小學六年級音樂《一個媽媽的女兒》教學設計

小學六年級音樂《一個媽媽的女兒》教學設計

　　教材分析：

　　《一個媽媽的女兒》是一首曲調柔美抒情，言語樸實簡練，主題鮮明的兒歌。其曲調采用了川藏地區(qū)的民歌音調為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對祖國媽媽無比熱愛的心情。歌曲為2/4拍，羽調式，由五個樂局構成的一段體。第一，二句是曲調的重復變化，旋律從低聲區(qū)進入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽和月亮”，“長江和黃河”比擬成一媽媽的女兒，形象非常生動，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情緒推上高潮，充滿激情地唱去了“我們的媽媽叫中國”。突出了主題，表達了女兒對祖國媽媽發(fā)自肺腑的心聲崇敬的心情。第四樂句又運用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結束在重復變化了前樂句后，音域向上高揚，最后結束在“l(fā)a”音上。

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《一個媽媽的女兒》

　　2、表演歌曲《一個媽媽的女兒》

　　3、了解藏族的曲調風格，介紹藏族的風俗習慣

　　教學目標：

　　1 、通過學唱歌曲《一個媽媽的女兒》，指導學生用輕盈而有韌性的聲音演唱歌曲《一個媽媽的女兒》。

　　2、使學生初步了解藏族民歌的風格和體裁的認識，進一步激發(fā)學生的愛國熱情。

　　3、討論歌曲的內容以及表達的感情。

　　教學重點：有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　1、歌曲的節(jié)奏比較復雜。

　　2、歌曲一字多音的掌握。

　　教學過程：

　　一、組織教學：隨樂曲自編動作進教室。

　　要求：自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍與節(jié)奏。

　　二：新課學習：學唱歌曲《一個媽媽的女兒》

　　1、 談話導入——話題從媽媽談起到：大家還記得《愛我中華》這首歌嗎？五十六個民族是一家，祖國就比作我們的媽媽，那么五十六個民族都是一個媽媽的女兒！今天我們就來學唱新歌《一個媽媽的女兒》

　　2、聽錄音范唱。

　　要求：（1）聽聽歌曲唱什么內容，表達怎樣的情緒？（親切、柔美、抒情）

　�。�2）歌曲是幾拍子？

　　聽后學生自由回答，激發(fā)學習興趣。

　　3、再聽錄音范唱。

　　問：（1）這首歌曲說的是一個什么故事？（漢族和藏族是一個媽媽的女兒）

　�。�2）歌曲的曲式結構是怎樣的？（一段體）

　�。�3）歌曲具有哪個民族的風格？

　　4、有感情地朗讀歌詞。（要注意學生朗讀的狀態(tài)，要象唱歌一樣去讀，要及時糾正）

　　5、教師范唱，調動學生的積極性和主動性，同時讓學生進一步熟悉歌曲的內容。

　　6、跟錄音輕聲唱詞。

　　、 師：小聲地跟著***姐姐一起來學習唱這首歌曲，你們要邊看歌詞，邊聽，邊唱。

　　7、跟琴學唱曲譜

　　重點練唱：小節(jié)切分和后十六、三連音節(jié)奏，以及一音多字的地方，慢速連句成段后跟著琴唱，再跟著伴奏演唱。

　　8、分句指導唱詞：咬字、吐字的完整、規(guī)范、清晰。

　　9、完整地跟琴唱。

　　要求：低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。

　　10、歌曲處理。

　　簡單介紹***的風俗：邊出示圖片邊解說——一個遙遠的地方--美麗的***，這里有美麗的大草原，你們看，還有穿著藏族服飾的美麗的***姐姐，她們熱情好客，能歌善舞，藏族姐姐和我們漢族的小朋友都是一樣，都是幸福地生活在祖國的懷抱里，藏族和漢族是一個媽媽的女兒。

　　11、歌表演

　�。�1）、教授基本的***舞步動作。

　�。�2）、跟錄音邊唱邊表演。

　　師：把你們的嘴巴，手，和腳都動起來吧！看誰跳得最好。

　　三、小結：以鼓勵與表揚為主，發(fā)揮學生學習的積極性，同時激發(fā)學生的愛國之情。指出不足之處，希望同學們加以改進，為今后的學習奠定基礎。

　　師：請同學們課后找一些關于***的東西下節(jié)課帶來，讓同學們一起分享。