五年級品德與社會上冊教案
五年級品德與社會上冊教案
教學內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第六課《當矛盾發(fā)生時》。
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進而出現(xiàn)諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應(yīng)該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導(dǎo)與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責任和教材追求的目標。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，這個年齡段的學生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學習、生活等很多方面很多問題上意見不統(tǒng)一，當與父母意見不統(tǒng)一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：學會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。教學難點是：學會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：采用師生對話、生生對話等多種互動形式，通過多樣的主題活動和表演創(chuàng)設(shè)情景教學，以此來增強學生情感體驗和互動效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學重難點。
設(shè)計思路
根據(jù)課程標準所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設(shè)計中創(chuàng)設(shè)情感體驗、師生交往的教學活動，關(guān)注學生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習慣。
教學目標
情感與態(tài)度價值觀：
熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，尊重父母長輩的情感。讓學生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進行溝通，理解父母，體諒父母。
能力：學會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。
知識：
知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。
教學重點
學會正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。
教學難點
學會與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。
教學準備
教師準備：
采訪部分學生家長，制作多媒體。
學生準備：
了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P36-P37頁內(nèi)容，話題為“愛的碰撞曲”。
第二課時完成教材P38-P40頁內(nèi)容，話題為“學會溝通”。
教學過程
第一課時
活動一 情境導(dǎo)入
師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請大家看個片段，并說說這個片段說了件什么事情。
播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓，非要他在家寫作業(yè)。
小結(jié)：隨著我們的成長，在一些問題上和家長的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產(chǎn)生一些矛盾。
【設(shè)計意圖：用《家有兒女》的片段開課,深受學生歡迎，而且所選片段緊扣本主體的學習內(nèi)容。使學生受到情緒上的感染，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，同時為引發(fā)學生思考自己和父母間的矛盾作了鋪墊。】
活動二敞露心扉
1. 現(xiàn)場調(diào)查：在家里，和爸爸，和媽媽有過這樣、那樣的矛盾沖突的同學，請你舉起手來，老師統(tǒng)計出全班95%的同學在家里都和父母親有過這樣、那樣的矛盾沖突。
2.看來，同學們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來了不少的煩惱。你們都是因為什么事情和父母發(fā)生矛盾呢？
師生交流，依據(jù)學生的發(fā)言相應(yīng)板書：生活中、學習上、交友時……
小結(jié)：看來，同學們因為學習上、生活中、業(yè)余時間的支配等方面和父母發(fā)生過這樣的、那樣的矛盾沖突。其實發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個家庭里都會發(fā)生。
【設(shè)計意圖：給學生時間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說出來，并幫助孩子了解隨著年齡的不斷增長與長輩之間出現(xiàn)矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學們的學習營造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學們愿意敞開心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來自于學生，不僅具有普遍性而且真實可信�！�
活動三 真情告白
師：我們每個孩子在自己的成長道路上都會和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著我們的年歲的增長，這樣的矛盾沖突會越來越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？
現(xiàn)場采訪家長，聽聽家長的心里話。
交流：了解了父母的想法，你們現(xiàn)在心里在想些什么？
小結(jié)：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點原因是相同的，那就是父母對我們的愛�？磥�，我們在生活中、學習上、業(yè)余時間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護。如果，她們不愛你們，就不會對你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱為“愛的碰撞”。
【設(shè)計意圖：請家長到課堂上跟孩子面對面的交流，家長說出自己的真實想法，能使所有學生感受到家長的真心、真情。而且引導(dǎo)同學們理解這些矛盾的產(chǎn)生源自于父母親對我們的愛，對我們的關(guān)心愛護。促進了學生和家長之間的相互理解，達到了較好的學習效果�！�
板書設(shè)計
愛的碰撞曲
矛盾和沖突
父母 子女
第二課時
活動一情境再現(xiàn)
1.我們成長過程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問題的關(guān)鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節(jié)課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會怎么做？有哪些好辦法來化解這個矛盾？
四人小組討論，解決矛盾的可行方法。
2. 情景再現(xiàn)，小品表演。
依據(jù)先前學生的發(fā)言，歸類再現(xiàn)生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因?qū)W習而與父母發(fā)生的矛盾；因生活中的小事而與父母發(fā)生的矛盾……
教師在表演中適時的加以引導(dǎo)和總結(jié)，提升學生的認知。并相應(yīng)板書：理解 尊重 體諒 換位
小結(jié)：是的，有些時候發(fā)生矛盾時是做父母的不對，我們做孩子要學會體諒家長。這樣，矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學會和父母溝通。
【設(shè)計意圖：讓課堂教學呈現(xiàn)生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學生在教學這一特殊的再現(xiàn)生活場景中得到體驗和感悟。同學們通過生活事件的表演、對話、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學生內(nèi)在的心理朝著健康方向發(fā)展起到一定作用�！�
活動二導(dǎo)行鞏固
提問導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做去面對呢？這是一位苦惱的同學寫給“心理信箱”王老師的信。
討論：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的理由。（把學生討論的意見進行歸納）并進行民意統(tǒng)計：全班多數(shù)同學贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。
記錄：同學們，讓我們在自己的心情卡片上寫下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門上，以此來提醒自己。
小結(jié)：看來，當矛盾發(fā)生的時候，我們要學會正確化解，學會和父母真誠溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會有距離，就不會有煩惱的事情。
【設(shè)計意圖：通過教學學生學會正確化解與父母之間發(fā)生的矛盾的方法，學會與父母真誠溝通，學會尊重理解父母、學會體諒關(guān)心父母。同時也明白自己在家里應(yīng)該扮演的角色，和承擔的責任�！�
活動三放飛親情
導(dǎo)語：我們學會了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實，最重要的是要和父母進行溝通，站在對方的角度來思考問題，這樣不僅會減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！
在音樂聲中，學生寫下自己的親情留言。
小結(jié)：通過今天的活動，我們不僅感受到父母對我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過，同學們心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語！
【設(shè)計意圖：教給學生與父母溝通的另外一種方法，有的時候可能因為一些原因無法與父母面對面的溝通，那么把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法�！�
板書設(shè)計
學會溝通
當矛盾發(fā)生時
父母 子女
理解、換位、體諒
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