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小學四年級語文下冊第六單元導學案

時間:2024-09-22 00:06:54

小學四年級語文下冊第六單元導學案

21《鄉(xiāng)下人家》導學案

小學四年級語文下冊第六單元導學案

指導老師: 班級__________ 姓名__________

學習目標

1.我要認識5個生字,會寫14個生字,正確讀寫詞語。

2.我要正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。

3.我要了解課文的敘述順序,學習作者的表達方式

學習方法 感情朗讀討論法、 小組合作學習法、 展示學習法、結合插圖想象意境

課前----自主預習板塊

★預習任務

1.讀準字音,會寫詞語,想辦法理解詞語的意思。

2. 有感情地朗讀課文,讀通讀熟,弄清楚課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景。

3.畫出喜歡的地方,寫寫自己的感受。

★預習收獲:

一、我會注音并組詞。(每個字組兩個詞語)

棚( ) 飾( ) 冠( ) 菊( ) 瞧( ) 率( )

二、我發(fā)現(xiàn)了這些好句子。

三.課文內(nèi)容我知道。

1、我讀了___遍課文。我讀的最棒的是第____自然段。我能把它有感情地讀給同桌聽。

2、我發(fā)現(xiàn)課文共____個自然段。第1—6自然段分別描述了這樣幾幅畫面:

①瓜藤攀檐圖;②_____________;③_____________;④_____________;⑤_____________;⑥_____________;⑦_____________.。第7自然段寫了___________________.

四、預習課文后鄉(xiāng)下生活給我的感受是_________________________________________。

★我的疑問

問 題

自己在閱讀中生成的問題

小組討論歸納后生成的問題

自我評價

家長評價

學科長評價

教師評價

課中----合作探究板塊

★學習任務

【任務一】你最喜歡文中鄉(xiāng)村生活的哪個場景?請你有感情的讀出來,并說說喜歡的原因。(也可以用自己的方式表達出來)

【任務二】課文最后一段為什么說“鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。”?

【任務三】讀課文想一想,作者是怎樣寫出鄉(xiāng)村風景的美的?

★個性修改補充

自我評價

學科長評價

課后----拓展延伸板塊

◆讀課后“閱讀鏈接”,寫寫自己的感受。

◆讀下面的話,回答問題。

1. 有些人家,還在門前的場地上種幾株花。

他們的屋后倘若有一條小河……

若是在夏天的傍晚出去散步……

這些句子在文中起了 的作用。

2.課文題目是“鄉(xiāng)下人家”,從課文內(nèi)容來看,是寫一戶,還是幾戶人家?你是怎么看出來的?

__________

__________

3. “鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。”

這句話在文中起了 的作用。全文寫了 季節(jié)的景物。

自我評價

學科長評價

教師評價

22*《牧場之國》導學案

指導老師: 班級__________ 姓名__________

學習目標

1.我要認識8個生字。

2.我要有感情的朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美。

3.我要體會生動的語言,摘抄自己喜歡的詞句。

學習方法 抓住優(yōu)美的句子體會

知識鏈接 閱讀課后“資料袋”

課前----自主預習板塊

★預習任務

1、讀課文,要求讀通順、讀正確。遇到不認識的字,查閱字典并讀準字音。

2、用心讀文,理解課文內(nèi)容,感受荷蘭的獨特風光。

3、畫出喜歡的句子,簡案寫寫自己的感受。

4、搜集關于荷蘭的資料,了解荷蘭的情況。

★預習收獲

一、我的讀文收獲。

1. 課文第一句話“荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國!笔潜疚牡腳________,起到____________的作用。

2. 荷蘭,是水之國,這里一條條______________縱橫交錯,宛如棋盤。

3. 荷蘭,是花之國,花卉品種達二百多個。那綠意盎然的村野鄉(xiāng)間處處大大片大片的鮮艷奪目的國花——________________________。

4、荷蘭,也是牧場之國。這里有絲絨般的____________和_____________的花牛,這里有遼闊無垠的_____________和_____________的駿馬,這里有白色的_______________、黑色的_____________、_____________的小雞和_______________的長毛山羊……

5、我覺得荷蘭牧場白天__________________,晚上_______________________。

二、我能將下列拼音補充完整。

x q j ch y m

鑲 嵌 公爵 牲畜 遼闊無垠 模樣

三、我會讀下列詞語,并能準確、工整的抄寫一遍。。

遮掩 鑲嵌 贊許 吆喝 微弱

嚴肅 沉沒 偶爾 絲絨 鈴鐺

★我的疑問

問 題

自己在閱讀中生成的問題

小組討論歸納后生成的問題

自我評價

家長評價

學科長評價

教師評價

課中----合作探究板塊

★學習任務

【問題一】荷蘭為什么被稱為“牧場之國”呢?(在文中找出能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子)

【問題二】作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭!”?

