蘇教版小學四年級語文上冊教案第五單元練習5
教學內容：《練習5》 主備人：張煜
教學目標：
1、認真讀短文，補寫小主人的話，明白文中蘊含的道理，并體會用上成語的好處。
2、熟背八個詞語和魯迅的名言。
3、照樣子，練寫半包圍結構的字，提高學生書寫水平。
4、指導學生進行口語交際（幫他出主意）訓練，提高學生語言表達能力。
5、指導學生學好兩點水和三點水旁的字，提高書寫水平。
教學重難點：處處留心和口語交際部分內容。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
課時目標：教學處處留心部分
一、教學第一題（處處留心）
1、導入：生活中，我們離不開電腦，那你知道電腦包括哪些部分？
2、指名學生說說，教師隨機小結
3、導：今天，它們卻爭吵起來，這是怎么回事呢？（出示文題）
4、學生讀短文，初知大意。
（1）認真讀一讀短文，短文共寫了哪幾個“人物”？它們 分別是怎么說的，怎么做的？
（2）指名讀。
（3）分角色讀。
（4）思考：從它們的表現(xiàn)中感受到了什么？
5、集體交流，相機指導讀好有關句子。
6、交流、評議。
7、將小主人的話補寫下來。寫完后再交流，評議。
8、思考：讀了這個童話故事，你明白了什么？指名說說。體會成語的好處：
（1）出示句子：
A．你一句，我一句B。再也按捺不住了，急匆匆的
（2）讀一讀句子，能否用一個恰當?shù)某烧Z來替換？
（3）換上成語再讀一讀，你有什么感覺？
（4）朗讀換上成語的句子。
9、感情朗讀這段文字。
二、布置作業(yè)：
預習第二題《讀一讀，背一背》，了解這些成語的意思。
第二課時
課時目標：教學讀讀背背部分，寫好鋼筆字部分。
一、教學第二題（讀讀背背）
1、熟記詞語。
（1）學生自由讀八個詞語，要求讀得正確、流利。
（2）指名讀，糾正錯誤讀音。
（3）再讀詞語，想想詞語的意思。
（4）交流。（學生大體上能說出詞語的意思即可，對有難度的，教師給予講解。）
（5）練習。學生自由練讀，背誦。指名背誦，集體背誦。
2、熟記名言：
（1）自由讀名言，要求讀準字音，讀通句子。
（2）指名讀，正音。
（3）說說你是怎樣理解這句話的。
魯迅的這句話是針對別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得 這樣的成就，是因為我把別人喝咖啡的時間都用在了工作上。
（4）學生自由練讀，練背。
（5）指名背誦，集體背誦。
3、你還知道相關的詞語或名人名言嗎？自由交流。
二、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、審題。
2、指導。
（1）出示“題、起、邁”這三個字，認讀。
（2）觀察三個字有什么特點。
（3）指導書寫“邁”字。
①師示范寫“邁”字，提醒學生注意，這是半包圍結構的字，走之底要寫得漂亮，其中的捺畫要伸長，要寫得“一波三折”。里面的部分不能寫得太大，注意結構緊湊。
②學生練寫“邁”字。
③按上央的步驟和方法，指導學生書寫另外兩個字。
（4）學生練習。讓學生按要求認真練習描紅和仿寫。教師可進行個別輔導，注意糾正不正確的書寫姿勢。
（5）集體反饋交流，指出存在的問題，并進行矯正訓練。
三、作業(yè)布置：
背誦、抄寫讀讀背背中的成語和名言。
第三課時
課時目標：教學口語交際部分、學習毛筆字部分。
一、教學第四題（口語交——幫他出主意）
1、導入：你聽說過“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句話嗎？說說你對這句話的理解。
2、揭題：幫他出主意。
3、指導：
（1）創(chuàng)設情境：過幾天，學校要舉行讀書節(jié)的毓活動，大隊委員方明正犯愁呢！組織各班同學開展哪些讀書節(jié)的系列活動呢？你能幫他出出點子，想想辦法嗎？
（2）指名說，教師指導。（提醒學生，要動腦筋，想出切合實際的辦法，要能解決實際問題，說話時，語言要清楚，明了，簡潔。）
4、學生練習。
出示書本上的三個問題，小組內學習。
5、集體交流，評議。（注意說話的態(tài)度，語氣，是否把主意說明白）
選擇好的主意，請學生演一演。
二、教學第五題（學寫毛筆字）
1、指導：
（1）出示偏旁，說出它們的名稱：兩點水和三點水。
（2）指導書寫。
（3）仔細觀察這兩個偏旁，該怎樣寫好它們？
（4）教師范寫并指導寫法及注意點。兩點水，第一筆寫上面的點，第二筆為斜提。注意上下兩筆要呼應，注意兩點的位置、距離。三點水，先寫上面兩個點，第二點應偏左一些，第三筆寫成斜提，三點水成圓弧形。
（5）學生練寫兩點水和三點水。
（6）指導書寫“決”字和“江”字。
2、練習：
學生按要求認真練習描紅和仿寫。教師可進行個別輔導，注意糾正學生不正確的書寫姿勢。
智慧瞬間：
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