熱愛生命的教案
熱愛生命的教案
教學目標
1、知識目標： 從自然生命引導到人，引導學生感悟生命的可愛可貴，認識到生命之間的關系以及生命的獨特魅力。
2、能力目標：讓學生在欣賞生命之美好，領略生命之敬畏的過程中享受生命的快樂，激發(fā)對生命的熱愛。
3、情感目標：激發(fā)學生熱愛生命，珍愛自己的生命，尊重他人的生命，勇于創(chuàng)造生命的價值，提升生命的意義。
教學重點：
形成以認識生命——珍愛生命——創(chuàng)造生命價值的認識體系
教學難點：
學會在欣賞生命之美好，感受生命之崇高的過程中享受生命的快樂，激發(fā)對生命的熱愛。
教學方法：
閱讀感悟——活動策劃
學法指導：
閱讀法，交流法
教學資源:
江夏一初中教學資源網(wǎng)
教學用具：
相關閱讀材料、影碟
教學過程設計：
本班增刪內(nèi)容
第一課時
認識多彩而獨特的生命
一、閱讀牽引，培養(yǎng)珍愛生命的情感。
1、 閱讀《離太陽最近的樹》、《斑羚飛渡》、，感受生命世界的可敬之處。
2、 問題導引：①自己概括這兩篇文章的主要內(nèi)容。
②理解文章的主旨，領會作者的寫作意圖。
3、 教師小結：無論是植物還是動物，都以它們自己的生存方式存活于這個世界，我們必須尊重它們，并維護每一個生命的自然法則。
二、 觀察探究，了解生命的獨特魅力。
1、 觀察自己的指紋，4人一組進行采集比較，觀察指紋的形狀、大小、螺紋的形狀、疏密、彎曲度，形成文字觀察報告。
2、 課外采集看似相同的樹葉，觀察它們是否相同，尋找它們的差異，得出結論：世界上沒有完全相同的兩片樹葉。
3、 教師小結：每一個生命都是獨特的，都有它各自的價值，這就是它們令我們珍惜的根本原因所在。
4、 編織生命之網(wǎng)。
甲蟲、蚊子、老鼠、青蛙、蛇、貓頭鷹、狐貍，請將這些動物與昆蟲構建一個生物鏈，并聯(lián)系現(xiàn)實生活中的實際情況，認識到每一種生物在這個生物鏈中的作用，激發(fā)學生對生命體系的認識。（穿插澳洲羊的故事）
5、 思考：我們生活中有沒有破壞生命的行為呢？
——踐踏草坪，捕殺青蛙、蛇沙塵暴現(xiàn)象，非典疫情，印尼海嘯，樓蘭古國的消失全球變暖，海洋上升······
第二課時
維護救助生命，創(chuàng)造生命價值
一、閱讀《自然之道》了解生命的法則：每一種生命都有它自己的法則，不要人為的破壞，要尊重生命。
二、播放歌曲《丹頂鶴的故事》，了解歌曲背景，引導學生熱愛生命。
三、創(chuàng)設情境：在武漢東湖鳥語林里，有這樣一個活動，游客可以將金魚池中的小金魚用魚鉤釣起，釣到的金魚可以帶走，你決定取消這種活動，但是很多游客要求讓他們的孩子來釣魚娛樂，你準備如何勸說他們？
四、開展活動設計：
將全班同學分成若干小組，分工負責，完成活動任務。
1、 收集熱愛生命的名人名言
2、 收集“熱愛生命，珍惜生命”的圖片，給圖片配上文字解說，制作成一個圖片展板。
3、 以“加強自我保護，防止意外傷害”為主題，舉辦一次手抄報比賽。
4、 學校準備開展一次“珍惜生命”為主題的宣傳活動，你作為組織者，準備在班級發(fā)動同學開展活動：
�、贁M定一份具體的活動方案，方案內(nèi)容包括活動的目的、時間、地點、形式和具體的做法。
�、谡垟M定幾條以“熱愛生命、珍惜生命”為主題的公益廣告，并張貼在校園主干道邊
③電視里報道了一些吸毒的青少年被抓后被強制戒毒，但他們?nèi)圆凰蓟诟模阕鳛橐幻睦磲t(yī)生，準備如何勸說他們？
五、課外閱讀人物材料：白芳禮蔡振國（《讀者》2007）洪戰(zhàn)輝從飛。（感動中國人物）
——了解生命的價值在于創(chuàng)造，通過自己的奮斗與命運抗爭，為別人、為社會多作貢獻，讓生命之光長久綻放。
六、組織觀看電影《我的可可西里》
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