八年級物理氣體的壓強教學(xué)設(shè)計
八年級物理氣體的壓強教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)1. 通過實驗觀察，知道大氣壓的存在。 通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系。 學(xué)會估測大氣壓數(shù)值的方法，學(xué)會研究未知問題的方法，理解測量大氣壓強的方法 激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識，使學(xué)生能主動參與探究，善于和同學(xué)合作。大氣壓強的大小、實驗證明、實驗測量實驗測量大氣壓強的大小、流體的壓強與流速的關(guān)系玻璃杯，水，硬紙片，礦泉水瓶，易拉罐，鐵架臺，橡皮泥，塑料吸盤掛鉤，彈簧測力計，注射器，金屬盒氣壓計出示一空牛奶盒，有什么辦法使其癟掉呢？
用手將牛奶盒壓癟
將吸管插入牛奶盒中，吸口氣
體驗大氣壓的存在演示圖9—18實驗，當(dāng)易拉罐自然冷卻時，外殼被壓癟，此現(xiàn)象說明什么？把準(zhǔn)備的實驗器材擺在講臺上
師：利用所給器材，你還能設(shè)計什么實驗證明大氣有壓強？
生活中有哪些現(xiàn)象也可以證明大氣壓的存在？
學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象
說明大氣有壓強學(xué)生設(shè)計實驗并演示
描述生活中的一些現(xiàn)象估測大氣壓的值1）感受大氣壓的大小
生活中有哪些現(xiàn)象也可以證明大氣壓的存在？
學(xué)生實驗：兩個學(xué)生拉衣鉤，體驗用力的大小
�。�2）估測大氣壓
講述歷史上最早證明大氣壓存在的實驗-----馬德堡半球?qū)嶒?/p>
模擬馬德堡半球?qū)嶒灒簩蓚�吸盤式掛鉤相互壓緊，再將它們沿軸的方向拉開
師：大氣壓的值有多大呢？我們可以通過下面的實驗來估測一下。出示實驗器材
1． 把注射器活塞推至底端，排盡筒內(nèi)的空氣，并用一個橡皮帽封住注射器的小孔。
2． 用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒。當(dāng)活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù)F說明：這種方法測出的大氣壓值不精確，學(xué)生思考要測大氣壓的值，根據(jù)壓強公式P=F÷S，可先測出大氣壓力和受壓面積
學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)
并計算大氣壓強的值。3．大氣壓的變化
4體壓強與流速的關(guān)系
第一個精確測出大氣壓值的科學(xué)家是意大利的托里拆利。
大氣壓的值是否永遠(yuǎn)相當(dāng)于76厘米高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強呢？
講述：大氣壓的值回隨著高度的變化以及天氣的變化而變化，在海拔2000米范圍內(nèi)，高度每增加12米，大氣壓下降1毫米水銀柱。師：我們?nèi)祟惡芫靡郧熬拖Ｍ芟聒B兒一樣在天空自由飛翔，鳥兒為什么能飛呢？人類模擬鳥的翅膀制造了飛機的機翼，實現(xiàn)了夢想，是什么力量使飛機升空的呢？我們通過實驗來研究。
演示：1 氣流流過模擬機翼時，機翼上升。
2用吹風(fēng)機在折疊的紙張下方吹氣，折疊的紙張會怎樣呢？
師介紹：通常把液體和氣體稱為流體。
結(jié)論：在流體中流速越大的地方，壓強越小。
學(xué)生：不是
學(xué)生討論什么情況下能感受到大氣壓發(fā)生變化學(xué)生實驗：1. 從兩張紙條中間向下方吹氣，兩張紙條會合起來
2．從漏斗口中間向下方吹氣，乒乓球會掉下來嗎？學(xué)生觀察實驗，討論造成這種現(xiàn)象的原因我們今天這節(jié)課學(xué)到了什么呢？學(xué)生總結(jié)9.3．氣體壓強
1． 大氣有壓強嗎？
2． 大氣壓的值：相當(dāng)與76厘米高的水銀柱產(chǎn)生的壓強。
3． 大氣壓會隨著高度的變化和天氣的變化而變化。
4． 測量大氣壓的儀器：氣壓計
5．流體壓強與流速的關(guān)系
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