有關(guān)神經(jīng)的小學教案
有關(guān)神經(jīng)的小學教案
一、教學目標：
1.知道大腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的，其中大腦和脊髓是人體的神經(jīng)中樞。
2.知道人體活動中神經(jīng)傳導的線路。
3.能夠做不同部位，不同個體之間的神經(jīng)反應(yīng)速度實驗并進行解釋。
4.能夠解釋人的神經(jīng)反應(yīng)過程。
二、教學重點：
知道人進行各種活動時，神經(jīng)的反射線路（即反射�。�
三、教學難點：
能說出人體進行不同的活動時，神經(jīng)傳導的線路。
四、教學準備：
人體神經(jīng)系統(tǒng)掛圖，兩支削好的鉛筆（每人），一塊橡皮。五、教學過程：
（一）游戲引入
1.同學們，我們同桌同學之間來做一個游戲，看看誰被打到手的次數(shù)多，誰被打到的次數(shù)少，每位同學實驗五次。
2.講明游戲的規(guī)則和要注意的事項。
3.開始測試。
4.學生匯報實驗的結(jié)論，并討論分析原因。
5.共同討論分析原因后，得出實驗的結(jié)論。每個人的反應(yīng)速度是不相同的，反應(yīng)快的人不易被打到手，反應(yīng)慢的同學則被打到手的次數(shù)比較多。
6.質(zhì)疑：我們大家所說的反應(yīng)快慢是怎么一回事。
引導討論：將學生已有的前知識引入到即將進行的新知識研究中來。
（二）探究人體內(nèi)的神經(jīng)是怎樣分布和傳遞信息的。
1.談話引入
通過剛才的活動，我們已知：人對外界的刺激會做出各種各樣的反應(yīng)，那么外界刺激的信號是通過誰來幫助傳遞的？我們大腦發(fā)出的命令又是通過誰幫助傳向身體各處的？
2.學生討論、匯報。
3.提問：請大家分析一下，向大腦輸送信號的神經(jīng)和傳遞大腦發(fā)出命令的神經(jīng)會不會是一種神經(jīng)呢？
4.學生討論得出結(jié)論。
�。ú粫峭环N神經(jīng)，因為它們傳遞信號的方向不相同，傳遞信號的作用也不一樣）
5.小結(jié)：
把信號從感官或身體的其他部分傳入大腦（或神經(jīng)中樞）的神經(jīng)稱之為傳入神經(jīng)，因為這種神經(jīng)的作用是傳遞感知的，所以又稱為感覺神經(jīng)，把大腦發(fā)出的信號（命令）傳遞到肌肉等處的神經(jīng)，稱之為傳出神經(jīng)。因為這種神經(jīng)傳遞的命令大多是分布到肌肉上去的，指揮身體的運動，所以又被稱之為運動神經(jīng)。
6.談話：神經(jīng)在身體各部位的分布是否均勻呢？
我們通過一個實驗來探究一下吧！
7.學生實驗
測測皮膚里神經(jīng)的敏感性，通過實驗探測到身體的不同部位感覺有很大的差異，說明神經(jīng)末梢在身體的各部位分布是不相同的，有些部位分布多，有些部位分布少。
（三）了解人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其相同。
1.談話：通過這一課的學習，我們知道大腦是人體的“司令部”，它分管人類的感覺、運動、語言、思維、記憶和情緒等功能，它是人的高級神經(jīng)中樞，人類的絕大多數(shù)活動都要經(jīng)過它的思考并做出判斷。和腦相連的是脊髓，它位于椎管里，它和大腦共同組成了人體的神經(jīng)中樞，只不過它是低級的神經(jīng)中樞，只能分管一些簡單的反射活動，如膝跳反射，排便、排尿反射等。
2.學生活動
同桌同學互做膝跳反射實驗。（眨眼反射等）
3.討論
神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其作用
①從腦發(fā)出的神經(jīng)叫做腦神經(jīng)，它主要分布在人體的頭部和內(nèi)臟，相關(guān)的反射活動是不經(jīng)過脊髓的，如人“看到紅燈停、綠燈行”，相對應(yīng)的反射活動過程是這樣的：（反射�。�
大腦
眼傳入神經(jīng)↓作出反應(yīng)
(接受紅、綠燈信號）（視神經(jīng)）脊髓→傳出神經(jīng)→腿部肌肉
②從脊髓發(fā)出的神經(jīng)叫脊神經(jīng)，它主要分布在人體的軀干和四肢，相關(guān)的反射活動是要經(jīng)過脊髓的傳遞的，如人的手觸摸到仙人掌后，會很快地縮回來，相對應(yīng)的反射活動過程是這樣的。（反射�。�
大腦
上傳信號↑↓作出反應(yīng)
手上感應(yīng)器→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 (四)總結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？
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