1、明確園區(qū)定位
沈陽近海國際石化工業(yè)園將緊抓國家全面振興東北老工業(yè)基地以及我縣舉全縣之力發(fā)展近海經(jīng)濟(jì)，建設(shè)近海經(jīng)濟(jì)區(qū)的有利契機(jī)，充分利用周邊地區(qū)石化資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，承接沈陽化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，優(yōu)化整合遼寧中部城市群石化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，著力形成區(qū)域石化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)、良性互動(dòng)。重點(diǎn)發(fā)展石油化工產(chǎn)業(yè)、重化工業(yè)產(chǎn)業(yè)和精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)，為沈陽乃至遼寧中部城市群和東北地區(qū)的石化行業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、農(nóng)藥、染料、裝備制造業(yè)等諸多產(chǎn)業(yè)提供配套服務(wù)。
2、建立集約用地機(jī)制
土地是當(dāng)前園區(qū)最突出的問題之一，要加快建立集約用地機(jī)制，積極破解用地瓶頸。一是提高準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)格執(zhí)行投資強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)用地指標(biāo)、項(xiàng)目數(shù)量和質(zhì)量，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，做到以規(guī)劃定位置，以項(xiàng)目定用地，已投入定用地規(guī)模；二是盤活存量促增量。開展違約項(xiàng)目清理，對(duì)企業(yè)征而不用或長期閑置的土地進(jìn)行清理，對(duì)達(dá)不到規(guī)定投資強(qiáng)度的項(xiàng)目用地實(shí)施“召回制”；三是向空間要效益。充分挖掘存留用地等存量土地資源，鼓勵(lì)興建多層標(biāo)準(zhǔn)化廠房，向高空要效益；四是向項(xiàng)目要效益。通過引進(jìn)類似法坎博重油深加工項(xiàng)目等對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大拉動(dòng)力的項(xiàng)目，積極爭取上級(jí)土地指標(biāo)。
3、加大基礎(chǔ)設(shè)施投入
沈陽近海國際石化工業(yè)園建議采取政府投資與市場融資相結(jié)合的方式。一是為加速園區(qū)起步速度，縣政府協(xié)助園區(qū)爭取開行軟貸款，加大基礎(chǔ)設(shè)施投資力度，完成園區(qū)初期道路、上水、排水、供電、供熱等基礎(chǔ)設(shè)施。二是運(yùn)作投資公司，創(chuàng)新融資渠道。從原料優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等園區(qū)獨(dú)有的優(yōu)勢出發(fā)，積極探索BOT、風(fēng)險(xiǎn)投資等新型融資渠道，進(jìn)行園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步變政府投入為民間資本投入。在規(guī)劃建設(shè)上，充分考慮落地企業(yè)近遠(yuǎn)期實(shí)際需要，首先滿足化工企業(yè)對(duì)于道路、水、電的最基本需要，隨后逐步完善，分期投入，堅(jiān)持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)適度超前，合理利用有限資金。
4、推進(jìn)一體化建設(shè)
沈陽近海國際石化工業(yè)園將遵循“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展需要，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，在規(guī)劃建設(shè)中集中體現(xiàn)“五個(gè)一體化”這一當(dāng)前世界上最先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念：一是產(chǎn)品項(xiàng)目的一體化。即從項(xiàng)目產(chǎn)品的上游、中游直到下游統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)上中下游產(chǎn)品的一體化。二是公用工程一體化。即在水、電、路、通信、蒸汽、消防等方面統(tǒng)一規(guī)劃，為入園項(xiàng)目建設(shè)配套，減少單個(gè)項(xiàng)目的投資，實(shí)現(xiàn)資源的綜合利用。三是物流傳輸一體化。即從公路、鐵路等方面統(tǒng)一考慮，統(tǒng)一規(guī)劃，為入園企業(yè)提供便捷的交通服務(wù)。四是環(huán)境保護(hù)一體化。即綜合考慮工業(yè)“三廢”的統(tǒng)一治理，達(dá)到國家要求的標(biāo)準(zhǔn)排放，主要包括興建污水處理廠、發(fā)展建材加工項(xiàng)目等。五是管理服務(wù)一體化。即打造高效運(yùn)作的園區(qū)管委會(huì)，為入駐企業(yè)的審批等方面進(jìn)行統(tǒng)一管理和服務(wù)。
5、加強(qiáng)人才引進(jìn)
沈陽近海國際石化工業(yè)園將結(jié)合園區(qū)建設(shè)，有針對(duì)性地培養(yǎng)綜合性人才和專業(yè)性人才。強(qiáng)化管委會(huì)在人才培育中的主體作用，形成用人育人一體化的管理機(jī)制，一是建立人才選拔競爭機(jī)制。貫徹公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，采取公開選拔、招考、招聘、競爭上崗等措施，為優(yōu)秀人才脫穎而出開辟“快車道”。二是建立人才激勵(lì)機(jī)制。以工作業(yè)績、對(duì)園區(qū)貢獻(xiàn)大小為重要依據(jù)、按照人才價(jià)值和市場供求關(guān)系決定工資報(bào)酬，使一流的人才得到一流的待遇，一流的貢獻(xiàn)得到一流的報(bào)酬，增強(qiáng)優(yōu)秀人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的自豪感、貢獻(xiàn)園區(qū)的成就感、得到尊重的'榮譽(yù)感，為園區(qū)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才智力保證。
