《找春天》導學案
《找春天》導學案
【教學要求】
通過找春天、說春天、寫春天、畫春天等一系列的活動，使學生感受到春天的美麗景色。培養(yǎng)學生觀察事物、說話、寫話、繪畫的能力。
【德育滲透】
體會大自然的和諧，激發(fā)學生了解大自然的思想感情。
【教學準備】
布置學生觀察春天的變化，利用課余時間，帶學生到野外采集實物。
【教學過程】
一、啟發(fā)談話
問：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？剛才我?guī)銈內ジ闪耸裁矗?/p>
學生回答后，教師板書：找春天
二、新授
�。�、找春天：
�、艑W生各自出示自己采集的實物，并說說自己找到了什么？
（上、中、下學生各兩個以上）
�、品中〗M說。
�、墙處熜〗Y，并板書。
�。�、說春天：
�、欧纸M說（學生看板書用“春天來了……”開頭，用自己的話說春天。
�、浦该麑W生說。
�、墙處熜〗Y：
春天這樣美麗，你們能把它畫下來嗎？
３、寫春天：
學生把說春天的話寫下來，寫完后同桌互評。
�。�、畫春天或把自己采到的實物拼成一幅春景圖。
三、課堂總結
【《找春天》導學案】相關文章：
《故鄉(xiāng)》的導學案02-14
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27