七年級(jí)道德與法治的備課教案
七年級(jí)道德與法治的備課教案
目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
知道今天的學(xué)習(xí)，是為明天的發(fā)展積蓄力量，要珍惜當(dāng)下，把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
能力目標(biāo)
初步具有閱讀的能力，與同學(xué)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的觀念。
知識(shí)目標(biāo)
明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，知道終生學(xué)習(xí)的原因，明確學(xué)習(xí)的重要性。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)的重要性
難點(diǎn)
怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)
學(xué)法
自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法啟發(fā)式、講授法
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，制作。
教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 案
一、歌曲導(dǎo)入新課
1、課前播放視頻歌曲《學(xué)習(xí)歌》或flash歌曲《小兒郎》。
2、復(fù)習(xí)提問(wèn)：中學(xué)生活使我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，中學(xué)時(shí)代為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？
3、師導(dǎo)入：那么進(jìn)入中學(xué)后，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么意義呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課第一框《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。（板書(shū)課題）
二、請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P14-P19的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過(guò)自學(xué)，回答下列問(wèn)題：
1、初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？ 2、生活中，學(xué)習(xí)表面在哪些方面？ 3、學(xué)習(xí)需要什么樣的態(tài)度？ 4、為什么我們要終生學(xué)習(xí)？ 5、學(xué)習(xí)的意義是什么？
三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí)）
（一）打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗
1、探究活動(dòng)：教材第14頁(yè)，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，
�。�1）你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來(lái)，1-7各表示什么意思？ （2）我們共同認(rèn)可的解釋是什么？ 答：我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒(méi)有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥(niǎo)，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。 2、那么，你覺(jué)得什么是學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生回答后，出示第9張幻燈片）
3、教材12頁(yè)探究與分享：
（1）他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？（學(xué)生回答）
答：他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強(qiáng)閱讀課外書(shū)籍幫助他掌握科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。 （2）小組活動(dòng)：你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。 （3）通過(guò)上面的探究，請(qǐng)搶答：①中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是什么？
�、谀阌X(jué)得初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？ A、知識(shí)的獲取 B、各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。 4、閱讀16頁(yè)相關(guān)鏈接：在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。（師舉例點(diǎn)撥）
5、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
（1）探究與分享：同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？（答案見(jiàn)第14張幻燈片） （2）提問(wèn)：生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生回答，教材17頁(yè)做筆記）
6、學(xué)習(xí)的態(tài)度：播放歌曲《童年》片斷，歌詞中唱到“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)�？偸且鹊娇荚嚭螅胖涝撃畹臅�(shū)都沒(méi)有念�！� 這二句歌詞中的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？那你覺(jué)得學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度是什么? 答：學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒(méi)有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。 7、終生學(xué)習(xí)
�。�1）閱讀教材17頁(yè)探究與分享：每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？長(zhǎng)大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？
結(jié)論：學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。 （2）多媒體出示94歲的吳天雄的學(xué)習(xí)故事和知識(shí)更新的素材，思考：吳天雄的學(xué)習(xí)故事和知識(shí)更新快說(shuō)明了什么？
答：學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。 （3）知識(shí)提問(wèn)：為什么我們要終生學(xué)習(xí)？ （二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命
1、教材18頁(yè)探究與分享
（1）你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？ （2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。 （3） 分組交流：學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些好處？你覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)你而言重要嗎？
過(guò)渡：每年的4月23日：世界讀書(shū)日，專(zhuān)門(mén)設(shè)一個(gè)讀書(shū)日，說(shuō)明什么？ 2、理解學(xué)習(xí)的意義
�。�1）多媒體出示莫言的故事，思考：學(xué)習(xí)給莫言帶來(lái)了什么？
答：學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗(yàn)不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他有更充實(shí)的生活。 （2）多媒體出示李總理總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考：李總理總理的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？答：學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。 （3）閱讀教材18—19頁(yè)毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？答：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。 （4）知識(shí)總結(jié)提問(wèn)：根據(jù)上面的分析，你認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義是什么?
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
導(dǎo)入2：出示一張圖片，思考：圖片中從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么道理？答：學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。
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