【問題三】你喜歡哪些句子?為什么?

★個性修改補充

自我評價

學科長評價

課后----拓展延伸板塊

根據(jù)文章內(nèi)容選擇答案。(可多選)

1. 荷蘭是牧場之國,是因為在低地和草原上生活著許多靠食草為生的牲畜,本文列舉了( )

A.牛 B.羊 C.馬 D.豬 E.雞 F.鴨 G.鵝

2.荷蘭是水之國,是因為那里有許多的( )

A.江 B.湖 C.潭 D.運河

3.荷蘭是花之國,而本文沒有寫荷蘭的花。你知道荷蘭主要生產(chǎn)了哪些花嗎?( )

A.玫瑰 B.郁金香 C.牡丹 D.菊花

摘抄文中的比喻句和擬人句。

比喻句:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

擬人句:__________________________________________________________________

自我評價

學科長評價

教師評價

__________________________________________________________________

23《古詩詞三首》導學案

指導老師: 班級__________ 姓名__________

學習目標

1.我能認識7個生字,會寫8個生字,正確讀寫“蠶桑、耕田、箸笠”等詞語。

2.我能有感情的朗讀、背誦三首古詩詞,并能默寫前兩首詩。

3.我能理解詩詞的內(nèi)容,體會出詩人的思想感情。

學習方法 體會詩詞的內(nèi)容,體會詩人的思想感情

知識鏈接 ● 翁卷 字續(xù)古,一字靈舒,永嘉(浙江省溫州)人。南宋詩人,一生沒有做官,描寫了許多田園風光的詩篇。與趙師秀、徐照、徐璣和稱“永嘉四靈”。他的詩大多講求技巧,詩風清苦。

●范成大 南宋詩人,字致能,號石湖居士,。詩與陸游、楊萬里、尤袤齊名,和稱“南宋四大家”。

●張志和 唐代詩人。字子同州金華(今浙江金華市)人。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。由于詞的長短不一,還被稱作長短句,這是與詩的不同。

課前----自主預習板塊

★預習任務

1、認識7個生字,會寫8個生字,正確讀寫“蠶桑、耕田、箸笠”等詞語。

2、有感情的朗讀三首古詩,讀熟讀通。

3、想辦法理解古詩詞的意思,寫在書上。

4、想象詩詞所描繪的景象,體會詩人要表達怎樣的思想感情。

★預習收獲

一、我會注音。

蠶( ) 桑( ) 晝( ) 耘( )

績( ) 塞( ) 鷺( ) 笠( )

二、我會給多音字注音、組詞。

供 ( ) ( ); 當 ( ) ( )

了 ( ) ( ); 塞 ( ) _( )

三、我會解釋詞語。

子規(guī):________ 了:________ 雜興:________ 耘田:________

績麻:________ 未解:________ 供:________ 傍:________

四、我發(fā)現(xiàn)文中前兩首是____,最后一首是____,“漁歌子”叫________。

五、我理解了三首古詩詞的意思,我要與同學們交流。

★我的疑問

問 題

自己在閱讀中生成的問題

小組討論歸納后生成的問題

自我評價

家長評價

學科長評價

教師評價

課中--合作探究板塊

★學習任務(運用前面學習時總結的學習古詩方法開展學習)

【任務一】三首古詩詞分別表達了怎樣的思想感情?

《鄉(xiāng)村四月》表達了詩人

《四時田園雜興》表達了詩人

《漁歌子》表達了詩人

【任務二】比較分析,看看三首古詩詞有什么異同點?

【任務三】你最喜歡哪一首?說說你的理由?

★個性修改補充

自我評價

學科長評價

課后----拓展延伸板塊

★品析詩情: 閱讀理解《漁歌子》,完成下列習題。

1、詩人寫了哪些景物?重點寫了景物的哪些方面?

2、詞中描寫的動態(tài)的景物有什么?靜態(tài)的景物又有哪些?(找出相應句子)

3、你從“斜風細雨不須歸”這句中可以看出詩人有著怎樣的心情?

4、如果將這首詞中的景色畫出來的話,畫中會有哪些顏色呢?

