教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《把種子散播到遠(yuǎn)處》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《把種子散播到遠(yuǎn)處》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)的過程；經(jīng)歷利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過程。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的植物散播種子的方式；認(rèn)識(shí)各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨(dú)特的傳播方式；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。
3、在觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物與動(dòng)物、植物與人類等知識(shí)的直接認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察種子傳播的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇一些常見的植物果實(shí)和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。
2、在校園里尋找一塊適于測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。（可以根據(jù)自己學(xué)校的植物進(jìn)行代替栗子樹。）
3、蒲公英飛行距離的測(cè)量記錄紙（表格由學(xué)生自己設(shè)計(jì)）。
教學(xué)過程：
一、引入
1、一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？
2、模擬實(shí)驗(yàn)：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。
二、探究過程
1、觀察油菜散播種子的方式
討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況？
觀察油菜的果實(shí)。
請(qǐng)你推測(cè)一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？
你有什么方法來驗(yàn)證你的推測(cè)？
匯報(bào)驗(yàn)證推測(cè)的方法。
2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離
觀察栗子樹的圖片，認(rèn)識(shí)栗子的果實(shí)。
栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計(jì)會(huì)掉到什么地方？
你能想出一個(gè)在我們課堂上進(jìn)行驗(yàn)證的方法嗎？
到校園里分組進(jìn)行測(cè)量。
測(cè)量提示：負(fù)責(zé)拋落栗子的同學(xué)不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。測(cè)量的起點(diǎn)應(yīng)該是栗子的垂直落點(diǎn)。
匯報(bào)測(cè)量結(jié)果：跳得最遠(yuǎn)的是多少距離？在測(cè)量過程中你還有什么
新的發(fā)現(xiàn)？怎樣的栗子跳、滾得最遠(yuǎn)？
得出結(jié)論。
3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子
用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？
推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的？
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。
分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。
匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。
4、收集有關(guān)植物散播種子的資料
你還知道哪些植物散播種子的方式？
你是怎么知道的？
三、總結(jié)。
四、布置作業(yè)
收集有關(guān)植物散播種子的資料，分類整理成冊(cè)。
板書設(shè)計(jì)：
2.5 把種子散播到遠(yuǎn)處
1、觀察油菜散播種子的方式
2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離
3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子
4、收集有關(guān)植物散播種子的資料
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