6、注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
沈陽是傳統(tǒng)的化工基地，建有國家、省、市獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)140所；高等院校30所。沈陽近海國際石化工業(yè)園將從政府、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的合力優(yōu)勢出發(fā)，逐步建立完善產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)制。充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用、企業(yè)的主體作用和科研機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新作用。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新發(fā)展、共同發(fā)展、聯(lián)合發(fā)展的積極性，使以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系成為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)施載體，以政府為主體的政策服務(wù)體系成為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的橋梁紐帶，以科研院所為主體的知識(shí)創(chuàng)新體系成為服務(wù)于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高端平臺(tái)，最終形成產(chǎn)學(xué)研一體化的良好局面。
7、建立項(xiàng)目準(zhǔn)入制度
沈陽近海石化工業(yè)園將始終堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧的原則，綜合考慮項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，近期收益和遠(yuǎn)期影響。通過建立健全項(xiàng)目評(píng)估制度，為決策提供科學(xué)依據(jù)，發(fā)揮政府在產(chǎn)業(yè)布局、資源供給方面的主導(dǎo)作用，將園區(qū)建成特色突出、技術(shù)先進(jìn)、符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求的“精品園區(qū)”。按照經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益“三統(tǒng)一”的原則，由園區(qū)管委會(huì)牽頭，聯(lián)合縣發(fā)改局、科技局、環(huán)保局、土地局、規(guī)劃辦等部門，聘請(qǐng)專家，成立評(píng)估小組，對(duì)引進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。真正做到先咨詢、后決策，先論證、評(píng)估、后立項(xiàng)，先評(píng)估、后驗(yàn)收，全面推進(jìn)項(xiàng)目評(píng)估和決策的科學(xué)化、民主化和規(guī)范化。
8、提升服務(wù)質(zhì)量
沈陽近海國際石化工業(yè)園將致力于建設(shè)“仿真”的國際環(huán)境，營造“親商、富商、安商”的人性化投資氛圍，并把優(yōu)質(zhì)、高效、透明的服務(wù)作為吸引投資、增強(qiáng)綜合競爭力的基石，努力使服務(wù)行為符合國際通行規(guī)則。一是提高項(xiàng)目審批速度。沈陽近海經(jīng)濟(jì)區(qū)已經(jīng)建立了以“一站式服務(wù)”為核心的政府公共服務(wù)平臺(tái)，園區(qū)管委會(huì)將全力協(xié)助落地企業(yè)辦理各項(xiàng)審批手續(xù)，切實(shí)提升工作效率，并建議政府進(jìn)一步壓縮審批事項(xiàng)，簡化審批程序，不斷提升入駐企業(yè)滿意程度，通過行政審批這一對(duì)外窗口，創(chuàng)造近海審批高效能，塑造近海服務(wù)新形象。二是嘗試減少行政性事業(yè)性收費(fèi)，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。園區(qū)管委會(huì)將積極推動(dòng)行政事業(yè)性收費(fèi)改革，探索除資源性、服務(wù)性和符合國際慣例的行政事業(yè)性收費(fèi)外，免收其他行政事業(yè)性收費(fèi)的新機(jī)制。
9、加大招商力度
沈陽近海國際石化工業(yè)園將從總體規(guī)劃出發(fā)，圍繞著石油化工、重化工和精細(xì)化工的煉化一體化產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行區(qū)域招商和產(chǎn)業(yè)招商，招商區(qū)域要涵蓋沈陽、遼寧中部城市群以及國內(nèi)石化、化工發(fā)達(dá)地區(qū)，重點(diǎn)要向國內(nèi)化工500強(qiáng)企業(yè)乃至世界化工500強(qiáng)企業(yè)招商，堅(jiān)持注冊(cè)與經(jīng)營并重、資金與技術(shù)并重、內(nèi)資與外資并重、大項(xiàng)目與小項(xiàng)目并重的“四個(gè)并重原則”，大力引進(jìn)科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗少、環(huán)境污染低的石化、化工企業(yè)，盡快引進(jìn)龍頭企業(yè)，形成集群優(yōu)勢。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 8
一、思想意識(shí)觀念：
