水資源的合理利用教案
水資源的合理利用教案
一、教學(xué)目的
1．知識(shí)與技能
⑴能舉例說(shuō)明主要的水資源短缺問(wèn)題，并分析其產(chǎn)生的原因。
�、普莆杖祟�(lèi)對(duì)水資源不合理利用造成的問(wèn)題，了解一些保護(hù)、合理利用水資源的成功經(jīng)驗(yàn)。
2．過(guò)程與方法
�、磐ㄟ^(guò)分析“世界淡水資源豐缺狀況圖”和“中國(guó)淡水資源豐缺狀況及主要跨流域調(diào)水路線圖”，了解世界和我國(guó)淡水資源的空間分布。
�、扑妓鹘鉀Q地區(qū)性水資源不足的辦法。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀
�、哦玫Y源對(duì)人類(lèi)生存的重要性。
�、菩纬晒�(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在自己的生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．水資源利用中存在的主要問(wèn)題。
2．水資源的合理利用和保護(hù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、我國(guó)南水北調(diào)各個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)分析；
2、不合理利用地下水資源產(chǎn)生的問(wèn)題；保護(hù)地下水資源的措施。
四、教學(xué)方法
案例分析法、讀圖分析法、啟發(fā)式講述法。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入
展示有關(guān)泰國(guó)洪水、云南大旱的圖片。包括受災(zāi)現(xiàn)狀、救災(zāi)情況。
讀圖片讓學(xué)生感受，并由老師在討論中總結(jié)出“大量的洪水沒(méi)辦法利用，很多地方又嚴(yán)重缺水�！庇纱艘胝n題：水資源的利用和保護(hù)。
環(huán)節(jié)二：水資源利用中存在的問(wèn)題
帶著問(wèn)題探討：生活在水球上，為什么會(huì)缺水呢？
1．展示“地球上各類(lèi)水體構(gòu)成圖”，師生討論后得出：地球上的水主要是咸水，淡水部分本來(lái)就少，而大多數(shù)淡水是冰川水和深層地下水，人類(lèi)難以利用�，F(xiàn)階段方便利用的水主要是河流水、湖泊水、淺層地下水，它們只占淡水的0.3%，只占地球水總量的十萬(wàn)分之七。
2．展示“世界水資源分布圖”和“中國(guó)水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，提問(wèn)：
世界和中國(guó)，哪些地方水資源缺乏？（蒸發(fā)量大于降水量）
以中國(guó)為例，最干旱的地方最缺水嗎？為什么？（不是，華北地區(qū)水資源缺口大于降水最少的西北地區(qū)。）
結(jié)論：缺水的原因，除降水量與蒸發(fā)量之外，還和用水量有關(guān)，而用水量與人口密度、工農(nóng)業(yè)集中程度有關(guān)。
3．閱讀一段資料
淮河穿城而過(guò)，守著淮河沒(méi)水喝，這是淮河流域居民生活的真實(shí)寫(xiě)照。陳老漢就住在被固定在淮河岸邊的一艘小船上，每隔十天半個(gè)月，就要?jiǎng)澲》ぷ拥綌?shù)里外的蚌埠閘附近取水。取回來(lái)的水貯在水缸里，放上明礬澄清幾天才能用。平時(shí)洗衣、洗菜、做飯都得靠它。
讓學(xué)生討論：陳老漢家為什么飲水困難？為什么不喝淮河水？
結(jié)論：淮河被污染嚴(yán)重。
4．水是生命之源，卻又如此短缺，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
答案：工業(yè)利用率低、農(nóng)業(yè)漫灌、生活浪費(fèi)、市政建設(shè)造成水管破裂……
5．提問(wèn)：住在水球上，還有很多地方缺水。造成水資源不足的原因有哪些？
讓學(xué)生總結(jié)，在老師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：
⑴地球上可用的淡水比例小，僅占十萬(wàn)分之七；
�、朴捎跉夂虿町悾Y源存在時(shí)間和空間上的差異，干旱地區(qū)和干旱季節(jié)缺水；
�、侨丝诔砻�，工農(nóng)業(yè)用水量大也是重要原因；
�、人廴緡�(yán)重，造成水資源減少；
�、伤Y源浪費(fèi)現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。
環(huán)節(jié)三：解決水資源利用中存在的問(wèn)題（合理利用和保護(hù)）
列出前面的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，一條一條地討論解決。
1、針對(duì)時(shí)間差異，季節(jié)缺水�！匏畮�(kù)。
2．針對(duì)地區(qū)差異，如我國(guó)華北地區(qū)缺水。——跨流域調(diào)水，南水北調(diào)。
3．針對(duì)用水量大、浪費(fèi)嚴(yán)重�！_(kāi)源節(jié)流；提高水源利用效率，節(jié)約用水。
�、藕Ｋこ�。（討論得出：可以以太陽(yáng)能作為能源。）
�、朴晁匦罟こ獭＃≒36案例，《北京城市雨水利用》，討論案例后的“思考”。）
�、枪�(jié)約用水。工業(yè)上循環(huán)利用，提高利用效率；農(nóng)業(yè)上推廣噴灌和滴灌；
生活上節(jié)藥用水；遵守《水法》，提高節(jié)水意識(shí)。
4．針對(duì)水污染現(xiàn)象。——依法排污，污水處理再利用。
⑴加強(qiáng)法制管理，污水達(dá)標(biāo)排放。
�、仆茝V污水處理工程，污水再生利用。
環(huán)節(jié)四：專(zhuān)題探索：水資源與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系。
1．有些地區(qū)生態(tài)惡化，降水量比往年減少，旱災(zāi)增加。
——退田還湖、退耕還林、退牧還草，這樣可以增加空氣濕度，增加降水，改變江河斷流、湖泊萎縮、濕地干涸的現(xiàn)象。
2．有些地區(qū)地下水利用過(guò)度。
讓學(xué)生討論：造成哪些問(wèn)題？怎解決這些問(wèn)題？
結(jié)論：
造成：潛水水位下降；形成地下水漏斗區(qū)；地面下沉；沿海還會(huì)出現(xiàn)海水入侵地下水。
措施：限量開(kāi)采，保持地下水位不下降；地表水和地下水搭配運(yùn)用；回灌補(bǔ)源。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)
水是生命之源，水資源利用中存在很多問(wèn)題，造成水資源短缺和生態(tài)問(wèn)題。我們要合理利用水這種寶貴資源，保護(hù)水環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
練習(xí)：保護(hù)和合理利用水資源有哪些措施？
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