★讀一讀《漁歌子》,想一想,把你腦海中的畫面畫在下面方框里。

自我評價

學科長評價

教師評價

24《麥哨》導學案

指導老師: 班級__________ 姓名__________

學習目標

1.我要認識8個生字。

2.我要有感情的朗讀課文,感受鄉(xiāng)村孩子的童年生活。

3.我要體會作者生動形象的語言。

學習方法 感情朗讀讀文;理解描寫生動的語句;

課前----自主預習板塊

★預習任務

1、認識生字新詞,理解詞語意思。

2、正確、流利有感情地朗讀課文,讀通讀熟。

3.畫出描寫生動的地方,寫寫自己的感受。

★預習收獲

1、我能正確讀寫下列詞語。(抄兩遍)

掠過 湖畔 襯衫 晶瑩 招呼 清涼 肺腑 麥浪 鵝黃嫩綠 芽雹初放 此起彼落

2、我會給多音字注音并組詞。

和 ( ) ( ); 剝 ( ) ( )

應 ( ) ( ); 樂 ( ) ( )

3、多美的色彩!快來給它組短句。

紅撲撲( ) 鵝黃嫩綠( ) 雪白( )

淺黃色( ) 黑白相間( ) 金黃( )

4、我發(fā)現(xiàn)課文的開頭和結尾運用了______________________的手法。

5、預習完后我的感受是__________________________________________________。

★我的疑問

問 題

自己在閱讀中生成的問題

小組討論歸納后生成的問題

自我評價

家長評價

學科長評價

教師評價

課中----合作探究板塊

★學習任務

【任務一】文中孩子們的生活是怎樣的?找出相應的句子說一說。

【任務二】你最喜歡哪些句子?為什么?

【任務三】想想作者為什么用省略號結尾?

★個性修改補充

自我評價

學科長評價

課后----拓展延伸板塊

★仿照課文第4自然段的排比句寫一段話。

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★聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題。

1.每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒。

“擎起”意思是( ) ;用這個詞可以體會到麥穗兒( ),

使人聯(lián)想到( )。

2.從文中找出表現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子快樂生活的話,寫下來。

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自我評價

學科長評價

教師評價

《語文園地六》導學案

指導老師: 班級__________ 姓名__________

學習目標

1、我要培養(yǎng)自己搜集整理信息的能力,提高自己的口頭表達、交際能力。

2、我要圍繞本組訓練重點,理解含義深刻句子的意思,體會所表達的思想感情。

學習方法 讀→思→議→讀

課前----自主預習板塊

★預習任務

1、自學“詞語盤點”中的詞語,達到聽寫程度。

2、學習“我的發(fā)現(xiàn)”。

①朗讀這些句子。 ②說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

③將加點部分換成意思相近或相同的的詞語,再讀一讀,你會發(fā)現(xiàn)什么?④試說幾個像這樣的句子。

3、學習日積月累

①讀通讀順句子,糾正字音。 ②標出不理解的詞句。

③找出這些詩句的共同特點。 ④熟讀成誦。

4、展示臺

圍繞本組專題“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”為內(nèi)容,準備將自己對田園美景、鄉(xiāng)村生活感受展示交流。

課中----交流展示板塊

【任務一】合作交流

(1)認真閱讀口語交際及習作要求。

(2)舉例說說自己了解到的鄉(xiāng)村美景和鄉(xiāng)村生活。

(3)給組員講講自己知道了解到的鄉(xiāng)村生活

【任務二】我能聽寫“詞語盤點”并改正錯字。(一詞改三遍)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

改正: ____________

_____________________________________________________________________________

【任務三】我能背誦“日積月累”。

自我評價

學科長評價

課后----拓展延伸板塊

  1. 日積月累。

1.采菊東籬下, 。(陶淵明)

2. ,夜靜春山空。(王 維)

3.竹外桃花三兩枝, 。(蘇 軾)

4.黃梅時節(jié)家家雨, 。(趙師秀)

5. ,豚柵雞棲半掩扉。(王 駕)

6.獨出前門望夜田, 。 (白居易)

  1. 拼一拼,寫一寫,可要把字寫的美觀哦!

zhuāng shì guī cháo hé xié yún tián mì shí shuài lng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

péng jià cán sāng dǎo yī qiáo jiàn hú pàn xiāng qiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、詞語盤點。

1.在括號里填上合適的詞語。

( )的麥哨 ( )的風景 ( )的麥葉

( )的原野 ( )的野草 ( )的細汗

( )的光芒 ( )的牧場 ( )的臉蛋

2.把下列詞語補充完整。

( )起( )落 遼闊無( ) ( )然自得

( )肥( )壯 極目遠( ) ( )苞初放

四、請你先寫出句中劃線詞語的意思,再寫出句子的意思。

1.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。

未解: 供: 傍:

2.綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。

遍: 川: 子規(guī):

五、按要求寫句子。

1.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(寫一句擬人句)

2.人們進入夢鄉(xiāng)。(擴寫句子)

3.草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑的散步。(修改病句)

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