1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設(shè)都離不開“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到不是誰逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì)的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項(xiàng)目的能力，不能夠做硬項(xiàng)目、引進(jìn)項(xiàng)目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項(xiàng)目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。應(yīng)該這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時(shí)也是教師自身內(nèi)涵的提升過程。只要教師自身的意識(shí)、素質(zhì)提高，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會(huì)有質(zhì)的飛越，而不是簡單量的積累�！靶紊⑸窬邸本褪沁@個(gè)道理。南開大學(xué)不斷強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強(qiáng)國、商以富國”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)—校園文化—社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同。
二、工程項(xiàng)目建設(shè)：
以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的.人才培養(yǎng)模式。在沒有去學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級(jí)的形式。
工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。
“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語。
以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng)，項(xiàng)目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。
在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。
三、課程體系建設(shè)：
在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場設(shè)專業(yè)：針對(duì)目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。
企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成BPMM（基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng)）的課程體系。
崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。
以職業(yè)能力為本，來設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)�，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。
總而言之，通過此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 9
根據(jù)市委組織部、市委黨校安排，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間及赴xx市調(diào)研考察情況報(bào)告如下：
一、xx村、xx鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)做法xx村土地制度綜合改革、xx鎮(zhèn)的電商家具產(chǎn)業(yè)園各有特色。
xx村通過吸引外來資金投資，成功獲得了英國楊威及合伙人公司的投資，實(shí)施了農(nóng)民集中居住、開展社區(qū)創(chuàng)建，建成了綜合服務(wù)中心、標(biāo)準(zhǔn)廠房、污水處理廠等城市才具有的基礎(chǔ)設(shè)施，使xx村形成了一個(gè)“小城鎮(zhèn)”，為我們提供了鄉(xiāng)村建設(shè)的一個(gè)樣板。xx鎮(zhèn)則通過本地居民的努力，以小帶大、以點(diǎn)帶面，從幾個(gè)網(wǎng)店做起，發(fā)展成為了全國“淘寶第一鎮(zhèn)”，為我們推進(jìn)電商發(fā)展提供了一個(gè)可復(fù)制模式。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)及調(diào)研考察的體會(huì)
1、抓黨建、促脫貧要“有正氣”。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參觀考察，可以明顯的看到，無論是xx村，還是xx鎮(zhèn)，都是在一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)班子的帶領(lǐng)下，從無到有，從少到全，帶領(lǐng)干部群眾，走出了一條具有自身特色的發(fā)展之路。沒有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，沒有黨支部提供的堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)，沒有投資商對(duì)地方黨政組織的信賴，xx村是很難發(fā)展到今天這種規(guī)模的。任何一個(gè)村莊的集體搬遷一直是基層工作中的'難題，如果沒有村支部的有力工作，這一難題則無法解決，村民集中居住、土地制度綜合改革是無法順利推進(jìn)的。如果沒有xx鎮(zhèn)黨委政府的支持，僅僅靠農(nóng)民個(gè)人發(fā)展電商，相關(guān)配套措施跟不上，xx鎮(zhèn)也很難發(fā)展到今天的規(guī)模。因此，基層工作特別是農(nóng)村工作，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的黨支部班子，也必須有一個(gè)想干事、能干事、干成事的黨支部書記。在抓黨建上，要堅(jiān)強(qiáng)有力、工作到位，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作不走樣，還要突出“本土特色”，實(shí)現(xiàn)“一村一品”；在扶貧上，實(shí)事求是，不送人情，不從中徇私牟利。
