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四年級上冊第六單元統(tǒng)計教案

時間:2024-10-20 14:00:39

四年級上冊第六單元統(tǒng)計教案

四年級上冊第六單元統(tǒng)計教案

四年級上冊第六單元統(tǒng)計教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  3.通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

  二、教材說明和教學(xué)建議

  教材說明

  本冊教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起,使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用,逐步形成統(tǒng)計觀念。例如,簡單的數(shù)據(jù)分析教學(xué),例1通過對某地區(qū)不同時期的城鄉(xiāng)人口分別進(jìn)行統(tǒng)計,再引導(dǎo)學(xué)生把兩個統(tǒng)計圖合并,形成一種新的復(fù)式條形統(tǒng)計圖;接著引導(dǎo)學(xué)生對上述統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)該地區(qū)近年來人口不斷增長,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口,因而鄉(xiāng)村人口不斷減少,城鎮(zhèn)人口不斷增加。讓學(xué)生經(jīng)歷“運用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考過程,體會統(tǒng)計對于事物發(fā)展趨勢的判斷作用。

  本單元的編排主要有以下幾個特點。

  1.讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。

  2.提供豐富的聯(lián)系實際的素材,讓學(xué)生更進(jìn)一步體會統(tǒng)計的功能。

  3.加強例題和習(xí)題的開放性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、提出問題和解決問題的能力。

  縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

  一、情境導(dǎo)入:

  你們知道全球有多少人?中國有多少人嗎?那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎?

  下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

  二、探究新知:

  1、根據(jù)統(tǒng)計表,分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖

  2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦?在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的

  學(xué)生觀察統(tǒng)計表

  成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制。

  學(xué)生思考老師的問題,自主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制

  3、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

  板書課題:縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

  4、討論交流:

  復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別?

  5、全班匯報交流。

  三、鞏固新知

  1、完成102頁的做一做

  2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  五、作業(yè)

  第103—104頁3、4、5學(xué)生展示統(tǒng)計圖。

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