關(guān)于運(yùn)用完全平方公式分解因式導(dǎo)的學(xué)案
關(guān)于運(yùn)用完全平方公式分解因式導(dǎo)的學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解完全平方公式的特征，會(huì)用完全平方公式進(jìn)行因式分解.
2、通過(guò)整式乘法逆向得出因式分解方法的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生逆向思維能力和推理能力.
3、通過(guò)猜想、觀察、討論、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力.
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用完全平方公式分解因式.
教學(xué)難點(diǎn)：掌握完全平方公式的特點(diǎn).
教學(xué)資源的使用 電腦、投影儀.
學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)要求
或?qū)W法指導(dǎo) 教師
二次備課欄
自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：
1、計(jì)算下列各式:
�、� (a+4)2=__________________ ⑵ (a-4)2=__________________
⑶ (2x+1)2=__________________ ⑷ (2x-1)2=__________________
下面請(qǐng)你根據(jù)上面的等式填空:
�、� a2+8a +16=_____________ ⑵ a2-8a +16=_____________
⑶ 4x2+4x+1=_____________ ⑷ 4x2-4x+1=_____________
問(wèn)題：對(duì)比以上兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、把乘法公式(a+b)2= a2+2ab+b2和(a-b)2= a2-2ab+b2反過(guò)來(lái)就得到__________________和__________________，這兩個(gè)等式就是因式分解中的完全平方公式.它們有什么特征?
若用△代表a，○代表b，兩式可表示為△2+2△○+○2=(△+○)2，△2-2△○+○2=(△-○)2 .
3、a2-4a-4符合公式左邊的特征嗎?為什么?
4、填空：a2+6a+9符合嗎?______相當(dāng)于a，______相當(dāng)于b.
a2+6a+9=a2+2( ) ( )+( )2=( )2
a2-6a+9=a2-2( ) ( )+( )2=( )2
可以把形如a2+2ab+b2與a2-2ab+b2的多項(xiàng)式通過(guò)完全平方公式進(jìn)行因式分解.
學(xué)習(xí)交流與問(wèn)題研討：
1、例題一(準(zhǔn)備好，跟著老師一起做!)
把下列各式分解因式：⑴ x2+10x+25 ⑵ 4a2-36ab+81b2
2、例題二(有困難，大家一起討論吧!)
把下列各式分解因式：⑴ 16a4+8a2+1 ⑵ (m+n)2-4(m+n)+4
3、變式訓(xùn)練：若把16a4+8a2+1變形為16a4-8a2+1會(huì)怎么樣呢?
4、運(yùn)用平方差公式、完全平方公式，把一個(gè)多項(xiàng)式分解因式的方法叫做運(yùn)用公式法. 分析：重點(diǎn)是指出什么相當(dāng)于公式中的a、b，并適當(dāng)?shù)母膶憺楣降男问?
分析：許多情況下，不一定能直接使用公式，需要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕M合，變形成公式的形式.
強(qiáng)調(diào)：分解因式必須分解到每一個(gè)因式都不能再分為止.
練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸：
1、鞏固練習(xí)
⑴ 下列能直接用完全平方公式分解的是( )
A、x2+2xy-y2 B、-x2+2xy+y2 C、x2+xy+y2 D、 x2-xy+y2
⑵ 分解因式：-a2+2ab-b2=_________，-a2-2ab-b2=_________.
⑶ 課本P75練一練1、2.
2、提升訓(xùn)練
�、� 簡(jiǎn)便計(jì)算：20042-40082005+20052
⑵ 已知a2-2a+b2+4b+5=0，求(a+b)2005的值.
�、� 若把a(bǔ)2+6a+9誤寫為a2+6a+9-1即a2+6a+8如何分解?
3、當(dāng)堂測(cè)試
補(bǔ)充習(xí)題P42-43 1、2、3、4.
分析：許多情況下，不一定能直接使用公式，需要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕M合，變形成公式的形式.
課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解因式分解的意義，掌握了提公因式法、平方差公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是運(yùn)用類比的方法，引導(dǎo)學(xué)生借助上一節(jié)課學(xué)習(xí)平方差公式分解因式的經(jīng)驗(yàn)，探索因式分解的完全平方公式法，即先觀察公式的特點(diǎn)，再直接根據(jù)公式因式分解.
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