2、抓產(chǎn)業(yè)發(fā)展要“接地氣”。xx村的發(fā)展，在吸引投資的基礎(chǔ)上，依靠本村傳統(tǒng)的木業(yè)和編織等手工業(yè)，發(fā)展挖木勺、制油端子、打蒲包、編蒲扇等項(xiàng)目，而且積極引導(dǎo)村民創(chuàng)業(yè)，打造出了村內(nèi)的商業(yè)街，通過擴(kuò)大影響、吸引商業(yè)資本，走出了自己的特色之路。xx鎮(zhèn)的家具產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)了十幾年的發(fā)展，從20xx年開始，從家庭式的作坊生產(chǎn)，發(fā)展成集生產(chǎn)加工、倉儲(chǔ)物流、電子商務(wù)、商務(wù)服務(wù)、生活配套五大功能區(qū)為一體的電商家具產(chǎn)業(yè)園，入園企業(yè)達(dá)到588家，家具涵蓋了實(shí)木類、板式類、鋼構(gòu)類、碳化類等品種。從xx村和xx鎮(zhèn)的發(fā)展之路可以看出，都是依托本地產(chǎn)業(yè)，借助互聯(lián)網(wǎng)帶來的機(jī)遇，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)營發(fā)展模式。
3、抓電商推廣要“聚人氣”。電商從根本來說是一種銷售渠道，而且是一種“無邊界”的銷售渠道。不受營業(yè)場地、營業(yè)時(shí)間、營業(yè)人員的限制，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行交易，隨時(shí)隨地可以產(chǎn)生收入。但是，電商的發(fā)展離不開一個(gè)關(guān)鍵的要素產(chǎn)業(yè)集群。以xx鎮(zhèn)為例，集聚了大量的家具企業(yè)，規(guī)模有大有小，檔次又高有低，可以滿足不同消費(fèi)者的需求，線上線下都便于考察、采購。同時(shí)，家具產(chǎn)業(yè)的集群又帶來了其他產(chǎn)業(yè)靠攏，如家具研發(fā)設(shè)計(jì)、倉儲(chǔ)物流、物業(yè)管理、生活服務(wù)等其他產(chǎn)業(yè)，以滿足家具產(chǎn)業(yè)集群所需要的原料、職工生活、子女上學(xué)等各種所需。因此，電商產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，關(guān)鍵一步是吸引產(chǎn)業(yè)聚集。
三、目前我們自身存在的不足
一是人才缺乏。農(nóng)村最普遍的情況是，青壯年勞動(dòng)力缺乏，也就是最能接受新事物的勞動(dòng)力缺乏。青壯年基本上都外出打工，在xx地是這樣，這次到三地進(jìn)行扶貧檢查，這幾個(gè)區(qū)（市）農(nóng)村的情況也大致如此，制約了本土經(jīng)濟(jì)的提升發(fā)展。沒有年輕力量的積極投入，是很難推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的。
二是產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。在派駐村周圍，可以說是缺少各類工礦企業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)，無法形成促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的帶動(dòng)力量，制約了鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前，農(nóng)村居民的產(chǎn)品銷售基本以原生態(tài)或半成品進(jìn)行銷售，利潤低、銷量低，產(chǎn)品基本銷售給周圍較小的個(gè)體經(jīng)營業(yè)主，然后再由他們往外銷售，無法形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)。
三是思想相對(duì)落伍。雖然農(nóng)村居民的收入較低，但這是橫向比的結(jié)果，是同城鎮(zhèn)居民收入比較的結(jié)果。如果從縱向比，現(xiàn)今農(nóng)村居民的收入比過去不知高了多少倍�！靶「患窗病�，固守鄉(xiāng)土，是農(nóng)村村民的一個(gè)很傳統(tǒng)的想法，尤其是在年輕一代外出謀生，本村常住村民基本為中老年村民，更是凸顯了農(nóng)村居民在思想上無法跟上時(shí)代發(fā)展的需求。“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)他們來說，只是一個(gè)詞，沒有任何意義，這些都是我們需要面對(duì)的客觀事實(shí)。
參觀學(xué)習(xí)報(bào)告 10
為學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我區(qū)初中教育教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)教育局派出了教研員及中小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任共40余人，于5月13日至18日赴揚(yáng)州、泰州、南通、常州、南京等市的部分學(xué)校，就教育教學(xué)情況進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)考察，現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
一、考察學(xué)習(xí)的基本情況
這次教育教學(xué)工作考察學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解江蘇省先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設(shè)、德育及教學(xué)改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經(jīng)驗(yàn)與做法，從而反思總結(jié)自身在教學(xué)常規(guī)方面的問題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。
