《與朱元思書》導學案

《與朱元思書》導學案

　　學習目標

　　1、掌握重點文言詞語，疏通文意并背誦全文。

　　2、學習本文描寫景物的方法，感受文中的美景。

　　3、理解作者所表達的思想感情

　　學習重點、難點

　　1、疏通文意，學習本文描寫景物的方法。

　　2、理解作者所表達的思想感情

　　學習課時：2課時

　　走近作者

　　吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人， 文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。本文選自 。

　　《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選。魏晉南北朝時期，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子以寄情山水來排解心中的苦悶。

　　南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，講求對偶，句的字數(shù)以四字句、六字句為主；駢文注重形式優(yōu)美，講究辭藻華麗。這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。

　　一、導預疑學

　　1、 給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字

　　縹碧（）軒（）邈（）泠泠（）

　　嚶嚶（）鳶飛（）戾天（ ） 窺谷（）橫柯（）

　　2、 解釋重點詞語

　　東西 寒樹

　　軒邈 泠泠

　　相鳴 息心

　　經(jīng)綸 負勢競上

　　橫柯上蔽 忘反

　　3、本文主要寫了什么內(nèi)容？全文的中心句是哪一句？

　　二、導問探學

　　4、 讀課文，思考。作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕�！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里？如何描繪？

　　5、本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生，從作者對景物的描寫中，領略到作者怎樣的情感和志趣? 從哪些句子中可以看得出來？

　　三、導法樂學

　　6、文章情景兼美，辭章俱佳，作者采用了哪些藝術(shù)手法寫就了這篇美文？

　　四、導評測學

　　20xx年浙江省臺州市

　　【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）

　　【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （節(jié)選自吳均《與朱元思書》）

　　19、下列加點詞語意思相同的一組是（ ）。（3分）

　　A、四時俱備 急應河陽役，猶得備晨炊 B、沉鱗競躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳

　　C、泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D、有時見日 胡不見我于王

　　20．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）

　�、抛钥禈芬詠�，未復有能與其奇者。

　　⑵經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

　　21．【甲】文中寫到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態(tài)的幾個四字短語是： 。（2分）

　　22．【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

　　答：

　　五、導思拓學

　　現(xiàn)在，全國興起旅游熱。“五一”或“十一”黃金周前，為了把這個大家不太熟悉而又非常美麗的景點推介出去，富春江旅游開發(fā)公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過去旅游呢？