有趣的七巧板導(dǎo)學(xué)案
有趣的七巧板導(dǎo)學(xué)案
一、活動目標(biāo)設(shè)計：
⒈認(rèn)知目標(biāo)： 識別七巧板的基本構(gòu)造，能用適當(dāng)?shù)膱D形和語言表達(dá)自己的思考結(jié)果。
⒉能力目標(biāo)：
�、磐ㄟ^七巧板的制作活動，進(jìn)一步豐富“平行、垂直及角”的認(rèn)識。
�、圃谂c其他人交流的過程中，能合理清晰地表達(dá)自己的思維過程。
�、窃谄磾[各種圖形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力及豐富的想象力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。
⒊情感目標(biāo)：
�、磐ㄟ^創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生主動參與，做“數(shù)學(xué)實驗”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。
�、埔曰顒有〗M形式對本章內(nèi)容進(jìn)行綜合運用,在與他人的合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn)和勇于克服困難的意志，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
�、峭ㄟ^七巧板的教學(xué)，進(jìn)行愛國主義思想教育。
二、本課內(nèi)容及學(xué)習(xí)重點、難點分析：
本課內(nèi)容：本節(jié)課的內(nèi)容是以活動課的形式呈現(xiàn)平行、垂直及角的有關(guān)內(nèi)容的綜合運用。本節(jié)課要求學(xué)生了解七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造；學(xué)生通過七巧板的制作活動，豐富“平行、垂直及角”的認(rèn)識；讓學(xué)生觀察幾個簡單實物的組合，熟悉七巧板拼圖的基本要求與技巧；通過小組拼圖競賽中的分工協(xié)作，初步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)重點:通過七巧板的制作、拼擺活動，進(jìn)一步理解“平行、垂直及角”的有關(guān)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點:用七巧板拼擺限定圖形的活動。
三、活動對象分析：
�、背跻粚W(xué)生是正處于形象思維向抽象思維過渡的時期，教學(xué)過程要強調(diào)問題情境創(chuàng)設(shè)的直觀性，借助于七巧板拼擺引發(fā)學(xué)生的積極思考。
⒉初一學(xué)生的抽象思維能力較弱，空間觀念有待發(fā)展。在進(jìn)行七巧板的拼擺活動時應(yīng)讓學(xué)生在充分觀察實物模型的基礎(chǔ)上感知圖形。
⒊初一學(xué)生已經(jīng)具備了初步的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中要多提供機(jī)會，讓他們在主動參與、勤于動手中自主創(chuàng)造、交互學(xué)習(xí)，從而樂于探究。
四、活動策略及教法設(shè)計：
【活動策略】課堂組織策略：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、生動有趣的問題情境，開展有效的數(shù)學(xué)活動，組織學(xué)生主動參與、勤于動手、積極思考，使他們在自主探究與合作交流的過程中，從整體上把握“平行、垂直及角”的概念。學(xué)生學(xué)習(xí)策略：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解所需掌握的知識，在教師的組織、引導(dǎo)、點撥下主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證與交流等數(shù)學(xué)活動，從而真正有效地理解和掌握知識。 輔助策略：借助七巧板模型、實物投影儀及多媒體，使學(xué)生直觀形象地觀察、動手操作。
【教法】演示法：把實物模型、多媒體演示給學(xué)生看，使學(xué)生直觀、具體、形象地感知圖形。實驗法：讓學(xué)生動手制作一副七巧板，在拼擺各種七巧板組合體的活動過程中，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 討論法：在學(xué)生進(jìn)行了自主探索之后，讓他們進(jìn)行合作交流，使他們互相促進(jìn)、共同學(xué)習(xí)。 練習(xí)法：精心設(shè)計隨堂變式練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
五、活動準(zhǔn)備：
�、辈牧希好咳藴�(zhǔn)備一至兩塊12c×12c的正方形硬紙板、剪刀、直尺等。
�、矊W(xué)生可事先照課本第142頁圖4-31所示的方式制作一副七巧板，并涂上不同顏色。
�、秤衫蠋煛⒄n代表根據(jù)學(xué)生不同特長每4人分成一個活動小組。
六、活動過程設(shè)計：（略）
七、活動報告：第 組“有趣的七巧板”的活動報告組長 發(fā)言人 記錄員 操作員
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