這次共考察學(xué)習(xí)了揚(yáng)州梅嶺中學(xué)和翠崗中學(xué)、泰州洋思中學(xué)、南通市崇海中學(xué)和馬塘小學(xué)、常州溧陽市后六中學(xué)、南京溧水東廬中學(xué)等八所學(xué)校。所考察的學(xué)校均為江蘇省市特色學(xué)校，在教學(xué)改革上均取得了突出的成績，教學(xué)質(zhì)量在其所屬區(qū)域內(nèi)遙遙領(lǐng)先。考察過程中分別聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹、骨干教師的示范課、進(jìn)行了現(xiàn)場參觀，并根據(jù)各校的特色與學(xué)校進(jìn)行了專題研討、交流。這次考察學(xué)習(xí)，使我們對(duì)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)思路與教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)，有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們下一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)過程管理具有重要的借鑒意義。
二、外地主要做法與經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┤Ｉ舷乱恍�，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師甘愿奉獻(xiàn)，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀梅嶺中學(xué)、洋思中學(xué)、后六中學(xué)、東廬中學(xué)等均是從面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學(xué)校，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅(jiān)持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。王力耕校長的“三力、三家”思想，蔡林森校長的“吃苦就是享福”的口頭禪，胡建軍校長的“教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子”的精神引領(lǐng)。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對(duì)教師有很強(qiáng)的凝聚力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的情況下實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。
�。ǘ┙虒W(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能怎樣的�？疾鞂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實(shí)開展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān)。梅嶺中學(xué)在“低起點(diǎn)、小坡度”育人原則指導(dǎo)下的“碰碰車”系列體驗(yàn)式德育活動(dòng)，行為習(xí)慣教育養(yǎng)成了“梅中氣質(zhì)”，形成了令學(xué)生神往的“梅中情結(jié)”。
洋思中學(xué)“因?yàn)閷?shí)在，所以有效”的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣這兩個(gè)人類最重要的素質(zhì)。后六中學(xué)在“常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程＝奇跡”的指導(dǎo)思想下，每日由一位教師組織學(xué)生對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)檢查，全面到位、及時(shí)公布，日復(fù)一日的身體力行，自我規(guī)范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。
（三）立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。
梅嶺中學(xué)在早期奠定的“分?jǐn)?shù)領(lǐng)先”的辦學(xué)基礎(chǔ)上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了“課堂教學(xué)四變?nèi)Y(jié)合”的教學(xué)指導(dǎo)觀，從備課的角度強(qiáng)調(diào)“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從學(xué)生聽課方式強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng)”，從作業(yè)布置形式強(qiáng)調(diào)“精選布置、分層要求”，真正實(shí)現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習(xí)，形成了“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的學(xué)習(xí)特色。洋思中學(xué)從“當(dāng)堂完成作業(yè)”到形成“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，歷時(shí)十余年。即在課堂上，教師先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生認(rèn)真揣讀，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，明確內(nèi)容，交代清楚方法，限定時(shí)間，教師不斷巡視全班，重點(diǎn)關(guān)注中差生，嚴(yán)厲督促行為與精力不集中的學(xué)生，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評(píng)定補(bǔ)充、更正，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練形成能力。東廬中學(xué)認(rèn)為課堂的質(zhì)量來自師生課前的精心準(zhǔn)備，因此，實(shí)行“教學(xué)合一”的講學(xué)稿�！疤崆皞湔n、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上盡可能的完成講學(xué)稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機(jī)切入課堂。其實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)前移，老師帶著教學(xué)總是的預(yù)判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著問題與老師們交流。