有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學(xué)設(shè)計
有幾棵樹(8加幾的進位加法)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：8加幾的進位加法及其8加幾進位加法的規(guī)律
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索得出計算8加幾的各種方法；使學(xué)生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、及概括能力、動手能力和對知識遷移推類能力；
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識；
教學(xué)重點：進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；
教學(xué)難點：對“湊十法”的進一步理解；根據(jù) 8加幾進位加法的規(guī)律，正確熟練地口算8加幾；
教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：相關(guān)課件、口算練習(xí)卡； 學(xué)具：小棒；
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.師：我們來口算，會做的小朋友請舉手（出示口算練習(xí)卡）
（當(dāng)出示9+5=卡片時）你能說說你是怎么想怎么算的？ 師：小朋友做的真好，靜息。
2.（出示準(zhǔn)備課課件）師：1、2！請看大屏幕，會做的小朋友請舉手。（當(dāng)顯示8+2+1= 時）這道題該怎么算？
師：**同學(xué)真棒，回答問題不僅正確而且聲音洪亮，表揚他！全班一起說一說！先算，起！
二、新課
1.新課引入
�。ǔ鍪�8+3情景圖課件）師：繼續(xù)看大屏幕，請小朋友觀察這幅圖，盒子里有幾支鉛筆，我們一塊兒數(shù)數(shù)�。ㄉ穑�8支。接著按鼠標(biāo)確定是8支）盒子外呢？（3支）（師指圖比畫）你能提什么數(shù)學(xué)問題嗎？
生答：一共有多少支鉛筆？
師：提的真好！誰會列算式解決他的問題？
生答：8+3=11。
師：真不錯，答案都知道！我們再來看這幅圖，誰能拖一拖盒子外的鉛筆，就能一眼看出一共有多少支鉛筆？請小朋友想一想，會的舉手！
（請一個小朋友上來邊拖邊說）師問：小朋友，你們看明白了嗎？
師：真能干！誰能根據(jù)這個小朋友拖的過程，想一想，8+3我們可以怎么想，怎么算？（生說一步，師電腦演示一步）
師：誰還會說，請舉手！
師：現(xiàn)在靜息�。◣煖�(zhǔn)備小樹吹塑紙）
2.主題圖的學(xué)習(xí)
師：1、2！聽徐老師講一個數(shù)學(xué)故事：每年的3月12日是植樹節(jié)，這一天人們都要植很多的樹來綠化我們的環(huán)境。現(xiàn)在老師就帶我們一.三（四）班的小朋友去植樹，好嗎？
師：一塊兒數(shù)數(shù)第一排我們要種幾棵樹？（老師貼小朋友們數(shù)一數(shù)。生答： 8棵）第二排呢？（師快速貼出，生數(shù)6棵）要求一共要植多少棵樹，誰來列個式？（生：8+6，師板書8+6）
師：現(xiàn)在分小組學(xué)習(xí)，要求：1. 用你們手中的小棒來代替小樹，擺一擺，你怎樣分一分，重新放一放小棒，就能一眼看出一共有多少根小棒？2.由各組小組長負責(zé)組織組員學(xué)習(xí)；聽明白沒有？（生：明白）現(xiàn)在開始�。ㄇ袚Q投影，師巡視指導(dǎo)，挑出不同擺法的兩組）
師：哪個小組愿意上來說一說你們是怎樣擺，怎樣分的？（一組請2人，1個說）
師：你們看明白了嗎？誰能根據(jù)剛才那個小組的方法，說一說，8+6我們可以怎么想怎么算？（請一生答師板書）
師：還有不同擺法的小組請舉手。
師：誰來說說他們小組又是怎么想怎么算8+6的？（請一生答師板書）
8 + 6 = 14 8 + 6 = 14
/ /
2 4 4 4
師：你們都會說了嗎？我們一起來說一說！
三、8加幾進位加法的規(guī)律探索
師：請小朋友想想，說說還有哪些8加幾的算式我們沒學(xué)過？（生答師板書）
8+3=
8+4=
8+5=
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