《我必需去》優(yōu)秀教案

《我必需去》優(yōu)秀教案

　　1.運用已有的識字方法，認(rèn)識14個生字。

　　2.能有感情地朗讀課文，體會李丹的矛盾心理。

　　3.通過學(xué)習(xí)使同學(xué)從小懂得做人要講誠信。

　　教材分析

　　“講信用”既是保守美德，又是現(xiàn)代人必需具有的品質(zhì)。課文通過具體的事例、通俗的語言，說明了“守信”就是要“說話算數(shù)”，尤其是在面對“為自身”，還是“為他人”的選擇時，更應(yīng)當(dāng)做到這一點。在《我必需去》這個故事中，李丹在是否守信上遇到了考驗：在特定的時間里，一個是去看“盼了好多天”的馬戲，一個是為敬老院的爺爺奶奶演出；一個是為自身，一個是為他人，二者不能兼顧。因為矛盾尖銳，所以“李丹很猶豫”。兩相權(quán)衡，“失信”是不可取的，題目中“必需”二字，強調(diào)在人與人之間，信用高于一切個人利益。

　　學(xué)情分析

　　我校為一所寄宿制學(xué)校，小朋友們大多生活條件優(yōu)越。由于寄宿制的特殊體制，使這些小朋友只能周末回家，日常生活經(jīng)驗方面相對匱乏。家庭的溺愛使得小朋友們遇到事情想自身的利益多一些，欠缺為他人著想的思想。小小朋友對講誠信還沒有上升到“做人”的概念，只是憑自身一時的主觀愿望決定對事情的態(tài)度，所以對同學(xué)進(jìn)行“誠信”教育十分必要。小小朋友年齡小，模仿能力強，對老師和學(xué)校的正確教育還是能虛心和欣然接受的。

　　教學(xué)過程

　　一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目叫――“我必需去”（板書課題）請同學(xué)們大聲朗讀。大家看到了課題，你想帶著哪些問題來學(xué)習(xí)這篇課文呢？（我必需去干什么？；我為什么必需去？……）別急，我們先一起來聽聽這個故事，看看能否在聽的過程中找到答案。

　　二、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1.欣賞多媒體動畫課件故事。

　　2.讓同學(xué)說說自身剛才提出的問題和找到的答案，如同學(xué)的問題較難，或答案不準(zhǔn)確，可考慮將問題保存，在學(xué)習(xí)課文中逐一解決。

　　三、自讀課文，認(rèn)識課文中的生字、新詞。

　　1.請同學(xué)自身把課文自由讀一讀，爭取讀通順：遇到不認(rèn)識的字在認(rèn)字表中找一找，假如沒有找到先用鉛筆圈出來，再想方法解決。

　　2.小組合作識字，用喜歡的方式把認(rèn)字表中的字帶拼音、組詞或擴(kuò)句子大聲讀一讀。

　　3.請愿意展示學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行扮演，其他小組評一評他們小組的表示。

　　4.認(rèn)讀詞語卡片，繼續(xù)鞏固生字，理解詞義，以便更好地理解句子。

　　詞語：日期 李丹 裙子 扎緊 約定 尊敬 畢業(yè) 急促 猶豫 慈祥 盼望 集合

　�。�1）請同學(xué)開火車認(rèn)讀，不會的同學(xué)請他任意選擇同學(xué)來幫他，并要使用禮貌用語表示感謝。

　�。�2）隨機(jī)請同學(xué)用“急促”、“慈祥”說一句話，理解詞語并為課后作業(yè)做鋪墊。

　�。�3）隨機(jī)提問什么是“猶豫”。 （沒有主意，不知道怎么辦才好）

　　5.同桌合作，分配段落讀一讀，看看是否還有不認(rèn)識的字。（識字作為低年級學(xué)習(xí)語文的重點，一定要打好基礎(chǔ)，讓同學(xué)通過已有的識字方法結(jié)合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。）

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