后六中學(xué)要求教師從課堂到作業(yè)都要科學(xué)的放棄，在作業(yè)的實(shí)效性上取得了很大的成績。嚴(yán)格控制學(xué)生教輔用書，學(xué)生一本，但教師每人3－5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學(xué)生自制“練習(xí)冊(cè)”。實(shí)行雙休后，后六中學(xué)單雙周文理科分別出“試卷”的方式，讓學(xué)生度過周末，當(dāng)然試卷的內(nèi)容就是本周所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現(xiàn)象，學(xué)生都建立了專用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學(xué)科作業(yè)交任課教師。班主任負(fù)責(zé)調(diào)控各科作業(yè)的量與難易程度，對(duì)完成不好的學(xué)生，要請(qǐng)家長到�；螂娫捈以L。對(duì)于周末試卷作業(yè)，周一時(shí)，班主任在班級(jí)門口統(tǒng)一收試卷，交教務(wù)處統(tǒng)一裝訂，當(dāng)天晚上學(xué)校提供免費(fèi)晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。后六中學(xué)的早讀課由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以到食堂就餐，不需到班里監(jiān)管。年級(jí)將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標(biāo)明確，教師有布置，有落實(shí)，有檢查，減輕了負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
�。ㄋ模┳�(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，抓嚴(yán)抓細(xì)教學(xué)過程
常規(guī)決定管理水平，細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。后六中學(xué)通過實(shí)行“月考核制”加強(qiáng)過程管理。根據(jù)學(xué)期初聘任，逐級(jí)負(fù)責(zé)的制度設(shè)計(jì)，將每級(jí)責(zé)任人作為考核責(zé)任人，把教學(xué)常規(guī)等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級(jí)將每月考核情況匯總，作為學(xué)期考核的重要內(nèi)容。不搞平時(shí)不管理，秋后算總帳。洋思中學(xué)以常規(guī)管理基本要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實(shí)行“三統(tǒng)一”“三及時(shí)”即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。東廬中學(xué)的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標(biāo)、考綱、教輔資料，以備集體備課時(shí)研討。為避免個(gè)別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內(nèi)容多了還是少了，進(jìn)行相應(yīng)的處罰。在階段性學(xué)習(xí)效果反饋方面，洋思中學(xué)實(shí)行“三清”，清不了的內(nèi)容，由任課教師利用學(xué)生統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間和雙休日幫助落實(shí)，再驗(yàn)收。后六中學(xué)由學(xué)科自行組織單元考試，但年級(jí)內(nèi)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析。東廬中學(xué)組織周考，周考題65%－85%出自講學(xué)稿，考試不理想的學(xué)生，周六由任課教師輔導(dǎo)提高。上述學(xué)校在提高面向全體的學(xué)習(xí)效果上，均采取了強(qiáng)制性措施和插紅旗、發(fā)喜報(bào)、電話家訪等激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力相結(jié)合的手段。持之以恒地抓嚴(yán)抓細(xì)各項(xiàng)管理措施，始終如一地落到實(shí)處，達(dá)到常規(guī)管理工作實(shí)效性和長效性的有機(jī)統(tǒng)一。
三、啟示與思考
學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，要想上一個(gè)臺(tái)階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規(guī)劃、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運(yùn)行機(jī)制上協(xié)調(diào)一致，全校一個(gè)步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、比態(tài)度、比實(shí)績、比能力，團(tuán)隊(duì)精神直接影響著師生的人生信念和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1、重視輿論文化建設(shè)，營造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園
一位優(yōu)秀的校長就會(huì)誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校！江蘇之行再次印證了這句話。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應(yīng)有人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵(lì)制度也會(huì)有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，因?yàn)樗芸孔陨頎I造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。
2、沒有辦不好的學(xué)校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學(xué)生
提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒有一點(diǎn)精神是不行的。領(lǐng)導(dǎo)班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過一系列科學(xué)管理機(jī)制、考評(píng)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、用人機(jī)制和人文關(guān)懷機(jī)制的建立，促進(jìn)教干教師形成團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師加強(qiáng)合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。第三，全體教干教師用心鉆研每一個(gè)育人和教學(xué)的環(huán)節(jié)！真抓實(shí)干，真心為學(xué)生服務(wù)。
3、把每一件小事做的更精彩
梅嶺中學(xué)的德育教育，洋思中學(xué)的生活教育、教學(xué)常規(guī)管理，后六中學(xué)的作業(yè)布批，東廬中學(xué)的超前備課和集體研討……，他們無一不是在看似習(xí)以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細(xì)抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣；不做不動(dòng)腦筋的事，做出思想；不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡，實(shí)用的都是簡單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動(dòng)，波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！
4、重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：“一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西；也應(yīng)當(dāng)在這個(gè)學(xué)校，我們的教育中賦予他們！”在走馬觀花的聽課、考察中發(fā)現(xiàn)：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而洋思中學(xué)、后六中學(xué)等卻是一年比一年強(qiáng)！原因何在？基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖！基礎(chǔ)是什么？應(yīng)是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對(duì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，終生有益的'。個(gè)人認(rèn)為無論從現(xiàn)實(shí)的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點(diǎn)看，初中學(xué)段應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。洋思中學(xué)的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；梅嶺中學(xué)學(xué)生進(jìn)入會(huì)議室從第一個(gè)座位開始做起；崇海中學(xué)的學(xué)生課桌上方左、中、右三個(gè)方位學(xué)習(xí)用品放置合理，坐姿端正，舉手規(guī)范，體現(xiàn)了“整齊就是美”；后六中學(xué)全體學(xué)生的自行車均不需上鎖；所有學(xué)校的學(xué)生們，無論城市的還是農(nóng)村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應(yīng)……“先用了一學(xué)期的時(shí)間抓常規(guī)工作，然后，再搞教學(xué)改革！”杜郎口中學(xué)的崔校長在介紹教改經(jīng)驗(yàn)的開頭時(shí)如是說。習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導(dǎo)其進(jìn)入文明世界的途徑；不是為了塑造聽話的動(dòng)物，而是培養(yǎng)個(gè)性和集體屬性一起飛揚(yáng)的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過程。我們經(jīng)常講“以教學(xué)為中心”，我沒有勇氣改，但我始終認(rèn)為以“教學(xué)和育人為中心”，它也是符合新課程理念的！撇開人生最基礎(chǔ)的東西，我們可能與我們最想獲得的教學(xué)質(zhì)量漸行漸遠(yuǎn)！當(dāng)習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會(huì)收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，在幾個(gè)農(nóng)村中學(xué)體現(xiàn)的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅……反觀我們，工資上漲的速度遠(yuǎn)沒有責(zé)任心下滑的速度快，面對(duì)物欲橫流、人心浮躁的社會(huì)現(xiàn)狀，面對(duì)無法大動(dòng)的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)！
其實(shí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的！況且走馬觀花式的江蘇之行，我們也無法深入的去探討、交流他們?cè)诰唧w環(huán)節(jié)上的操作，重要的是學(xué)習(xí)他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗(yàn)、做出成果的精神！學(xué)習(xí)他們抓住一點(diǎn)，不偏不廢不動(dòng)搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！我相信：成事者思索，并且明達(dá)！
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